六年级语文第二学期教学工作总结

六年级语文第二学期教学工作总结

六年级语文第二学期教学工作总结

《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写

字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生

的自主、合作、探究能力。”我认为，教师在传授知识的同

时，培养学生的自主、合作、探究能力固然十分重要，但是

还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学

生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自

学能力的任务。

基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过

程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，

又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目

标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教

育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学

生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时

机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批

改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面

结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做

法。

一、教给学生读懂不同类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量

较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习

一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后

引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、

神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引

导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再

让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《穷人》

一课时，我先让学生找出动作的词，再让学生找出形容其心

理活动的句子，启发学生说说渔夫和桑娜的性格特征是用什

么方法体会到的。

再教类似的课文《卖火柴的小女孩》《凡卡》等课文，

首先引导学生回忆《穷人》一课抓住人物动作及动作状态的

词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，

既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方

法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。

教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方

法。如：教《山中访友》这篇课文的时候，我首先启发学生

从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的课文，使学

生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种

方法去自学。

二、教给学生读懂文章的具体方法

要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的

基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才

能达到“用不着教”的目的。

（一）教给学生哪些方法？

从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，

中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到

自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题,

从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、

布局谋篇的方法都需要教。

（二）怎样教给学生学习方法？

是把方法“灌”给学生，还是让学生在学习过程中“悟”

出方法，掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生

在学习实践中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，运用得灵

活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法，提高

自学能力。

1示范引导，举一反三

有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在

具体的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学

生“反三”用同样的方法自学其它段落。接着让学生运用这

样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。

2借机渗透，适时点拨

学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好

的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗

透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法，久而久之，自

学能力必然得到提高。

学生在讨论中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不

能忽略总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有

的学生提出：“作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成

梅花？”当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情

时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要注意体会作者

的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文中还有哪些地

方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文内

容的理解，还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思

想感情的学习方法。

3总结积累，鼓励运用

我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般

的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存

在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时,

我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些学习方

法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以

便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段

的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三

问、四想、五体会”的方法。

“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”,

指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、

中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；'

三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以

及为什么要这样写；“四想”，主要指展开想象；“五体会”，

主要指体会句子所表达的思想感情。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上

启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。

每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选

择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，

再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这

种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学

能力。

总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效

率的重要途经，是培养学生自学能力的重要手段。

六年级语文第二学期教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教

学工作，感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人

在本学期对语文教学工作现作出总结。

1、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行

了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容，要求全班同

学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病

句”以及“同音异形字的理解”等容易失分知识，则采用多

种形式练习，小结方法，练习巩固等，争取大部分学生在课

堂过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草现象，要求全班

学生做作业一律用钢笔，课余让他们练写字帖。一学期下来,

学生在字词句方面知识得到了巩固，提高了他们学习基本技

能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法

的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有

很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学

生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求

学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读

课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌

握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在

阅读教学上，我按照语文一般教学模式进行，注意理清文章

脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心,

归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文

中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细

观察周边事物，关心时事热点事件，让学生时时追踪事态发

展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表

达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦

然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，

让学生多实践，多思考，多总结。当然，培养学生良好学习

习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听

讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中

要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对

提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是

“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习

内容，每天让优生抽时帮助他们掌握，因为是多名优生帮助,

他们不会有增大负担的感觉。另外设了表扬奖励的制度，形

成竞争机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给

差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学须重视积累运用，只有学生对知识有一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展一系列的

语文活动：

一、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，学生主动

进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必然收获许多东

西。

二、好词佳句收集。在收集整理的过程中，学生词汇积

累有了明显增多。

三、原创得意句段展示。

四、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

2、存在问题与不足

一、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够

好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，

还没有养成认真书写的好习惯。

二、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对

教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范,

没能充分提高学生学习的积极性。

三、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不

足不到位。

四、个别学生学习语文的积极性不高，还没养成良好的

课外阅读习惯。

五、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

3、今后努力的方向和设想

一、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

二、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多

彩的语文实践活动。

三、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等，使思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发

