二年级息与信息技术教案

共案部分个案及心得

课题一信息与信息技术

教学内容：

1.认识计算机的基本组成；

2.认识什么是信息及信息技术；

教学重、难点：

1.信息技术在生活的应用；

2.了解计算机的基本知识。

教学课时：1课时

授课内容：

师：今天我们来认识一位新伙伴，信息

师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到

的声音，看到的景象，这些都包含着信息。

1.电话可以把信息传得更远；

2.整个校园都能听到上课的信息；

3.画报是宣传信息的好方法；

4.电视可以让更多的人接收到信息。

想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎

么知道外界发生的事情的呢？

信息技术

人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下

来或者告诉别人，这就用到了信息技术。

在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工

具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难

的。

1.烽火传讯；

2.竹简记事。

现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没

有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。

但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理

好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。

计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信

息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术

中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计

算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。

计算机的组成

计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，

才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！

师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工

作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多

小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！

思考与练习

1.你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？

2.你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算

机能帮助人们做什么？

课题二认识计算机

［教学目标］

(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

(3)了解计算机处理信息的过程。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整

体。

(2)计算机硬件和软件的概念。

［教学过程］

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它

已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些

有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小

结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有

的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就

要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成

的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小

行家。

二、新授(以台式微机为例)

1.硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、

鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能

够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分

输入、输出设备。

(1)主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别

实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行

运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算

机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计

算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插

座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机

中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都

是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最

著名的厂商，1993年生产出了80586,取名Pentium(奔腾)，

1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumIII

处理器，现在又有了PentiumIV处理器。内存是暂时存放数据

用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种

规格。

(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输

入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手

写笔等。

(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出

设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷

打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部

分组成。主机是计算机的核心，输入/输出设备中除了显示器、

键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备,

多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

2.软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，

要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须

给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机

画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装

Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物

质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户

提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系

统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各

个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows>

Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们

最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有

了自己的操作的系统一红旗Linux,现在正在推广运用当中。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的

软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多

媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用

软件。

三、计算机信息处理过程

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸

等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输

入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到

的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这

个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识

可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘

输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这

一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各

种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利

用键盘输入字)。

计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，

首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机

对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输

出(在屏幕出打印这个字)。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6

个字来概括。

四、小结

天你知道了哪些计算机知识？

五、练习

(1)填空

①内存储器一般可以分为和两类。

②奔腾I、奔腾n、奔腾ni、奔腾w是指计算机的型号。

③常见的外存储器有、和等几种。

(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎

么办？

课题三启动和关闭计算机

教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：

掌握电脑的开关机工作；

教学难点：

电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什

么？

1.学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2.教师补充说明电脑的常规用途；

3.教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、

购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是

什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1.让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功

用。

2.看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1.学生站起枪答。

2.开小火车回答。

3.考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些

好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1.学生自由讨论。

2.学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学

来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3.教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写

字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来

敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机

差不多）

1.学生依据电视机的开关猜测。

2.教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主

机的开关。

3.确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4.开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时

