六年级语文上学期知识点

六年级语文上学期知识点六年级语文上学期知识点全文共1页，当前为第1页。六年级语文上学期知识点六年级语文上学期知识点全文共1页，当前为第1页。

生字（组词）：

综：综观综合综计综述错综简单

锦：锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡

萍：浮萍萍踪萍藻萍水相逢

藻：水藻海藻绿藻藻饰辞藻

漾：荡漾漾奶漾酸水

焰：烈焰火焰气焰焰火凶焰

削：瘦削削除削减减弱剥削

瞬：瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变

凝：注视凝神凝思分散凝聚凝固

骤：突然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤起

掷：抛掷投掷虚掷掷地有声孤注一掷

陡：陡变陡然陡坡陡峻陡峭

多音字：

曾：céng曾经zēng曾祖父

澄：chéng清澈dèng澄清

削：xuē瘦削xiāo削铅笔

六年级语文上学期知识点全文共2页，当前为第2页。晕：yūn头晕yùn晕车

形近字：

综(综合)踪(踪迹)

锦(锦绣)绵(绵延)

萍(浮萍)苹(苹果)

焰(火焰)陷(陷害)

削(剥削)消(毁灭)

陡(陡坡)徒(徒弟)

词语解释：

预报：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽静而雅致。

错综：纵横穿插。

澄碧：清而明净。

荡漾：(水波)一起一伏地动。

参差：长短、凹凸、大小不齐;不全都。

瘦削：形容身体或脸很瘦。

泼剌：形容鱼在水里跳动的声音。

突然：突然;突然。

陡然：突然。

六年级语文上学期知识点全文共3页，当前为第3页。小学六年级语文备考总复习学问点：字

一、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有肯定规律，一般是：

先横后竖十一十

先撇后捺人丿人

从上到下主亠

从左到右川丿

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

二、汉字构造

独体字：天、木左右构造：说、你上下构造：忠、秀

左中右构造：谢、做上中下构造：意、喜全包围构造：国、园

半包围构造：同、凶品字构造：森、晶

三、查字典

查字典一般采纳音序查字、部首查字和数笔画查字三种（方法），以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要留意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

六年级语文上学期知识点全文共4页，当前为第4页。（语文学习）（复习方法）技巧

一、复习思路及设想：

六年级是小学阶段的一个学期，不但担当着本学期学年的教学任务，而且还要将小学阶段的学问进展梳理，回忆，综合复习提高，为学生进入初中阶段打下根底，因此，本学期及下学期教学及复习，直接关系着学生进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状，对六年级语文教学及复习做出了如下安排：

整个学年教学，打算分三个阶段：

第一阶段：集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主要是细心挖掘教材内涵，设计教学，仔细上好每一堂课，教学抓要点进展必要的稳固复习，使学生对所学的内容在头脑中有一个清楚地熟悉，字词把握精确，学问应用自如，为进入综合复习做好预备。

这一阶段还要做好三类复习：一是单元教学完毕后的回忆小节、单元复习、测试;二是每册课本完毕后的归纳整理、分类复习、综合测试，使这一局部的学问体系形成为力量;三是两册课本完毕后的回归综合检测，力争每一步走得扎实有效。

其次阶段：分类复习阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间，对小学阶段所学的各类学问分九类进展复习，包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典)，词语(词语理解与搭配、（近义词）、（反义词）、多义词、词的感.彩辨析、（成语）填空及分六年级语文上学期知识点全文共5页，当前为第5页。类、（谚语）（歇后语）)，（句子）(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等)，古诗文及（名言）佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累)，阅读(课内阅读、课外阅读)，语文常识、语言积存运用、（作文）。

第三阶段：综合检测阶段。时间从六始终会考，约三周时间。仿照试卷类型，增大练习的深度、广度，增加必要的生产、生活及（文化）学问，培育学生的应试技巧及审卷答卷力量，培育学生良好的答卷习惯。

二、复习方法：

以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进展归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进展自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生把握学问的状况，既要找到学生普遍存在的缺乏，又要发觉个别的缺乏，针对这些状况细心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进展调查，了解学生各个学问点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避开了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、擅长归类。通过六年的学习，学生在根底学问、阅读方法、习作六年级语文上学期知识点全文共6页，当前为第6页。方法等方面已经有了肯定的积存，复习阶段，教师要擅长引导学生对积存进展归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以猎取“省时高效”的复习效果。

3、注意运用。学问的积存最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有学问积存的根底上程度地去运用，真正表达学以致用