教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信

心和责任感。

四、重视优生培养和差生转化工作。

五、指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强

德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级语文第二学期教学工作总结

这个学期，学校针对新课标，进行了课改。通过借鉴与

学习思源学校的“分组学习”的方式，采用“先学后教，当

堂训练”的教学模式。在近一个学期的试行与摸索中，现将

本学期的语文教学总结如下：

1、组建、分编学习小组

本班28名学生，11名男生，17名女生。其中，班级里

没有优等生，中等生为6人，余下的都是考试分数在50分

以下的学生。一开始，按照学校的指示，将每个学习小组的

人员定为4人，组员按照“优-中-差-差”分编小组。因为

班里没有优等生，中等生亦不够分配，只好采用相应方式组

编。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分组。在这种方式

的编组下，试行了一个月，在当月的月考里，学生的成绩都

明显下降。原因是一名中等生帮助不了三名差生，且还有被

差生同化的危险。针对此，我对学习小组进行了自由组合的

编排方式。这种方式下，就出现了“差-差-差-差”、“中-中

-中-中”和“中-差-差-差”三种形式。这样的方式也许未

必是符合大家期望的，但试行两个月下来，相对之前的分组

方式略有好转趋势。

2、课堂中“先学后教，当堂训练”的教学模式

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学

期，在教学中试行了“先学后教，当堂训练”的教学模式，

对于课堂中先用一分钟来出示本节课的学习目标环节，并让

学生清楚的理解这个教学目标，果挺好。它能让学生有目的

的自我学习和小组学习。接下来是学生的读书环节。在这个

环节中，因为是新接受的，学生的能力水平跟不上，在检测

时，学生能自己解决的学习中的问题，无论在回答率还是准

确率上，都不够理想。这就导致了教师在教的环节中，仍要

用较多的时间来教学与引导。相应的，在最后的当堂训练环

节，能让学生动手练习到的题型也非常有限。

在这半个多学期的试行中，有了点滴的进步，更有许多

需要切实解决的实际性能力问题。希望在下个学期能做得更

有成效。

3、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生全

面的发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级

也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强

的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日

干部做记录，每星期评选一次，给予张榜公布的精神奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，

养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读,

既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段

时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力得

到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习

惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我

从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学

生的思维特点，另外，积累了大量的词汇是写好作文的关键。

平日摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组

织学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的

词汇量大大增加，写作能力也明显提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我

重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化对

学生进行指导，课外严格要求学生认真书写。

4、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。

一、抓两头，扶中间。

二、一对一互助学习小组。

三、课外加强辅导，课堂创设机会，给予鼓励，培养兴

趣、促进提高。

5、目前尚存在的问题：

一、书写习惯不够好，作业未能按时完成，遇难容易放

弃。

二、写作水平差异大。优差生对比明显。全班发展不够

均衡。

三、开放、民主的教学模式及关注每一位学生的学习情

况在课堂中得构建不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，

不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断提高自己的

“先学后教，当堂训练”的教学水平，使每一节课都能取得

高效的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素

养。

六年级语文第二学期教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期

的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的

特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了

一些成绩和经验，现作出总结

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40

分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能,

而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习

新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌

握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知

识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择

教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学

重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了

课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进

行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习

过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅

读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，

读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本

好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契

机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。

要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作

文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读

书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越

丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好

处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控

能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作

业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在

原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本

学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优

生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的

学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行

竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发

现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少

了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作,

对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓

励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教

