2024学年小学合作共进远离学校暴力班会教学设计

2024学年小学合作共进远离学校暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学合作共进远离学校暴力班会。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：本节课内容与小学德育教材相关章节紧密相连，具体包括校园安全、同伴交往、情绪管理等内容。

2.教学内容：通过班会形式，引导学生认识校园暴力现象，了解暴力行为的危害，培养学生合作共进、友好相处的意识。同时，结合教材内容，引导学生学习如何处理冲突、如何寻求帮助等实际技能。

3.学生已有知识：本节课内容基于学生已具备的基本道德观念、安全意识、同伴交往能力等，旨在巩固和提升学生的相关知识。

4.教学实际：本节课注重实用性，紧密联系学生实际生活，通过案例分析、情景模拟等形式，让学生在学习过程中能够将知识内化为自身行为。

5.知识深度：根据小学阶段学生的认知特点，本节课内容在知识深度上符合学生的接受能力，既不超出学生认知范围，又能够激发学生的思考。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.自主合作：培养学生自主学习和合作探究的能力，通过小组合作讨论、分享等方式，让学生在实践中学会合作、学会共进。

2.社会实践：通过组织学生参与校园暴力防范的实践活动，让学生在实际操作中提升社会责任感和公民素养。

3.情感态度：引导学生树立正确的道德观念，培养友善、互助的人际交往态度，形成健康、积极向上的生活态度。

4.价值观念：通过学习，让学生认识到校园暴力的危害，树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱生命。

5.创新能力：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥创新思维，寻求多样化的解决方案，培养创新意识和能力。

6.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，学会从多种渠道获取信息，提高信息素养。

7.语言表达：通过讨论、分享等活动，锻炼学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力。重点难点及解决办法1.重点难点：理解校园暴力的概念及其危害。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解校园暴力的含义，明确其对学生个体和学校环境的危害。

2.重点难点：学会合作共进、友好相处的交往方式。

解决办法：设置合作学习任务，让学生在实践中学会合作、学会共进，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验友好相处的交往方式。

3.重点难点：掌握处理冲突、寻求帮助的方法。

解决办法：结合教材内容，教授学生如何处理冲突、如何寻求帮助，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握相关方法。

4.重点难点：提升社会责任感和公民素养。

解决办法：组织学生参与校园暴力防范的实践活动，让学生在实际操作中提升社会责任感和公民素养。

5.重点难点：树立正确的道德观念，培养健康、积极向上的生活态度。

解决办法：通过主题班会、小组讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养健康、积极向上的生活态度。

6.重点难点：发挥创新思维，寻求多样化的解决方案。

解决办法：设置创新思维训练任务，鼓励学生在解决问题的过程中，发挥创新思维，寻求多样化的解决方案。

7.重点难点：提高信息素养。

解决办法：教授学生收集、整理、分析信息的方法，让学生从多种渠道获取信息，提高信息素养。

8.重点难点：锻炼口语表达能力。

解决办法：通过讨论、分享等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力，提高沟通能力。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、黑板等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料等。

3.课程平台：在线教学平台、班级微信群、QQ群等。

4.信息化资源：网络资源、电子图书、电子教案等。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、主题班会等。教学实施过程发布预习任务：通过在线教学平台或班级微信群，发布关于校园暴力防范的预习资料，包括PPT课件、相关视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园暴力防范主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的概念及其危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园暴力防范的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

导入新课：通过一个真实的校园暴力案例，引出校园暴力防范主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型、危害等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会合作共进、友好相处的交往方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合作共进、友好相处的交往方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园暴力的知识点，掌握友好相处的交往方式。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

布置作业：根据校园暴力防范主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园暴力防范相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园暴力知识点和交往技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、校园暴力的概念和分类

