幼儿园小班数学教案

———幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案篇1一、活动目标：1.学习手口全都地方数5以内的数量，并说出总数。2.知道不同的家庭中成员的数量会有差别。二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作料子若干。三、活动过程：（一）谁的全家福1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口全都地方数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。（二）我家有几口1.幼儿分组到主题墙上拿取本身的全家福照片，指着照片上的.家庭成员数一数共有多少人。2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿依据本身家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。（三）谁家的人口多1.全家福上都有谁？2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。幼儿园小班数学教案篇2活动设计背景依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。活动目标1，认得大与小2，区分大小饼干后，高兴的分别喂食大小鸭子吃饼干。3，培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。4，培养幼儿比较和推断的本领。5，引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的）2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程（活动过程的.表述不必认真到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的重要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说本身拿到的是大球还是小球。3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。4.游戏：听口令，喂饼干每个小伙伴手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干）老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子；老师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊？（小饼干）老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特—小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？这两个鸭子哪个大？哪个小？我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。现在就请小伙伴们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小伙伴上来喂饼干，依次其他组。背景音乐《高兴的笑》课外延长：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。2，请家长帮忙幼儿察看生活的大小不同的东西。教学反思1有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。2环节清楚，但语言不足精练。应当多思考孩子会怎样说，更加合理的问出本身的问题。幼儿园小班数学教案篇3新一轮学校数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变动，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的更改，只是在教学"多与少"的相关问题时，偏重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在对"多与少"的.理解时，却容易产生混淆（特别是高班级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。1.简单"多与少"的理解学校低班级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些学校生来说，或许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应当没有几个学生弄懂。譬如：谁比谁多几？谁比谁少几？（学生都知道是用"大数"减"小数"），虽然问法不同，含义不同，但在同一个题中都可以用同一个减法算式。例如：小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？其解答都是用同一个算式：8—5=3（个）。2.一般"多与少"的理解进入中班级后，"多与少"的教学内容就更进了一步，我认为在此阶段，学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大，学生会列算式，但容易算错；第二、条件比原来要多了，也就是说不像低班级学习时的只有两个量，而现在显现了第三个量，运算过程也多出了一步；第三、给出的条件开始有了转弯，这种新的数学逻辑思维方式，学生一时还不易掌握。例如：（1）甲有1200元钱，乙有8500元钱，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像这样只有两个量，学生都知道是用大数减去小数，只是计算难度稍大一点）。（2）小红有70元钱，小华有85元钱，小西有80元钱，小红比小华少多少元？小华比小西多多少元？（此类给足条件的应用题，只要学生多加细心，找准了谁和谁比、问题也会迎刃而解）（3）甲有7个桔子，比丙少3个桔子，而丙比乙又多5个桔子，甲比乙多多少个？（给出的条件有了隐性条件存在，学生就容易产生思维上的混乱了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（个）、然后求出乙的10—5=5（个）、最终用甲的个数减去乙的个数7—5=2（个），因此，读懂题意是首要，找出乙的个数是关键）。3.多而杂"多与少"的理解学校高班级的"多与少"教学，其多而杂之处就在于分数应用题方面了，很多学生就会直接求出，如：甲比乙多几分之几？甲÷乙或甲—乙，这样的求法就不对了，产生错误的原因就是未能幼儿园小班数学教案篇4活动目标：1.学习手口全都地方数5以内的数，并说出总数。2.乐观参加点数活动，大胆回应老师的提问。3.乐观参加活动，感受在操作中学习数学的欢乐。活动准备：蛋宝宝每人5个，蛋盘每人1个,课件活动过程：一、创设情境，律动引入1.师：老师知道小伙伴最喜爱小动物了，那今日我们一起来来学学小鸡，好吗？律动《小鸡出壳》。2.今日，老师带小伙伴好玩的地方，模拟小鸡的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫？它在找谁呀？二、欣赏故事《小鸡找妈妈》.1.听故事,想一想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？2.引导幼儿手口全都地方数出小猫、鸭子有几只？鸡妈妈下了几个蛋？学习在点数的基础上说出总数.三、"数蛋"——学习有序点数5的数量物。1.小伙伴们瞧，这是什么？原来鸡妈妈给老师送礼物了，那我们一起来数一数。2.那送给我们小伙伴的礼物呢？啊，原来在这。那大家数一数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。3.出示课件，数一数苹果有几个，汉堡包有几个，西瓜、冰激凌各有几个？四、"补蛋"——依据点数配相应的`数字。请幼儿依据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。（补上相应的数字）六、小结小伙伴们，让我们一起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。幼儿园小班数学教案篇5活动目标：1.在游戏中认得大、小标记其特征2.试验按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达本身的操作结果。3.乐意参加游戏，体验共同活动的欢乐。活动准备:1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。2.小兔子头饰一个。活动过程：一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。1.师：小伙伴，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？2.师：今日兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！二、找寻食物，巩固大、小的认得。1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。3.师：拿到胡萝卜后跟你的好伙伴说说你拿到的是大的还是小的。4.出示两个篮子。师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”“你们说，大胡萝卜应当放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”老师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”三、认得大小特征标记。1、出示大小标记。小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。小标记：这个小人啊，身体转过去了，只瞧到了后面的头发，他的`手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）2.游戏巩固认得大小标记。师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”3.为胡萝卜匹配标记。师：“小伙伴们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？”请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作料子。师：“我们这儿有小伙伴爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小伙伴比一比，谁的大？”2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）五、结束。师：“今日，我们认得了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿察看后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”幼儿园小班数学教案篇6活动目标：1、在游戏中认得巩固圆形、三角形和正方形。2、感受新年到来的欢乐。3、发展幼儿逻辑思维本领。4、能与同伴合作，并试验记录结果。活动准备：PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐活动过程：（一）摸奖1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真高兴。今日，老师也要和小伙伴一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小伙伴先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片？"4、其他幼儿一起来摸奖，鼓舞幼儿和伙伴说说本身摸到了什么图形卡片。（二）抽奖1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小伙伴手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的`运气好！（和老师一起说说）4、提问：转到了哪个图形？小结：大转盘告知我们这次是**图形中奖了。5、提问：哪些小伙伴中奖了？数一数有几位？小结：恭喜这些中奖的小伙伴，待会儿有一份礼物送给你们。（三）领奖1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小伙伴找一找和本身手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。2、请个别幼儿来领奖，老师提问"应当找哪一个礼物盒子呢？3、幼儿操作，老师察看引导。——放背景音乐4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓舞幼儿说说本身得到了什么礼物，数数有多少？）5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小伙伴一起共享吧！（引导幼儿将礼物分给伙伴或者老师）幼儿园小班数学教案篇7活动目标：1、幼儿手口全都数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。2、能感受买水果的乐趣。体验与伙伴共享的欢乐。活动准备：水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）“钱”（1――5圆点）活动流程：看看说说――买水果――品尝水果活动过程：1、看看说说：1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。2）师：这么多好吃的`水果，请大家看一看，你喜爱吃什么样的水果？（请幼儿说说本身喜爱的水果的颜色、味道。）3）营业员带幼儿边逛边聊聊：本身喜爱的水果。2、买水果1）领“钱”营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）2）拿水果篮买水果a：营业员：今日的水果篮可有点不一样啊！（老师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。b：请一个幼儿先试一下。c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？重点引导：帮忙本领较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。d：请孩子相互看看你的伙伴水果买对了吗？3、品尝水果1）营业员：今日买了这么多的水果，我们带回去请我们的伙伴一起吃好吗？2）和好伙伴一起共享水果。幼儿园小班数学教案篇8活动内