学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表

面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今

后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，

对存在的不足之处继续探索、尝试。

六年级语文第二学期教学工作总结

本学期已经结束，圆满完成期初制定的教学工作任务,

现在对本期六年级语文教学工作总结如下。

一、基本情况

本班有学生38人，男19人，女17人。

这学期是学生在小学待的最后半年，学生本人、家长都

充满期望，希望以优异的成绩进入更高一级学校接受教育。

作为教师，深感责任重大，从开学起，就在思考如何搞好这

学期的教学工作，如何使本班学生在短时间内有较快进步，

并制定出教学计划。

在日常教学中，注意抓基础，详讲多检查，注意培养技

能，总结教给方法，多练习，注意培养习惯，从一点一滴做

起。

二、本期所做的主要工作

主要思路是抓基础、转差生、培优生，最大程度让学生

获取最多的知识，提高技能，培养良好的学习习惯，提高成

绩。具体有：

1、抓好基础知识的巩固和积累。在教学中应用和巩固

汉语拼音，重视区别容易混淆的声母、韵母和声调；重视区

分字形、纠正字音、积累生字和词语，对要求背诵、默写的

内容全部会背诵和默写，基本达到了小学教学的要求。

2、重视基本技能和学习方法的培养。字词学习中，我

引导学生运用借助工具书、联系上下文、联系生活实际和学

习经验相结合的方法来进行，学生确实有困难的，给予必要

的帮助。句子的教学中，采取分类指导教给方法的做法。比

如扩写句子采用“一分二加三检查”的方法；缩写句子采取

抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么样”三种类型的方

法；陈述句与反问句的互改采取“查看否定词”的检查方法

等。独立阅读采取“三遍读”（一读了解全文，二读找出重

点，三读个别段落）的方法。通过教师总结方法，引导学生

学习运用，有效提高了学生学习的技能和效果。

3、重视良好学习习惯的形成。小学高年级学生已经有

一定的认知能力、自我约束能力，所以我比较重视培养他们

多方面的学习习惯，比如认真投入的态度、仔细地检查，课

前预习、课后温习等。

4、重视知识面的拓展。一方面要求学生扩大阅读面，

多读课外书。学校图书室有不少适合学生阅读的作品，我就

让学生去借一些来读。一方面在教学中给学生补充一些课外

知识，比如关于奥运会的‘、环境保护的、国内外名人的、

文化传统的等。

5、重视思想教育。结合教材，对学生进行热爱祖国、

尊重劳动人民、勇于克服困难、“五自”等教育。此外，还

给学生渗透一些与人交往和处事的思想、方法。

三、存在的问题

1、有几个差生进步缓慢，没有得到彻底转变，使整体

成绩没有达到期初的目标。张小龙和陈小伟两个同学基础极

差，接受能力低下，考试一直在及格线以下，现在仍然在全

班最后，还有象赵一阳、王小敏、石东鹏、黎明、陈妮娅等

都属于超龄学生，学习情况都不好，拉了全班的后腿。

2、学生课外阅读没有达到预期要求。从范围上说，阅

读的内容以作文书、《少年月刊》和《童话世界》为主，国

内外名著和童话较少；从阅读数量上说，也没有达到20万

字的标准；从形式上说，是学生自主阅读，教师没有进行指

导，因此，收效不大。

3、学生综合运用语文知识的能力较低，具体体现在写

作上。因为个人先天素质、见识范围、生活体验、表达能力

等各方面原因，大部分学生的写作水平都不高。

4、教师方面。教师在对待学生时，缺少足够的耐心,

方法指导不到位，也在一定程度上影响了教学的效果。

以上这几方面的问题，是本人在工作中较大的，以后一

定要努力克服。

在今后的工作中，自己要不断总结经验和教训，发扬优

点，克服不足，力争把工作做的更好。

六年级语文第二学期教学工作总结

转眼之间，一学期又将结束了。本学期我担任六（2）

班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真研究，

深入研究教法。现将我在本学期的教学情况总结。

一、学生基本情况概述

六（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个积极

向上的班级。学生个性比较活跃，上课气氛积极，但中等生、

学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在教学中，要

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教。

二、本学期，教学中取得的成绩与经历

教学中，我觉得备课是一个必不可少，是十分重要的环

节，既要备学生，又要备教法。备课不充分，会严重影响课

堂气氛和学生的积极性。因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽

然辛苦，但事实证明是值得的

三、在教学中，采取的教学方法和措施

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让学生对语文有兴

趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也就根本

学欠好了。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多讲一些

故事，让学生更了解语文，更喜欢进修语文。因为只有语文

水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优良的

同学很有好处。我根据不同的课型，设计不同的导入体式格

局。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故

事的体式格局导入，接纳激发兴趣、设计悬念……引发设计,

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生进修之门。

因为语文的特殊情况，学生在不断研究中，会出现好差

分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的研究风气。因此,

绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部

分学困生进行有计划的辅导。对平时懒动脑筋不学的同学，

我采取集体辅导的方法，给他们分配固定任务，不让他们有

偷懒的机会，让他们发挥应有水平；肯学能力不强的同学进

行适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过

急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对纪

律松散，研究不认真，基础又不好的同学，主要利用进行课

余时间个别辅导，利用优等生来帮助他们，成立“一帮一对

红”互帮小组。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来,

以后上课的效果就会更好。

除了抓课堂教学效果之外，我还注意让学生多读，多讲,

多练，多读课外书籍，多积累课外知识。为此，在早读时，

我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学

生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另

外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们

的能力。

四、今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。当然这并不是最

重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高学生的

语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学，

多想，争取进步。

以上是我在本学期的语文教学工作总结，本学期我圆满

地完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩。今后我将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋

斗！

六年级语文第二学期教学工作总结

转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我

担任的是六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期

以来，我们六（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的

积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地

完成了语文教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体

工作总结如下：

一、热爱本职工作，关爱每个学生

作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人

民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，

热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项

工作，热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,

以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法.

我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,

学业成绩不断提高.

