建筑热工课程设计

建筑热工课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建筑热工学的基本概念，如热传递方式、热阻、热惰性等。

2.使学生了解建筑物的热工性能对室内环境舒适度和能源消耗的影响。

3.帮助学生掌握建筑热工设计的基本原则和方法。

技能目标：

1.培养学生运用建筑热工学知识分析建筑热工性能的能力。

2.培养学生运用相关软件或工具进行建筑热工计算和优化的技能。

3.提高学生解决实际建筑热工问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑热工学的兴趣，激发他们探索建筑节能的积极性。

2.增强学生的环保意识，使他们认识到建筑热工优化对节能减排的重要性。

3.培养学生严谨、细致的科学态度，提高他们的团队协作能力。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，旨在使学生通过本课程的学习，掌握建筑热工学的基本知识和技能，培养他们在实际建筑项目中解决热工问题的能力。课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，同时关注学生情感态度价值观的培养，全面提高他们的综合素质。

二、教学内容

1.建筑热工学基本概念：热传递方式（导热、对流、辐射）、热阻、热惰性等。

教材章节：第一章第一节

2.建筑热工性能对室内环境舒适度和能源消耗的影响。

教材章节：第一章第二节

3.建筑热工设计原则及方法：保温、隔热、通风、日照等。

教材章节：第二章

4.建筑热工计算与优化：热工指标、热工计算方法、优化策略。

教材章节：第三章

5.建筑热工案例分析：分析典型建筑热工问题及解决方法。

教材章节：第四章

6.建筑热工软件应用：介绍常用建筑热工软件及其操作方法。

教材章节：第五章

教学内容按照课程目标进行科学性和系统性的组织，制定详细的教学大纲，确保教学内容的合理安排和进度。在教学过程中，教师应结合教材章节和列举内容，注重理论与实践相结合，使学生更好地掌握建筑热工学知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统讲解建筑热工学的基本概念、原理和设计方法，为学生奠定扎实的理论基础。结合教材章节，以清晰的逻辑顺序呈现知识点，注重知识点的内在联系。

2.讨论法：针对建筑热工案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中的热工问题及解决策略。鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取典型建筑热工案例，引导学生分析案例中的热工问题，从中总结经验教训。通过案例教学，使学生更好地将理论知识应用于实际问题解决。

4.实验法：组织学生进行建筑热工实验，如保温材料热阻测试、建筑日照分析等，让学生亲自动手操作，加深对建筑热工学知识的理解和掌握。

5.模拟软件应用：结合教材内容，教授学生使用建筑热工软件进行热工计算和优化，提高学生解决实际问题的能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对建筑热工领域的热点问题进行自主研究，培养他们的创新意识和研究能力。

7.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，通过提问、答疑等方式，引导学生主动思考，提高课堂效果。

8.跨学科教学：结合物理、数学等相关学科知识，帮助学生全面理解建筑热工学问题。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、参与讨论、提问回答、小组协作等方面的表现。评估学生在日常学习中的积极性和参与度，培养他们的学习习惯和团队协作能力。

2.作业：占总评的30%。布置与教材内容相关的作业，如热工计算题、案例分析等，检验学生对知识点的掌握程度和应用能力。

3.实验报告：占总评的20%。要求学生完成实验后撰写实验报告，报告内容应包括实验目的、原理、过程、结果分析等，以评估学生的实验操作能力和分析问题能力。

4.考试：占总评的20%。期末进行闭卷考试，试题涵盖整个课程内容，旨在全面考察学生的理论知识掌握程度和解决实际问题的能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：由教师在课堂实时观察并记录，学期末进行综合评定。

2.作业：教师批改作业后，给予评分和反馈，学生可据此了解自己的学习情况并加以改进。

3.实验报告：教师对实验报告进行评分，重点关注报告的完整性、逻辑性和分析深度。

4.考试：采用标准答案评分，同时关注学生答题的逻辑性和创新性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：建筑热工学基本概念、热传递方式

-第二周：建筑热工性能对室内环境舒适度和能源消耗的影响

-第三周：建筑热工设计原则及方法

-第四周：建筑热工计算与优化方法

-第五周：建筑热工案例分析

-第六周：建筑热工软件应用与实验操作

-第七周：复习与考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计14课时。

-课余时间安排2次实验，每次实验2课时。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室

-实验课：学校建筑热工实验室

4.教学安排考虑因素：

-结合学生作息时间：确保课程安排在学