三年级下册数学教案-1.6 两步连乘的实际问题丨苏教版

三年级下册数学教案1.6两步连乘的实际问题丨苏教版教案：两步连乘的实际问题一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第107页至109页，主要包括两步连乘的实际问题。学生在学习本节课之前，已经掌握了乘法口诀和简单的一步乘法应用题。本节课通过实际问题，引导学生运用两步连乘的方法解决问题。二、教学目标1.理解两步连乘的实际问题，并能运用乘法口诀解决此类问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生理解两步连乘的实际问题，并运用乘法口诀解决。2.教学重点：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有3个篮球，每个篮球可以投进2个球，请问小明一共可以投进多少个球？学生思考并回答，引出两步连乘的实际问题。2.例题讲解：教师出示例题：一个水果摊上有2箱苹果，每箱有5个苹果，每个苹果2元钱，请问一共可以卖多少钱？教师引导学生用两步连乘的方法解决这个问题，并讲解步骤。第一步：计算每箱苹果的价格每箱苹果的价格=每箱的苹果个数×每个苹果的价格每箱苹果的价格=5×2=10元第二步：计算两箱苹果的总价格两箱苹果的总价格=每箱苹果的价格×箱数两箱苹果的总价格=10×2=20元3.随堂练习：教师出示随堂练习题：小华有4个足球，每个足球可以踢30分钟，请问小华一共可以踢多少分钟？学生独立完成后，教师进行讲解和点评。4.课堂小结：六、板书设计黑板上板书两步连乘的实际问题的步骤和答案。第一步：计算每箱苹果的价格每箱苹果的价格=每箱的苹果个数×每个苹果的价格每箱苹果的价格=5×2=10元第二步：计算两箱苹果的总价格两箱苹果的总价格=每箱苹果的价格×箱数两箱苹果的总价格=10×2=20元七、作业设计1.题目：小丽的文具盒里有3支铅笔，每支铅笔可以写30页作业，请问小丽的文具盒一共可以写多少页作业？答案：小丽的文具盒一共可以写90页作业。2.题目：超市有一种苹果，每公斤8元，小明买了2.5公斤，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了20元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题，引导学生运用两步连乘的方法解决问题，学生掌握情况良好。在教学过程中，要注意引导学生理解两步连乘的实际问题，并熟练运用乘法口诀解决。同时，要培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，除了两步连乘的实际问题，还有哪些实际问题可以通过乘法口诀解决？例如，单价、数量和总价的关系等。鼓励学生在日常生活中运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明投篮的情景。这个情景简单易懂，与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景，我引导学生思考并回答问题，自然而然地引出了两步连乘的实际问题。这个环节的关键在于让学生理解情景与实际问题之间的联系，为后续的例题讲解和练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了水果摊上卖苹果的情景。我引导学生明确问题所涉及的总量和单价，然后逐步讲解如何通过两步连乘的方法解决问题。在这个环节中，我注重让学生理解每一步的计算目的和方法，以及每一步与最终答案之间的联系。通过详细的讲解，我帮助学生建立解决问题的思路和方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了小华踢足球的情景。我要求学生独立完成练习题，然后进行讲解和点评。这个环节的目的是让学生巩固刚刚学到的两步连乘的方法，并能够灵活运用到实际问题中。通过这个环节，我能够及时发现学生掌握情况，并进行针对性的讲解和指导。四、课堂小结六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上板书了两步连乘的实际问题的步骤和答案。这样的板书设计能够让学生直观地看到解题过程，并加深对两步连乘方法的理解。通过板书，学生能够更加清晰地理解每一步的计算方法和结果，有助于巩固记忆。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道练习题。这些题目旨在让学生在课后巩固所学知识，并能够将两步连乘的方法应用到实际问题中。我给出了详细的答案，以便学生能够对照答案检查自己的解答，并及时纠正错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我尽量避免单调的讲解，而是通过提问、互动等方式，使课堂氛围更加活跃。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重在讲解和练习之间留出适当的休息时间，让学生能够充分思考和消化所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行讲解和指导。4.情景导入：我以实际情景导入课程，让学生能够直观地理解和感受到两步连乘的实际问题的意义。通过与学生生活经验紧密相连的情景，我激发了他们的兴趣和好奇心。教案反思：1.课堂提问：在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，提出更有针对性和启发性的问题，以激发学生的思考和讨论。2.情景导入：在情景导入环节，我可以通过更多元化的情景，让学生从不同角度理解和思考两步连乘的实际问题，提高他们的综合应用能力。3.教学难点和重点：在讲解教学难点和重点时，我应该更加注重学生对知识的理解和掌握，通过更多实例讲解和练习，帮助他们巩固知识。4.课堂小结：在课堂小结环节，我应该更加明确地强调两步连乘的实际问题的解决方法，让学生能够清晰地理解和记住解题思路。5.作业设计：在作业设计环节，我应该更加注重作业的多样性和层次性，让学生能够根据自己的实际情况进行选择和练习，提高他们的应用能力。通过本次教案的实施和反思，我将不断改进教学方法和策略，以更好地引导学生理解和掌握两步连乘的实际问题。同时，我也将注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和效果。课后提升题目1：小华有5支笔，每支笔可以写10页作业。请问小华一共可以写多少页作业？答案：小华一共可以写50页作业。题目2：超市有一种橙子，每公斤12元。小明买了3公斤，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了36元。题目3：学校图书馆有2个书架，每个书架有5层书架，每层有8本书。请问学校图书馆一共有多少本书？答案：学校图书馆一共有80本书。题目4：小丽有3个书包，每个书包可以装3本书。请问小丽一共可以装多少本书？答案：小丽一共可以装9本书。题目5：一块巧克力有