二、潜心钻研，认真上好每节课

1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章，而

且文章中蕴含的知识点比较丰富。我在语文课堂教学中，力

求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语

文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的.老师”。在教学中，我十分注重培养和

激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就

能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语

文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各

抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在

思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解

阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文

进行品析，在品析中深化理解，升华认识。

3、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广

阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们

阅读《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《假如给我三天光明，还

有许多经典古诗词等课外书；通过这些阅读，为深入理解课

文内容奠定了基础。

同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让

他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教

学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养。

三、关爱学生，辅导学困生

为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学

生，课下，我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况，

制定辅导计划，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师

生的共同努力下，全班43名学生个个朝气蓬勃，学习兴趣

浓厚，在各种考试中都取得了优异的成绩。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研,

不断提高了教学效率。

四、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾

和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些

工作应该能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、

龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以

改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。子

在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级

的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了

不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的

基础。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研,

不断提高了教学效率。

六年级语文第二学期教学工作总结

结束了一学期的语文教学工作，看到学生们毕业，要走

进初中去读书了，特别是看到他们有优秀的成绩，我也是感

到骄傲，这是我所教学的学生，而这学期的工作也是要在此

去总结下。

一、做好课堂教学

课堂的教学是非常重要的，而我也是清楚，而这学期又

是小学最后的一个学期，更是不能松懈下来，当知道要上网

课了，我也是清楚，这备课，这课堂的教学更是要自己充分

的准备好，去让学生们学好，而自己也是在正式的上课之前

去尝试做了一次，找到问题，然后去解决，尽可能的让学生

们在家里上课的时候也是能被老师吸引，愿意听课，而不会

走神，和学生去互动，去提问，更多的时间去交给学生，让

学生更好的‘融入到课堂里面来，我也是清楚在家上课无法

监督，那么就让学生们参与进来，这样也是能更好的让他们

愿意认真的学好语文，而这方面我也是花费了一番功夫，让

他们更主动，不过所教学的班级基础也是比较好的，所以没

有什么太多的问题。学生们也是学好了，而回到学校，看到

他们研究的情况，我也是感到高兴，没有由于在家研究而荒

废了。

二、严格要求学生

除了课堂，课后的作业我也是严格的要求他们做好，也

是清楚，课堂学好了，而在课后只有认真的去巩固之后，才

能真的学好，特别是这个学期特殊的情况，也是需要得到家

长们的帮助，来更好的去把学生们的研究给监督他们做好，

虽然也是有一些自觉性，不过也是只有更多的一个约束，同

时也是有些学生的确需要有监督，才能更好的把学业给做好

才行，而课后的要求，我也是和家长去配合做好，让学生们

的语文研究能得到巩固，是能做得更好的才行。

三、注重课内外结合

语文的研究不但是有课堂上的，课本知识的，同时也是

要有一个延伸，所学的是我们的母语，也是要与实际去结合,

同时让学生们对于我们的母语多一些的了解，多去看一些课

外有意义的书籍，而不单纯只是为了学业，为了考试而研究

语文，一些课外书籍我也是推荐给学生们，让他们更多的了

解语文的魅力，去更清楚我们的母语，去熟悉，找到自己兴

趣的所在，才能更好学好语文。

学期工作的结束，我也是看到自己还有些做的还不够好

的地方，要去改进，同时也是要通过假期去主动的进修，提

升自己，以期在今后的工作里头做得更为杰出。

六年级语文第二学期教学工作总结

时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作

为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收

拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几

多欣慰，又有几多遗憾在心头！

、工作压力

从从事六年级语文教学工作的那一刻起，我就倍感压

力。毕竟，前面我校六年级的优异成绩让我们这一届的所有

的毕业班教师都会感到一种使命，一种责任：不管什么情况,

我们都要让这一届的学生和以前每一届一样优秀，甚至要比

他们更加优秀。带着这样的'心理，我开始了六年级的工作。

然而，教学就是教学，有教者就必然有学者。要想有成

功，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。

工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻

透教材，传达更多的信息；有时……总之，在工作的过程中,

经常忽略了学生的实际情况，造成了学生学习效果的“波澜

起伏”。痛定思痛，认识到不管想法怎么样，还必须要了解

和分析学生情况，有针对地教才行。

我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，

改变学生。同时，我也认真地向六年级的有经验老教师学习，

认认真真，踏踏实实地学习。终于，慢慢地扭转了学生学习

波动大的局面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做

到不断进步！

二、经验、成绩

一年的努力，让我收获很多。首先，六年级的工作让我

改进了工作作风，成长了很多。快节奏，高效率，忙碌中体

验着快乐，紧张中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加

清楚地认识自己，更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我

会为此而快乐！

其次，在我和苗老师以及学生们地共同努力下，学生也

取得了许多可喜的成绩！班级开展的书法比赛、作文比赛、

读书比赛等让学生的写字和写作文的兴趣和水平有了很大

提高。一些后进生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的态

度，成绩稳步上升。

三、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾

和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些

工作应该能做的更好一点才是。

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，

六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作

中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打

下扎实的基础。

六年级语文第二学期教学工作总结

真是光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将

结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教

学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实

际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们

尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让

他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的

知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个

学期的努力，完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作

总结如下：

一、课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教

材体系、基本内容及其内在联系。认真备课，设计好每一堂

课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入

钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了

解学生，理解学生，教会学生学习的

方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力

提高教学质量，提高学生的综合素质能力，注重抓住主线、

明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关

键。根据本班学生的特点，对学生实际认真选择教法，采取

相应的预防措施，精心地进行课堂设计，解决把已掌握的知

识传授给学生，保证了课堂教学的正常有序的进行。

二、认真上课，向课堂要质量。

1、重点培养学生的基础知识。”教学质量是学校教育的

出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到

充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识

和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写

认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态

