部编版语文二年级上册8古诗二首 望庐山瀑布（教学设计）

部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布（教学设计）一、教学内容本次教学内容为部编版语文二年级上册第八单元古诗二首《望庐山瀑布》。这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练地背诵并理解《望庐山瀑布》这首诗；培养学生对自然景观的热爱和赞美之情，提高学生的语文素养。三、教学难点与重点教学难点：诗句中生僻字的读音和书写；诗句意境的理解。教学重点：诗句的背诵和理解，以及对诗歌韵律的感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、诗歌朗诵录音带。学具：学生课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情景引入：播放庐山瀑布的图片和视频，引导学生欣赏大自然的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。2.诗歌朗诵：教师带领学生一起朗诵《望庐山瀑布》，让学生感受诗歌的韵律美。3.讲解诗句：教师逐句讲解诗句，解释生僻字的读音和书写，引导学生理解诗句意境。4.随堂练习：教师出示与诗句相关的练习题，让学生回答，检查学生对诗句的理解程度。5.小组讨论：学生分组讨论，交流对诗句的理解和感悟，培养学生的合作精神。7.布置作业：教师布置作业，要求学生背诵诗句，并用自己的话描述诗句意境。六、板书设计板书设计如下：望庐山瀑布遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天七、作业设计1.背诵《望庐山瀑布》诗句。2.用自己的话描述诗句意境。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，引导学生欣赏其他描写自然景观的诗歌，培养学生的文学素养。重点和难点解析一、诗句的理解与背诵诗句的理解与背诵是本次教学的重点。对于二年级的学生来说，他们可能对一些生僻字和复杂的句子结构感到困难。《望庐山瀑布》这首诗虽然语言简洁，但意境深远，需要学生能够理解其背后的意义。因此，我会在讲解诗句时，注重解释生僻字的读音和书写，通过举例和图像展示，帮助学生理解诗句的意境。同时，我会组织课堂上的背诵活动，让学生在理解的基础上，能够熟练地背诵诗句。二、诗句韵律的感悟诗句韵律的感悟是本次教学的难点。诗歌的韵律是其独特的美感之一，但对于二年级的学生来说，他们可能还没有完全形成对韵律的感知能力。因此，我会通过诗歌朗诵的方式，让学生感受诗句的韵律美。我会选择合适的语速和语调，让学生能够听到诗句中的节奏和韵律。同时，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对诗句韵律的感受，通过交流和合作，帮助他们更好地理解和感悟诗句的韵律。三、作业的设计作业的设计是教学过程中的重要环节，对于学生的巩固和拓展学习非常重要。在本次教学中，我布置了两个作业。第一个作业是背诵《望庐山瀑布》诗句，这是对学生在课堂上学习的直接检验。通过背诵，学生能够加深对诗句的记忆和理解。第二个作业是用自己的话描述诗句意境，这是对学生对诗句内涵的理解和创造性的运用。通过这个作业，学生能够锻炼自己的表达能力和想象力，将诗句中的意境转化为自己的语言。本节课程教学技巧和窍门在讲解《望庐山瀑布》这首诗时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解诗句时，我尽量使用生动形象的语言，以吸引学生的注意力。我注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地感受到诗句的韵律美。我合理分配了时间。在教学过程中，我既有讲解诗句的时间，也有学生的随堂练习和小组讨论时间。这样既能够保证学生对诗句的理解，又能够培养学生的合作能力。我还运用了情景导入的方法。在课堂开始时，我播放了庐山瀑布的图片和视频，让学生能够直观地感受到大自然的壮丽景色。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题。我提出与诗句相关的问题，引导学生运用自己的语言表达出来。这样既能够检查学生对诗句的理解程度，又能够培养学生的表达能力。在教学过程中，我还注重了作业的设计。我布置了背诵诗句和描述诗句意境两个作业，这样既能够让学生巩固所学内容，又能够培养他们的创造力和表达能力。本节课程的教学让我有了许多反思。我意识到在讲解诗句时，需要更加细致地解释生僻字的读音和书写，以确保学生能够正确理解诗句。我认识到在课堂提问环节，需要更加引导学生思考，激发他们的想象力。我明白了在作业设计中，需要更加注重学生的实际操作和创造力的培养。通过本节课程的教学，我深刻认识到教学是一个不断探索和改进的过程。我会继续努力，不断调整教学方法，以提高学生的学习效果和语文素养。课后提升1.背诵《望庐山瀑布》诗句。2.用自己的话描述诗句意境。3.画出你心目中的庐山瀑布，并写上几句赞美之词。4.收集其他描写自然景观的古诗，与同学分享。1.遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。2.诗句意境描述：诗人通过描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达了对大自然的赞美之情。诗句中的“遥看瀑布挂前川”形象地描绘了瀑布从高处悬挂而下的景象，“飞流直下三千尺”形容了瀑布的雄伟壮观，“疑是银河落九天”则将瀑布与银河相提并论，展现了大自然的神奇魅力。3.由于每个学生的想象力和绘画能力不同，答案不设统一标准。学生可以根据自己的理解和创意，画出自己心目中的庐山瀑布，并用几句赞美之词来描述。4.由于每个学生收集的古诗不