间，需耐心等待。

B：学生开机。

要求相互监督、提醒。

5.接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌

面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

(1)学生回答。

(2)教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称

图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

B：任务栏的介绍。

C：开始按钮的介绍。

6.关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做

呢？

(1)学生提出应关闭电脑。

(2)教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书：单击开始按钮一一关闭系统一一选择“关闭计算

机”(使小圆点出现在此选项前)一一关闭显示器(等显示

器灭掉后关闭)。

(3)学生熟悉，关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B；教师补充回顾。

课题四了解和使用键盘

教学目标：

1.了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号

键的名称和分布规律；

2.学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字

符；

3.通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的

快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

认识使用主键区的几个控制键---Enter>Backspace、

Shift和Capslocko

教学难点：

双字符键，Shift和Backspace。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了

鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我

们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此,

熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天

就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区

出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设

备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它

由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把

它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、

光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指

名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的

位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针

依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打

开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车

键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说

说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

师让生根据汇报结果,让生练习操作：

（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写

字母，看谁最先输入完；

（2）光标控制区

(3)小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个

新朋友一一键盘(生齐说)，了解了键盘的各部分名称及其它

们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和

这个新朋友交往打好坚实的基础。

课题五移动鼠标玩游戏

教学目标：

1.知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确

握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步

了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。

2.技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作

——能够正确进行电脑开机和关机。

3.情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的

欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。

重点和难点：

1.重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行

电脑开机和关机。

2.难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。

知识点：

1.电脑基本结构。

2.电脑的开机方法。

3.桌面和图标。

4.鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；

右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指

和小拇指轻握鼠标两侧。

5.鼠标的移动一一游戏操作。

6.开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外

部设备，然后打开计算机主机。

7.关机顺序：开始一关机（或ALT+F4）。课时安排：1课

时。

教学过程：

一、谈话导入新课

1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息

技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以

前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调

整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，

教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认

识计算机。

二、学会开机、认识桌面

每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的

是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找

学生说，教师总结）

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计

算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进

入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。

三、认识鼠标及握法

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样

控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠

标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右

键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说

学生具体操作感受）

四、移动鼠标玩游戏

大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动

鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么

怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速

按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操

作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵

活掌握时间，大约留出十分钟）

五、你知道吗？

鼠标的由来。

六、课堂小结

课题六单击鼠标玩游戏

教学目标：

1.知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操

作一单击，学会运用鼠标移动图块。

2.技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能

够使用单击准确、迅速完成游戏。

3.情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作

习惯，提高学生观察力。

重点和难点：

1.重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，

通过教学培养学生兴趣。

2.难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右

键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。

知识点：

1.游戏启动方法。

2.学会“打飞碟”游戏操作方法。

3.单击的含义（左键单击与右键单击）。

4.单击训练游戏的基本技巧。课时安排：1课时。

教学过程：

一、谈话导入新课

二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组

成的，它可以帮助人们做很多事情。

三、单击

1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。

这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，