度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的

概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复

习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练,

名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了

写日记和听记作文等。止匕外，对于语文的作业，要求上课专

心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的

基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基

本技能。

2、提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能

力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充

满智慧的学科。在新课改的大背景中用新的课程改革理念，

充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，

恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的

培养学生的思维能力。做好动手、动脑、动口等一系列教学

活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，

激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，锻炼他们的综

合素质能力。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新

理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使

学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素

养，提高课堂教学效率。

3、学业评价。及时批改作业，了解学习情况，做好批

改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批

改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点

抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。组织好

每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理

想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势

利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学

习方法。

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。在新世纪

里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类

发展的一种重要的精神资源。作为一名教育者，我充分利用

这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向

了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走

向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和

如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡

有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不

懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主

要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一

步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有

收获。

四、耐心辅导后进生

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力,

常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工

作任务，对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严

格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们

自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还

在课外进行辅导，强化他们的‘学习意识，提高他们的学习

兴趣，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积

提高学生的学习效率。本学期以来我仍然坚持加强学生的培

优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，

扶中间”的方法，注重培养优生的特长。同时，在班中成立

“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学

困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，

在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着

手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓励他

们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能

取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中

积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业

也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能

提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

五、教学中的不足及今后努力的方向

（一）不足方面

1、注重基本功的训练，轻视了阅读短文分析能力的培

养。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不

够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生家长的交流不够，对差生的教育效果不理想。

（二）努力方向

在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任

何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，

语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今

后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工

作，扬长避短，尽职尽责地做好工作，做一名更为合格的教

师。

六年级语文第二学期教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作曾经

完毕了。在校指导和同事们的协助下，我顺利地完成了本学

期的工作。本学期我担任六年级两个班的语文教学，回忆这

一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的中央。

现总结如下：

一、理解班级语文程度的实践状况。

教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教

者就必然有学者。一方面，学生听说的才能相对较弱，语文

语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（1）班的同

窗比拟活泼，上课氛围积极，优秀生比六（2）班相对多一

些，而六（1）班学生上课过于活泼，有急躁的缺点。因而,

我备课时也要留意到这点，努力发明好的教学效果。从此能

够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详

细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、注重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描绘的美好，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述

的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时

间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓

重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形

象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底

上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了

解，升华认识，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住作者

的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞办法的用途，进

而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人

阅读感悟的精髓，停止详细表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。

三、重学问迁移，重课内外分离

本学期，我继续以课堂学习为中心，能动地向学生的学

校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓

展，使课堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有

效的分离，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学

到的词语迁移到课堂学习中来，停止展现、交流，这是激起

学生课外阅读兴味的重要办法。也会大大激起学生在平常学

习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书；经

过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习

六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学

问。如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、

祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、

古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳

的‘，完整避开将不利于语文教学，但不能走”以传授学问

为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最

终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文学问教学的

“度”。总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深

化浅出，学致使用。要依照《课标》的请求去做：“不宜刻

意追求语文学问的系统和完好。”

