大自然的语言河南省课一等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

《大自然语言》竺可桢1/36课堂目标1.筛选文章主要信息，了解其中阐述事理。2.理清文章说明次序。3.品味说明语言生动准确。4.激发学生热爱科学、探索科学志趣。2/36在那桃花盛开地方3/36接天莲叶无穷碧映日荷花别样红4/36八月桂花遍地香5/36梅花欢喜漫天雪6/36明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花飘香7/36乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。8/36北国风光，千里冰封，万里雪飘9/36停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。10/36预习检测走近作者掌握文中重点字词11/36

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学奠基者。在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面造诣都很高，物候学也是他呕心沥血做出主要贡献领域之一。我国当代物候学每一个成就都是和他分不开。

12/361、给以下红色字注音。zhúzhēnménɡ

piānyùnsù

nì

zài

yàn

zhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

竺可桢萌发翩然

孕育簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途谚语连翘

酝酿草长莺飞13/36自读课文整体感知1.什么叫物候和物候学？

2.物候观察对农业有什么主要意义？

3.决定物候现象降临原因有哪些？

4.研究物候学有什么意义？14/36自读课文整体感知1.什么叫物候和物候学？

2.物候观察对农业有什么主要意义？

3.决定物候现象降临原因有哪些？

4.研究物候学有什么意义？15/36自读课文整体感知1、什么是物候?什么是物候学?

花香鸟语、草长莺飞等自然现象，叫物候。

利用物候知识来研究农业生产科学，叫物候学。16/36自读课文整体感知

2、物候观察对农业有什么意义?

物候反应气候条件对生物影响，比较简便，轻易掌握。能够广泛地利用在农业生产上。17/36自读课文整体感知

3.决定物候现象降临原因有哪些？纬度差异经度差异高低差异古今差异18/36自读课文整体感知

4、研究物候学有什么意义？

1.预报农时，选择播种日期

2.确定农作物区划

3.确定造林和采集树种日期

4.引种植物到物候条件相同地域

5.防止或减轻害虫侵害19/36深入文本合作探究阅读相关段落，体会课文说明事理严密性，回答以下问题。1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来？2、第7-10段说明物候现象降临决定原因，采取了怎样说明次序？这么次序安排是出于什么考虑呢？20/36

通常说明次序有三种，时间次序、空间次序、逻辑次序。时间次序即按照时间先以后安排说明次序；空间次序即按照空间物位关系来安排说明次序，如由远到近，由外到内等；逻辑次序也就是事理次序，即按照事物逻辑关系来安排说明次序，如由普通到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。21/36

文章先描绘四季变迁景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物改变与气候之间存在关联，最终指出，这些“大自然语言”就是物候。1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来？22/36

在说明物候现象降临决定原因时，采取了由主到次、由空间到时间逻辑次序。作者利用逻辑次序，可使介绍物候学知识通俗易懂，便于读者掌握。2、第7-10段说明物候现象降临决定原因，采取了怎样说明次序？这么次序安排是出于什么考虑呢？23/36决定物侯现象降临原因主要次要空间时间“首先……

”

纬度差异“第二个原因……

”经度差异“第三个原因……

”高低差异“另外……

”

古今差异24/36描述物候现象作出科学解释影响物候四个原因阐述研究意义现象本质逻辑次序25/36深入文本合作探究

说明事理有许多方法，如，举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。26/361、北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较作用：说明物候对农业生产主要性。27/362、依据英国南部物候一个长久统计拿1741年到1750年……就是说，春天提前九天。3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，不过到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。引用举例子、列数字、作比较说明纬度是决定物候现象主要原因。说明物候现象降临迟早还有古今差异。28/36深入文本合作探究举例子：使说明更详细，更有说服力。作比较：经过比较，突出强调了事物特征或事理。列数字：用详细数据对事物特征或事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。引用：引用说明，使说明更准确，更有说服力。29/36深入文本合作探究比较下面两段文字不一样特点，体会说明语言生动性和准确性。1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地……唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”2、另外，物候现象降临迟早……能够看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。30/361、第一段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然语言”这一点，以灵动语言表现出物候对气候改变反应。

利用拟人修辞，使大自然有了人情感和语言，语言愈加生动形象。31/362、第2段给出物候统计中确定时间段、考查对象和准确比较结果，说明物候古今差异。因为物候古今改变往往是迟缓，所以用数字说话，才能清楚地展现结论。这也表达了说明文语言平实准确。

可见，说明文语言利用，要依听说明内容特点来决定。32/36学以致用拓展延伸“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

联络课文中物候知识，谈谈这首诗透露了怎样物候知识。33/36学以致用拓展延伸

这两句诗中所描述现象是因为地理位置上海拔差异造成。高度每增加1000米，气温就降低大约6度，海拔越高地方与平原地域气温差异越大，所以，气温回升慢，会出现一个滞后现象。

所以才会有大部分地域花儿已经开放完成，而山寺中桃花才刚才盛开。34/36学以致用拓展延伸

古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识：

“清明前，开秧田”

“柳毛开花，点豆种