大班语言领域讲述课程设计

大班语言领域讲述课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的词汇、句型，如故事中的高频词汇和基本句式。

2.学生能够理解故事的主要情节，概括出故事的主题和关键信息。

3.学生能够通过故事学习，了解相关的文化背景和常识。

技能目标：

1.学生能够通过观察、听讲、模仿等方式，提高语言表达和沟通能力。

2.学生能够运用所学知识，创作一个简短的故事，并能够流利地讲述给他人听。

3.学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对语言学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。

2.学生在讲述故事的过程中，学会尊重他人，倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。

3.学生通过故事学习，培养热爱生活、关爱他人、乐于助人的品质。

课程性质：本课程为语言领域讲述课程，旨在通过故事教学，提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

学生特点：大班学生具有一定的语言基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表达，但注意力容易分散。

教学要求：课程设计要注重趣味性和互动性，结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重分层教学，关注每一个学生的成长和进步。通过本节课的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本节课以《大班语言领域课本》第三章“有趣的故事”为主要教学内容。具体包括以下几部分：

1.故事学习：《小熊拔牙》。通过学习这个故事，让学生掌握故事中的高频词汇、基本句式以及情节发展。

2.语言表达：学习故事中的角色对话，让学生模仿并运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。

3.句型练习：针对故事中的重点句型进行练习，如“谁在做什么”、“哪里有什么”等，让学生熟练掌握并运用。

4.小组讨论：以小组为单位，让学生讨论故事中的问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

5.故事创作：引导学生运用所学知识，创作一个简短的故事，并能够流利地讲述给他人听。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习《小熊拔牙》故事，掌握故事情节、角色和词汇。

第二课时：进行语言表达练习，学习角色对话，模仿运用。

第三课时：重点句型练习，让学生熟练掌握并运用。

第四课时：小组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

第五课时：故事创作，展示并分享学生作品，提高他们的自信心和表达能力。

教学内容科学系统，紧密结合课程目标，注重学生的实践操作和创新能力培养，使学生在学习过程中取得良好的学习效果。

三、教学方法

针对大班学生的特点，本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动有趣的语言，为学生讲述《小熊拔牙》的故事，引导学生关注故事中的重点词汇和句型，提高他们的听力理解和语言感知能力。

2.情境教学法：创设与故事相关的情境，让学生在角色扮演中练习对话，增强语言实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.讨论法：在小组讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，分享学习心得，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选取与故事相关的案例，让学生分析、总结，从中提炼出有益的经验和教训，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.创作法：引导学生运用所学知识，创作一个简短的故事，培养学生的想象力和创造力。

6.展示与评价法：让学生将自己的故事作品展示给其他同学，并进行互评，以提高他们的自信心和表达能力。

7.游戏法：在教学过程中，穿插一些与课程内容相关的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

8.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，进行对话练习，使他们在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

9.实践法：布置课后作业，让学生将所学故事讲述给家人或朋友，增强他们的实际运用能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的课堂表现进行评价。此部分占总评的30%。

-参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与情况，评估学生的积极程度。

-合作精神：评估学生在团队合作中的表现，如分享观点、倾听他人意见等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如课后故事创编、角色对话练习等，考察学生对课堂所学知识的掌握和运用。此部分占总评的20%。

-故事创编：评估学生创作的简短故事，关注故事的创意、语言表达和逻辑结构。

-角色对话练习：评估学生在角色扮演中对话的流畅性和准确性。

3.考试评估：在课程结束后进行期中或期末考试，全面考察学生对课程内容的掌握情况。此部分占总评的50%。

-口试：评估学生的口语表达能力，包括对故事情节的复述、角色对话的演绎等。

-笔试：评估学生对故事中词汇、句型的运用以及相关文化常识的掌握。

4.课堂展示评估：在课堂上，学生展示自己的故事作品，接受同学们的评估。此部分作为附加分，纳入总评。

-展示表现：评估学生在展示过程中的表达能力、沟通能力和自信心。

教学评估方式客观、公正，全面关注学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面的表现。通过多元化评估手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，培养综合素质。同时，教师需根据评估结果及时调整教学策略，以促进教学效果的提升。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学大纲，将课程内容分为五个课时进行，每周一课时，共计五周。

-第一周：学习《小熊拔牙》故事，掌握故事情节、角色和词汇。

-第二周：进行语言表达练习，学习角色对话，模仿运用。

-第三周：重点句型练习，让学生熟练掌握并运用。

-第四周：小组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

-第五周：故事创作，展示并分享学生作品，进行课堂评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周的固定时间，确保学生有足够的时间进行课前准备和课后复习。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备展示故事素材，提高学生的学习兴趣。

4.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，教师在教学过程中可适当调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习需求，教师可利用课余时间进行辅导，帮助学生巩固所学知识。

-在课程进行中，教师应关注学生的反馈，根据实际情况调整教学进度，确保教学效果。

5.课后作业