这里有最好的办法，就是做好摘录披录笔记。画出本人

喜欢的重点词句，记下不懂得问题，作简单的归结概括，还

能够在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的请求。我

让学生分离课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领会和运

用归结文章主要内容的办法：边默读边画边批注，想想每段

写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把

握课文的主要内容。圈点批注的重要性：减少环节，进步阅

读效率。

五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料

本学期，继续采取以一篇带多篇的阅读办法，先后为学

生引荐了十多篇文章和许多优秀书目，引导孩子们多读书，

读好书。本册教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《守

株待兔》、《弄巧成拙》等文言成语典故，惹起了学生们对古

文的阅读兴味。我想，这些，不论是考试需求还是不需求，

只需是对学生有用的，我们就应该去做。

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动

北师大教材特别注重语文的综合性学习，本学期，在任

务重时间紧的状况下，我还是依据学生和教材运用的实践，

举行了一系列生动有趣的语文理论活动，大大激起了学生学

语文用语文的积极性。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果

上下，都表现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最

重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步

学生的语文程度。因而，无论怎样辛劳，我都会继续努力，

多问，多想，争取进步。

六年级语文第二学期教学工作总结

本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊

地开展。定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分

发挥学生学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮

助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀

率91%,合格率100%。现简单总结：

一、积极参加教研活动，提高课堂效率

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断

提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同

年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力

鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方

面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、

辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿

学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验

的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂

梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思,

在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评

为优课。教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激

发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目

标。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、

诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动

制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。组织学