学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

四、大显身手

1、打开计时游戏“打■鼠”，检验一下你操作鼠标的水

平。

2、说一说开机和关机的顺序。

五、课堂小结

课题七拖拽鼠标玩游戏

教学目标：

1.知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完

成多个图形的拼接游戏活动。

2.技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作一拖拽，进一步巩

固移动鼠标操作。

3.情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察

能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。

重点和难点：

1.重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养

学生敏锐的观察能力。

2.难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

知识点：

1.鼠标拖拽。

2.游戏启动方法。

3.两个游戏的使用。

4.游戏使用技巧。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入新课

二、复习鼠标的单击和双击操作

三、学习鼠标的拖拽

鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要

松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。

鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行

图标的拖拽练习。

四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练

习

五、大显身手

测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图

形就可以玩了。

观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。

六、说说这节课你学到了什么？

七、课堂小结。

1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。

2、巩固鼠标的操作知识。

3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。

课题八游戏大本营

教学目标：

1.知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右

击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。

2.技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握

双击与拖拽的综合性练习。

3.情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和

反应能力。

重点和难点：

1.重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖

拽，完成鼠标操作的综合练习。

2.难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽

进行纸牌游戏操作。

知识点：

1.双击含义：连续快速按鼠标左键两次。

2.三个游戏的启动和使用。

3.认识双击捕捉。

课时安排：1课时

1.进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程

度。

2.学习鼠标的右击。

教学过程：

一、谈话导入新课

二、学习捉蝴蝶的游戏

指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。

三、学习鼠标的右击

首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指

单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操

作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。

四、有趣的创作

(1)学习拼图游戏。通过拼图游戏练习学生的单击和移动

操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成

拼图。

(2)翻牌学加减法。

一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答

案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选

择答案，直到9个方格全部变红。

通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的

智力。

五、学生进行操作练习

六、课堂小结

课题九计算机绘画

教材分析：

本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发

学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。

鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材

选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件。

该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和

掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择

Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如

PhotoShop）0

教学目标；

通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生

在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中

提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对

完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。通

过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激

发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。

重点和难点：

1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘

画作品，提高鼠标操作水平。

2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇

于创新的精神。

教学方法：

采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学

科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机

绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、

班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作

品0

课题十初识画王

教学目标：

1.知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法

及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能

够进行背景设置和保存。

2.技能目标：能正确启动和退出金山画王。

3.情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐

步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，

激发美术创作潜能，增强学生的审美观。

重点和难点：

1.重点：正确启动和关闭金山画王2004。

2.难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入

背景图。

知识点：

1.金山画王的启动及主界面。

2.金山画王常用按钮的使用方法。

3.掌握金山画王背景的设置及保存。课时安排：

本课安排1课时

教学过程：

（一）创设情景，引入教学

教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将

几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。

（二）自主探究，合作交流

1、启动金山画王

A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的

B、师生共同归纳操作步骤：开始―-程序--金山画王一-

金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标

2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成

做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什

么了？

师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的

名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。

说一说：你认识了哪些工具？

师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具

箱和调色板。

3、工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换

钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的

工具了。

教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。

（三）学生上机练一练

利用绘画工具自由创作。

（四）展示优秀作品

演示优秀小作品，说一说自己的画法。

（五）课堂小结。

课题十一用卡通拼图

教学目标：

