幼儿园小班有创意的教案6篇

幼儿园小班有创意的教案6篇幼儿园小班有创意的教案篇1活动目标1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。3、在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。活动准备教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。活动过程一、复习2的形成。二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的.?启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。六、出示数字卡片，幼儿操作。教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小朋友互相调整一组3人。八、幼儿练习，教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。九、分好组之后，教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、这堂教学活动—学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。幼儿园小班有创意的教案篇2?活动目标】1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5.体验想象创造各种图像的快乐。?活动准备】1.幼儿人手1只鸡蛋壳。2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。3.多媒体ppt：彩色的蛋宝宝?活动过程】(一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?(二)为蛋宝宝设计花衣1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的"画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的.颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。活动延伸：将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。反思：本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰彩色手印。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。幼儿园小班有创意的教案篇3一、活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。二、活动重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。三、活动准备：１、范例一幅(毛毛虫)。２、画好的'树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。四、活动过程：1、引出课题。教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师讲解示范。先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿进行操作,教师巡回指导。提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。4、讲评。教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？幼儿园小班有创意的教案篇4制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。教育价值：1、发展小肌肉动作的.灵活性，提高手眼动作的协调性。2、能按颜色、形状进行分类。3、提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。制作方法：1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。2、红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。适用年龄：小班室内活动操作方法：1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）幼儿园小班有创意的教案篇5活动意图：数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。活动目标：1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；3、1—7的数字印章、印泥若干。活动过程：一、我帮妈妈夹花生。1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的`数量和数卡是否一致。二、幼儿操作活动。1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。三、评价活动。1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班有创意的教案篇6活动目标1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套操作材料。活动过程1、初步比较高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”2、观察大图比较高矮。引导幼儿比较图片上物体的高矮，