初中作文之情感训练

初中作文之情感训练

篇一：8-初中作文之情感训练

第九讲作文的情感美

--情感类作文写作突破指导

教学目的

1.T解中考作文在“情感”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的

真挚感情。教学重点

1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己

的真挚感情。教学难点

掌握作文表达“真情实感”的方法,在作文中表达自己的真

挚感情。教学过程

一、引入新课

1、感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰

主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。这些

精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出:

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独

特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否

表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。

上述这些要求及规定,在各地中考作文评分准则中也得到

了充分体现。我们今天进行专题训练--情感。

2、【欣赏】被蔡成先生誉为：“世界上最感人的理想”

“阿爹还没走（注：指去世）的时候就告诉我要好好学习

天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，

说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的

理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕

鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这

样阿妈和我就都不怕了？?”

二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上

存在的问题及原因。

具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达

方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。

⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受

不深，难以写出真情实感，“为文造情”。⑶、感情夸饰失

度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握

一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰

失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。

⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、

新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全,

味揭示事物的阴暗面。

三、引导学生掌握表达真情实感的方法。

1、学生结合优秀作文分析其方法。

考题回放：阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份

温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶,

一次碰撞后的微笑?？当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时

候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄

地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香

依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方

向。？？

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求:⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定O

⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于600字。

⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实

的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。

【满分例文】

暗香.爱香

小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”

我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才

似乎明白--暗香何处来。清晨，阳光犹如流水般洒在里院子

里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下,

奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味

道？是奶奶的味道？还是都有。我走进了.

像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水

中不断地上下搓动。“哗，哗，哗??”随着那赋予了节奏般的

击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿,

有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了

木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上

了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻?？

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现,她的手不像母亲的手修

长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像

铁树开花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一

瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮

进了洗衣水中，长留于?？

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”

奶奶催我换衣服??拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跑，犹

如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗

衣

店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服

中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

满分解秘

满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服

的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己

无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者

发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让

人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章以“暗香.爱香”

为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味,

是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让

作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。

实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了

很好的铺垫。文中由

实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添

了文章的艺术魅力。借鉴点：

⑴、细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释

了“爱的暗香”。作者移情

于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动

形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。⑵悬念设置,

曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎

才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，

展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，也有助于文章

抒发强烈的感情。

2、引导理解掌握表达真情实感的方法：感情要真和善

(1)善良的最高境界一感恩。当我们拥有一颗感恩之

心的时候，我们会发现，世界每天都是新的，许多小事都

是有意义的。

【明确】想写好作文，先要学做人。

(2)如何将心中的情感更好地表达出来？

例1：《俺娘》

“娘,还下地吗?”

“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在

天地之间的一尊雕像。拍下这个镜头，我哭了？?平平凡凡的

娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕像，您是这黑土

地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰

碑。例2：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，

蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过

铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两

脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这

时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

【明确】情感表达要注意：细腻、动人

1、细节描写要生动、细致

2、侧面烘托

3、有适当的抒情、点化

(3)希望大家：做一个心地善良的人

写一手情感真挚的文章

四、任选题目作文：

1、那一次，我真的了(哭、笑、生气、伤心、后悔?？)

2、的瞬间

要求：有真情实感，600字左右

篇二：作文专题训练--情感

指导学生写作。

文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不

经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一些从

小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半

生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦

的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真

本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能

吃苦的人吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。”

读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于

600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容

必须在话题范围之内。

思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽

甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生

活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李

世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走

向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗

词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，

有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方

能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内容更容易吸引读者的

目光。

七、学生互改。

八、教师点评。

九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富,

精当具体，，。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大

的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留

心观察生活、体验生活，做生活的有心人。

初中语文作文专题训练教案之五一情感

教学目的

L了解中考作文在“情感”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的

真挚感情。

教学重点

1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己

的真挚感情。

教学难点

掌握作文表达“真情实感”的方法,在作文中表达自己的真

挚感情。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主

张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。这些精

辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独

特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否

表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。

上述这些要求及规定,在各地中考作文评分准则中也得到

了充分体现。我们今天进行第五个专题训练一情感。

二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上

存在的问题及原因。

具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达

方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。

⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，

难以写出真情实感，“为文造情”。⑶、感情夸饰失度。出现

这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒

情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒

情矫揉造作

等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。

主要是因为受"新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞

歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。

三、引导学生掌握表达真情实感的方法。

1、学生结合优秀作文分析其方法。

考题回放：阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份

温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一

句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……

当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一

种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄

地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你

会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方

向。……

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求:⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定O

⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于600字。

⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实

的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。

满分例文

暗香.爱香

小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”

我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才

似乎明白一暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声

轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下,

奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味

道？是奶奶的味道？还是都有。我走进了。像往常一样，奶

奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓

动。“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香

气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意

地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边

上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的

手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……奶奶的手在泡

泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也

不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有

着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一

瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮

进了洗衣水中，长留于……

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”

奶奶催我换衣服……

拿起沙发上的白衬衫,暗香再次翩趾,犹如沁人的提神药,

流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，

是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服

中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

满分解秘

满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服

的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己

无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者

发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让

人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章以“暗香.爱香”

为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味,

是实写；“爱

香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感

动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写

的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。

文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也

增添了文章的艺术魅力。

借鉴点：⑴、细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，

艺术诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人的手法描绘

“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳

香馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通幽。写作中，作者

还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念

的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起

读者的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。

2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。

⑴写真实的情感。“真实”重要指作者在文章中表达的感情

要符合生活实际，不违背生活的规律。只有倾注了真情，文

章才有实感。

⑵写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切

而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。

只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的

笔端涌动。

⑶抒真挚的感情。“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚

而又妥帖。感情的书法既要符合生活的真，更要符合人性的

善，进而显现感情的美。

⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有

感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的

艺术境界。要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。既

可直接抒情，也可间接抒情。

四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。

1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升

要诀的某种方法，修改习作。

2.引导学生修改（略）。

3、总结：提升作文“情感”的秘诀：⑴突出词语的感情色

彩。⑵发挥表达的传情功能。可运用议论、抒情直接抒发感

情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接

的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情,

就必须综合运用各种表达方式。⑶凸显局势的表情特性。从

语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式

各有所长，能充分展示不同的情感。再加上长句和短句交替

使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以

使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。⑷突出修辞

的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、

反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能有效地帮助

我们表达情意，抒写感受。

五、指导学生写作。

文题：人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好:

善良。“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大

的人。”

中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存

善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对

己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对

众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是

善良。

请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于

600字的作文。

思路点拨：“善”是