部编版-六年级上册-《穷人》

13、穷人部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第1页。作者简介列夫·托尔斯泰：俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第2页。分类识记词语，概述故事情节汹涌澎湃的海浪炉火熄灭湿淋淋的渔网糟糕的天气1、用上其中的几个词语说一说对故事的了解。部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第3页。2、读第一自然段，圈画出这一段中有关环境描写的词语并分类。寒风呼啸汹涌澎湃起着风暴又黑又冷波涛轰鸣狂风怒吼大海上温暖舒适干干净净闪闪发亮小屋内部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第4页。1、浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段。

①古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语着。②桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第5页。1、浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段。

③桑娜脸色苍白，深情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”

④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。……

朗读描写桑娜心理的语段，结合当时的情境，用……时，桑娜……的句式简单说一说桑娜内心的想法和感受。部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第6页。

朗读描写桑娜心理的语段，结合当时的情境，用……时，桑娜……的句式简单说一说桑娜内心的想法和感受。大海上寒风呼啸，海浪汹涌，出海打鱼的丈夫能不能平安回来？桑娜十分。担忧一次又一次地敲门没人答应，邻居西蒙怎么了？桑娜十分。担心忐忑不安邻居西蒙的两个孩子抱回来后，该怎么办？桑娜此时内心。渔夫回来后，如何跟他说？桑娜。紧张害怕担忧担心忐忑不安紧张害怕部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第7页。修改语段

他会说什么，这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受了。好像是他来了，不，还没有回来，我把他们抱过来，他会揍我的。那也活该，我自作自受，恩，揍我一顿也好！”如果写成桑娜“毫不犹豫”，是否更能塑造桑娜这个人物的形象？部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第8页。朗读对话，还原场景小说中的人物常常开口说话，对话能营造场景。联系人物当天的经历，分角色读一读桑娜和渔夫之间的对话。联系生活经验，朗读中揣摩桑娜说话时内心的真实想法。

桑娜焦急地等待丈夫回来，但一张口竟然是“哦，是你！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”丈夫历经生死劫难，竟然还问“鱼打得怎么样”，这些话语反映了桑娜的复杂内心，她想的是抱回来的孩子怎么办？如何该和丈夫说？部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第9页。朗读对话，还原场景

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会想什么呢？联系人物对话的内容，写一写桑娜的心理活动。

作者为什么不把桑娜的内心想法直接写出来？部编版-六年级上册--《穷人》全文共13页，当前为第10页。探讨“穷人”1、小说的题目是“穷人”，数一数，小说中刻画了多少个穷人。2、你认为小说中的“桑娜”“西蒙”“渔夫”是真正的穷人吗？选择一个人物，从人物所处的生活环境和人物的行动两个方面去探讨。部编版-六年级上册