1.知识目标：了解角色图库的基本类型，掌握插入和调

整卡通图片和动画的基本步骤方法。

2.技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入

和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作

品。

3.情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。

重点和难点：

1.重点：能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会

对卡通图片进行大小、位置、形状的调整；加强学科整合，培

养学生丰富的想象力。

2.难点：熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图

片或动画表达一定的主题。

知识点：

1.角色图库的分类。

2.角色图库工具箱的打开方式。

3.图库工具箱的面板组成及功能。

4.卡通图片动画的插入步骤。

5.卡通图片动画的大小、形状和位置的调整。

课时安排：本课安排1课时。

教学过程：

一、情境导入

中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首

诗）。你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）。大家会不

会唱这首诗呢？（播放《咏鹅》音乐两遍，大家一起跟唱。）

大家唱得真好。今天老师给大家带来了一幅关于白鹅的

图画，（出示做好的图片），在一个美丽的小湖边，住着鹅妈妈

和她的宝宝，她们经常在小湖里游水、嬉戏，你看现在她们正

窃窃私语，水中倒映着她们美丽的身影，天上、水里、岸边还

有好多可爱的小动物。这幅图漂亮不漂亮？想不想画这些可爱

的小动物？今天我们就来学习第6课，用卡通拼图。

要想画出这么漂亮的图画，就要认真听课，老师最喜欢

认真听课的好孩子了。

二、自主探究，学习新知

师（演示）：首先运行金山画王，插入一幅有清水的背景。

背景选好了，我们先来画白鹅妈妈，要用到角色按钮，大家试

着找一找，然后插入一只白鹅，注意分类及与插入背景的区别

（单击与拖动），利用“调整”按钮调整好大小跟位置，看谁

做得最快。

学生活动：选择背景并插入一只白鹅。

师：白鹅妈妈画好了，然后我们再来画鹅宝宝，同样的

方法再插入一只白鹅并调整，可是她们怎样对着脸说话呢？还

有清清的湖水里白鹅的倒影怎么画呢？倒影是同样清晰呢还

是比较模糊？大家试着用一用别的“调整”按钮。

学生活动：插入并水平翻转白鹅、画出倒影。

师：白鹅大家都画好了，美丽的小湖边只有白鹅是不是

太孤单了？那就画一些别的小动物陪它们一块玩耍吧。我们的

图库中还有动画图片呢，大家快找找吧！

学生活动：插入卡通图片。

展示两幅作品。

三、大显身手，巩固练习

任选下面一个主题，创作一幅作品，然后给大家讲一讲。

(1)一首诗或者一句诗：《春晓》《古朗月行》《小池》等

(2)太空、海底世界等

(3)故事：龟兔赛跑、动物运动会等

展示至少两幅学生作品，自己讲一讲画的什么，然后找

同学进行简单评价、打分。

四、这节课你都学到了什么？

找至少两位学生进行小结。

课题十二用画笔绘画

教学目标：

1.知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用

金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。

2.技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够

对工具进行简单设置。

3.情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感,

培养学生的创新精神和创造力。

重点和难点：

1、重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具

进行绘画，并能对工具进行简单设置。

2、难点：熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。

知识点

1、理解诗意，构思绘画意境。

2、选择调整铅笔特性(线条、色彩、粗细)，正确绘制图

形。

3、使用几何画板工具完成《老鼠斗鸡》。

课时安排：1课时

教学过程：

一、出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。

二、调出画笔

(1)单击“画板”按钮。

(2)单击“画笔”按钮。

(3)选择“画笔”。

金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同

的画笔。

三、画笔的调整

(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。

(2)笔头粗细的调整。

边演示边讲解笔头粗细的调整方法。

(3)学生进行调整练习。

四、学生用画笔进行绘画练习

学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。

特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

五、展示自己的作品

六、大显身手

学生进行绘画比赛。

七、课堂小结

课题十

三给图着色

教学目标：

1.知识目标：掌握着色工具的基本用法，了解着色工具

面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域

着色。

2.技能目标：能够使用“档案管理”按钮打开和保存图

片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。

3.情感目标：培养学生审美观念，激发学生创作欲望，

培养审美观。

重点和难点：

1、重点：正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色

工具对图形合理配色。

2、难点：正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的

最佳效果。

知识点：

1.使用“档案管理”打开图片。

2.金山画王的着色工具打开方法。

3.认识掌握几种着色工具的作用。

4.作品的配色选择。

课时安排：1课时

教学过程：

㈠导入：

复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。

（二）新知园

1、着色工具的选择

学生尝试。（指导学生着色工具的打开方法，然后让学生

练习）

2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方

法。（边讲解边演示）

练习（可穿插进行）。

3、学习各种不同的着色方法

自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。

（三）大显身手

指导学生创作《小兔子摘苹果》图

（四）聪明驿站

尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。

（五）你知道吗？

美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下

（六）学生自由绘画，然后展示自己的作品。

（七）课堂小结

课题十四仙女散花

教学目标：

1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；

学会在图片中添加文字。

2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画

工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。

3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。

重点和难点：

1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过

观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生

的想象能力、情感表达能力。

2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文

字。

知识点：

1、金山画王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三种图片的插入方法。

3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入

调整。

4、创作《夏日海边风情》。

课时安排：1课时。

教学过程：

（一）导入：通过欣赏例图，导入新课

（二）新知园:

1、打开“仙女袋”的方法

（1）单击“画板”按钮。

（2）单击“仙女袋”按钮。

（3）选择合适类型的“仙女袋”

（4）选择具体的图片。

（5）学生练习打开“仙女袋”。

2、学习图片的插入方法。

学生尝试。

3、展示自己的作品。

（三）大显身手

1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。

学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展

示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指导学生在自己的作品中插入文字。

（四）聪明驿站

指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。

（五）你知道吗

MIDI

（六）课堂小结。

课题十五制作卡片

教学目标：

1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框

的添加方法。

2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。

3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生

学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿

望，激发学生热爱生活的热情。

重点和难点：

1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方

法。

2、难点：对绘画作品的包装加工。

知识点：

1、纸样和相框的种类。

2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。

3、为作品添加纸样和相框。

课时安排：1课时。

教学过程：