生积极参加了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很

高，表现都不错。

四、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发

好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自

主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和

解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展

式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间,

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸

发学生好学的火花。

五、存在的问题及思考

一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们

大部分语文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班

级，从而反映出潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工

作的同时，还要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩

子都共同进步。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平

有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足,

今后将立足实际，开拓进取，不断前进。

六年级语文第二学期教学工作总结

转眼间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个

学期的生活，感觉到的是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果

累累的一个学期。

在荣誉方面，发扬高尚的风格，把更多的机会让给年轻

人。因为我已经评过高级职称，荣誉对我来说，可有可无。

有了，我很高兴，当然也能督促我更加认真地积极地工作。

没有，我工作的热情也丝毫不会减少，因为，我喜欢这份工

作，深深地爱上了这份工作。而年轻人，正是需要荣誉的时

候，需要荣誉激励他们更加努力的工作，需要荣誉促使他们

更加努力工作的信心，需要荣誉来对他们的工作给予肯定。

因此，面对有条件参加的荣誉竞选，我毫不犹豫地选择放弃。

尽管，心里也有些小小的失落，但转瞬就消失了。

在工作方面，认真负责、兢兢业业，凡事竭尽所能。不

干则已，干则干好。因为，凡事身先士卒、竭尽所能。不干

则已，干则干好是我做事的原则。

在生活方面，我力争做一个称职的妈妈，合格的家长。

因为我知道，家长是孩子第一位老师，家庭教育至关重要。

少了家庭教育，学校教育的效果甚微。我还力争成为一名优

秀的博主。因为，我想用博客记录我的生活，想用博客留住

匆匆逝去的岁月。

所以，不论是身为语文老师，还是身为班主任，还是身

为六年级语文教研组长，还是作为一名一年级孩子的家长，

一名喜爱博客的博友，我觉得，我都是合格称职的。

回顾这些往事，我总会有些情不自禁地想要倾诉的感

觉。因为，确实，我有很多话想给大家说，如：哪个学生进

步了，哪个学生很有毅力值得喝彩，哪个学生很有创意，对

生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班级管理方面的新想

法，在教学有什么新的做法，女儿有了哪些进步，女儿对什

么感兴趣了，女儿会画画了，女儿计算能力进步了，博友的

那篇文章很精彩，博友的观点看法跟我一样，想让大家分享

我的快乐。但，本人极度地内敛，又使我不好意思地自说自

话，总怕给人王婆卖瓜，自卖自夸的感觉。尽管我的内心深

处，感到的是喜悦、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很

多时候，都是自己来独自享受自己的这份幸福。

今天，我不想再独自享受这份幸福。我要跟大家一块分

享我的快乐。

作为一名语文老师。一个学期以来，我一直致力于学生

课文预习、课文朗读、段意概括、中心提炼、习作训练、课

外阅读、词语纠错、举一反三等学习能力的培养。经过一个

学期的训练，学生课文预习能力大大提高。面对一篇新的课

文，也能够独立进行深入系统地预习。概括能力也有进步，

掌握了概括段意的方法，提炼中心的方法。每天的日记训练,

提高了学生的写作水平，作文的批改训练，又锻炼了学生修

改作文和批改作文的能力。利用阅读课、预备十分钟、地方