1.1校园暴力的定义

校园暴力是指在学校范围内，学生之间或师生之间发生的暴力行为。这种行为可能包括言语侮辱、身体攻击、心理威胁等形式。

1.2校园暴力的分类

根据不同的标准，可以将校园暴力分为不同的类型。常见的分类包括：

1.2.1按照施暴者的身份分类：学生暴力、师生暴力。

1.2.2按照暴力的形式分类：言语暴力、身体暴力、心理暴力。

1.2.3按照暴力的发生地点分类：教室内暴力、校园内暴力、校际间暴力。

二、校园暴力的危害和影响

2.1校园暴力的危害

校园暴力对受害者造成严重的身体和心理伤害，影响受害者的学习和生活。同时，校园暴力也会对施暴者造成负面影响，可能导致他们产生犯罪倾向和道德沦丧。

2.2校园暴力的影响

校园暴力不仅影响个体的身心健康，还可能影响整个校园环境和社会秩序。它可能导致学生之间的紧张关系，影响学校的正常教学秩序，甚至可能导致学生辍学或产生犯罪行为。

三、合作共进和友好相处的交往方式

3.1合作共进的概念

合作共进是指学生在学习、生活中相互帮助、相互支持，共同进步的一种交往方式。它强调团队合作、互助互爱，培养学生之间的友谊和合作精神。

3.2友好相处的交往方式

友好相处是指学生之间以友善、尊重的态度相互交往，建立良好的人际关系。它强调互相尊重、互相理解、互相支持，培养学生之间的和谐与团结。

四、处理冲突和寻求帮助的方法

4.1处理冲突的方法

处理冲突是学生必备的技能之一。常见的处理冲突的方法包括：

4.1.1沟通交流：通过有效的沟通，解决双方的分歧和误解。

4.1.2冷静思考：在冲突中保持冷静，理性分析问题，避免情绪化的决策。

4.1.3寻求第三方调解：当双方无法自行解决冲突时，可以寻求老师或其他同学的调解。

4.2寻求帮助的方法

当学生遇到困难或问题时，应学会寻求帮助。常见的寻求帮助的方法包括：

4.2.1向老师求助：向老师请教问题，寻求指导和帮助。

4.2.2与同学交流：与同学分享问题，相互帮助和支持。

4.2.3利用资源：利用图书馆、网络等资源，获取信息和知识。

五、校园暴力防范的措施和策略

5.1校园暴力防范的措施

学校和家长应采取一系列措施，预防和减少校园暴力的发生。常见的措施包括：

5.1.1加强宣传教育：通过班会、讲座等方式，提高学生对校园暴力的认识。

5.1.2建立健全制度：制定校园暴力预防制度，明确相关规定和处罚措施。

5.1.3加强家校合作：家长和学校应共同关注学生的行为，及时发现和处理问题。

5.2校园暴力防范的策略

除了措施之外，还可以采取一些策略来预防和减少校园暴力的发生。常见的策略包括：

5.2.1增强学生的自我保护意识：教育学生如何保护自己，避免成为校园暴力的受害者。

5.2.2提高学生的情绪管理能力：培养学生良好的情绪管理能力，减少情绪失控导致的暴力行为。

5.2.3增强学生的社会责任感：培养学生对社会和他人的责任感，减少暴力行为的发生。

六、校园暴力的法律和社会责任

6.1校园暴力的法律责任

校园暴力行为可能涉及法律责任。根据我国相关法律法规，对校园暴力行为可能给予行政处罚或刑事处罚。

6.2校园暴力的社会责任

校园暴力不仅是学生个人的问题，也是整个社会的问题。学校、家庭、社会应共同承担起防范校园暴力的责任，共同营造一个安全、和谐的学习环境。典型例题讲解题目：小明和小红在课间休息时发生了争执，小明推了小红一把，小红摔倒在地，膝盖擦伤。请分析这个案例中可能涉及的法律责任和社会责任。

解答：

1.法律责任：小明推倒小红的行为可能构成轻微的身体伤害，根据我国《治安管理处罚法》的规定，小明可能面临行政处罚。

2.社会责任：学校和家长应共同承担起责任，学校应加强学生的道德教育，家长应加强对孩子的家庭教育，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

二、情景模拟题

题目：假设你是一名老师，在课堂上发现两名学生发生了冲突，其中一名学生情绪激动，另一名学生则显得害怕。作为老师，你会如何处理这个情况？

解答：

1.立即制止冲突，将两名学生分开，确保他们的安全。

2.询问冲突的原因，倾听双方的陈述，了解事实真相。

3.对情绪激动的学生进行安抚，帮助他们冷静下来。

4.与两名学生进行沟通，帮助他们解决冲突，并教导他们如何处理冲突和情绪管理。

5.与家长沟通，告知他们孩子的行为，并共同商讨如何帮助孩子改正错误。

三、合作共进题

题目：在班级中，小明和小红是好朋友，但他们经常因为小事争吵。请你设计一个合作共进的活动，帮助他们改善关系。

解答：

1.设计一个团队合作的任务，让小明和小红共同完成，如制作一个班级展示板。

2.在活动前，与小明和小红进行沟通，强调合作的重要性，让他们明白只有团结合作才能完成任务。

3.在活动过程中，观察小明和小红的合作情况，及时给予指导和帮助。

4.活动结束后，组织一次分享会，让小明和小红分享他们的合作经验，以及如何解决分歧和争吵的方法。

5.通过这次活动，小明和小红将学会合作共进，改善彼此的关系。

四、友好相处题

题目：小华在班级中经常被同学欺负，感到很委屈。作为班主任，你会如何帮助小华？

解答：

1.主动与小华交谈，了解她的情况，给予她关爱和支持。

2.组织班级活动，鼓励同学们友好相处，培养班级团结互助的氛围。

3.与其他同学进行个别谈话，教育他们要尊重他人，不要欺负同学。

4.与家长沟通，共同关注小华的情况，共同采取措施帮助她。

5.通过以上措施，小华将感受到班级的温暖，学会友好相处。

五、处理冲突题

题目：小刚和小李在课堂上因为座位问题发生了争执，双方都不愿意妥协。作为老师，你会如何帮助他们解决冲突？

解答：

1.将小刚和小李分开，让他们冷静下来。

2.询问双方的意见和诉求，了解他们的想法。

3.引导双方进行沟通，帮助他们找到解决问题的方法。

4.提出解决方案，如轮流坐座位，或者找其他同学协调。

5.教育双方要学会妥协和协商，不要因为小事影响同学关系。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我会收集学生的反馈。通过让学生填写问卷或进行口头反馈，了解他们对本节课内容的理解程度、对教学活动的参与度以及对教学效果的满意度。这将帮助我了解学生对校园暴力防范知识的掌握情况，以及他们在合作共进和友好相处方面的态度和行为变化。

其次，我会观察学生在课堂上的表现。通过观察学生的参与程度、合作情况和友好相处的行为，我可以评估他们在本节课中学到的知识和技能的实际应用情况。这也可以帮助我发现学生在处理冲突和寻求帮助方面的需求和困难。

在评估教学效果和识别需要改进的地方后，我将制定相应的改进措施并