课的时间，补充了大量的课外阅读。如：六年级《日有所诵》

反复读了很多遍。《古诗一百首》，全班同学几乎都会背。《宋

词三百首》读了一大半。窦桂梅教你阅读，做了将近一本。

同读了《西游记》这些课外知识的学习，让学生积累了大量

的语文知识，为今后更进一步的学习打下了坚实的基础。

除此之外，我还举行了很多语文课外活动。如组织同学

汇编了作文集。本学期，我们在五一期间，汇编了一本作文

集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后记。这些作

文集里面的作文都是从学生日记中精选出来的优秀作品。作

文集制作精美，都是学生自己辛勤劳动的杰作。制作精美小

报。为了提高学生的设计能力，我布置了制作小报的作业。

每一次内容都不同，但要求都必须是A4纸，图文并茂。经

过一个学期的'训练，学生的制作小报水平得以大的提高。

同时提高的还有审美能力，写作水平、绘画水平。汇编了十

本小报集。在汇编小报的基础上，我们汇编了十本小报集。

有《我最喜欢的格言》《好书推荐》《感恩老师》《寄语母校》

《感谢同学》《难忘瞬间》《给学弟学妹们的一封信》《再见

了，母校》这十本书，封皮、封底、前言、后记都是学生自

己设计。设计精美，前言、后记的内容恰到好处。看到这些

小报集的人，都为同学们精彩的制作而惊叹不已。写了一个

剧本。学了《半截蜡烛》后，组织同学写了《半截蜡烛》的

剧本。剧本内容充实，情节设计合理。写了一首诗歌。学校

要举行诗歌朗诵会，毕业班的同学是最后一次参加学校组织

的这项活动了，为了表达对学校的感激之情、依依不舍之情,

我们准备在朗诵会上朗诵我们自己创作的原创诗歌。于是组

织班级同学，撰写了《明天我们毕业》这首诗歌。这首诗歌

内容充实、感情真挚，打动了现场的老师和同学们。

作为一名班主任。端正学生学习思想。先从学生的思想

抓起，让学生明白，学习全靠自用心，老师不过引路人的道

理。告诉学生，作为一名六年级的学生，自己主动学习，自

觉锻炼的意识要有，只有自己主动想学，自觉去学，效果才

是事倍功半。并为此开展了“学习全靠自用心”主题活动。

鼓励学生自觉主动承担班级的各项任务，如：擦水池、

擦黑板、擦窗户、擦书柜、整理讲桌……力争做到班级事事

有人做，班级人人有事做。善于发现学生的闪光点，能够及

时对学生出色的表现给予表扬。通过大力开发班级的人力资

源，让每位学生都得到充分地锻炼。人能尽其才则百事兴，

力争让每位学生都有机会发挥自己的特长，都有机会展示自

己的才华。

带领同学营造学习氛围。带领学生自己动手，营造班级

学习氛围。教室的门上是同学们自己设计的三行字。“今天

你读书了吗？”“今天你进步了吗？”“今天你发言了吗？”

教室门后，是背诵榜。黑板左边是每日一言，黑板右边是每

日一诗和每日五词。黑板的上面是“人生没有彩排”几个大

字。后面黑板是同学们精心设计的板报。后面黑板的左右两

边是精彩瞬间。教室四周的墙壁上同学们精心设计的格言警

句，教室的每一处设计，都是同学们自己劳动的结果。同学

们自己动手营造了一个浓浓的学习氛围。

开展丰富多彩的课外活动。组织美食品尝会。鲜美的味

道、美丽的看相，让我见识了我们班厨艺精湛的大厨。疯狂

背古诗，快乐向前冲活动，让我看到了同学们敏捷的反应能

力，协调能力、记忆能力。每周的班会，让我看到了同学精

彩的语言表达能力和对工作的认真、细心。才艺大比拼，有

才你就来活动，又让我看到了同学们在表演方面的天赋，多

才多艺的同学使我惊叹不已。

作为一名教研组长。我总是身先士卒，带领组员圆满完

成各项任务。从听随堂课、到每周的教研、到青年教师优质

课展示、到教研总结、听课反思、我无不认真组织全组成员

认真参与，或积极研讨，或主动撰写、或自觉上展示课、或

及时听课。在大家出谋划策下，最终，我们六年级组的课例

展示，获得了全校老师的一致好评。学校要上交的各种资料。

如：教学计划、进度、复习计划、教研总结等，无不按时上

交，并且质量很高，受到表扬。作为教研组长，我善于发现

组员们的闪光点，并及时给予肯定。我还有很强的服务意识,

时时刻刻准备着为组员服务。组员想做的事情，我主动让，

组员不想做的事情，我自觉承担。

作为妈妈。一日三餐我按时给孩子做。孩子爱喝汤，我

基本上保证女儿顿顿有汤喝。有的时候累得很，根本不想做

饭，但，为了女儿，仍坚持。女儿喜欢吃什么，基本我都做

什么。女儿对我做的饭还算满意。

作为家长。我认真严格地督促孩子完成老师布置的每一

项家庭作业，配合好老师布置的每项工作。努力培养孩子对

待学习的态度，纠正孩子不正确的想法、做法。给孩子买了

大量的适合孩子看的书。抽空给孩子读书。

作为一名博客爱好者。我力争做一个优秀的博主。自从

开始写博，就深深地爱上了博客。写博、读博、品博成了我

生