第五届体验商务英语教学论坛北方分论坛省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

商务英语课程

教学设计实践

---以《体验商务英语》（MarketLeader）为例广东外语外贸大学国际商务英语学院尚敏锐-05-231第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛1/58内容什么是商务英语?商务英语在中国发展及未来展望商务英语是一门课程还是一个专业？商务英语专业关键竞争力是什么？商务英语课程教学设计---以《体验商务英语》为例-05-232第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛2/581什么是商务英语?

定义1：剑桥商务英语（BEC） BusinessEnglishisforbusinesspeoplewhoneedto,orwillsoonneedto,useEnglishintheirwork.Itmayalsobeusedbyadultstudentswhowillbeenteringtheworldofbusinessattheendoftheircourseofstudies.

商务英语是商务人士在工作中需要或将需要使用英语进行交际语言。也能够是那些在学习结束后即将跨入商界成人学生们使用语言。-05-233第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛3/58定义2：Wikipedia BusinessEnglishisEnglishespeciallyrelatedtointernationaltrade.Manynon-nativeEnglishspeakersstudyEnglishwiththegoalofdoingbusinesswithEnglish-speakingcountries,orwithcompanieslocatedinnon-nativeEnglish-speakingareasbutnonethelessusingEnglishassharedsecondlanguageorlinguafranca.-05-234第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛4/58商务英语尤指与国际贸易相关联英语。非英语国家人学习商务英语目标是为了与英语国家，或者即使是非英语国家、但把英语作为通用语企业或企业进行商务活动。-05-235第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛5/58定义3：李明（） 商务英语是指以服务于商务活动内容为目标，集实用性、专业性和明确目标性于一身，为广大从事国际商务活动人们所认同和接收，并具备较强社会功效一个英语变体。-05-236第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛6/58定义4：英语+商务（蔡芸，）

我国当前情况是，商务英语是作为英语专业一个方向或是一个以英语为主业专业，学生需要较高程度英语水平（语言知识和应用技能），以及充分了解英语国家社会文化；要完成这个任务就需要设置一系列英语语言和文化课程，不是一门ESP类型商务英语课程能过负担。另外，学生还要含有系统商务知识，这就需要提供一系列商科专业课程。-05-237第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛7/58定义4：张武保（） 商务英语就是在国际商务活动中所使用共同语言（英语）。它所研究是以英语为载体相关商务专业题材文本（协议、标书、信函、教材、评论、演讲、汇报等）语言特点，包含字、词、句、篇章、语体、语用、修辞、写作等特点及其与普通英语（GE）所存在差异。意在提升商务交际专业化程度和交际效果。-05-238第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛8/582商务英语在中国发展及未来展望

（张武保，)-05-239第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛9/582.1商务英语在中国发展三个阶段

萌芽期（80年代）

主要特征：

教师——英语老师

教学计划：英语教学计划稍作修改，加 入个别商贸类课程（其中以外贸函电为 主）以补充学生在商贸方面知识和词汇

学科名称：英语-05-2310第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛10/58发展期（纪90年代）主要特征：建立独立系科：独立于传统英语专业之外间接地采取了一些经贸管理类课程：外贸函电，商务概论等教学计划：主干依然是英语为主专业名称有了创新：

英语+方向（国际商务/国际贸易/国际经济法…等等）名称混乱：外贸英语，经贸英语、商务英语，多功效英语等-05-2311第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛11/58成熟期（21世纪-）专业规模形成：截至到年底，在全国900多所开设有英语专业院校中，有700多家高校创办了国际商务英语课/专业理论专著出现：林添湖（主编），.《国际商务英语在中国》；贺川生和肖云南（主编),.《商务英语理论与实践》师资队伍多元化：海归派，双学科，出国进修，企业实践教材种类增多：引进国外原文版教材，国内自编教材概念趋于统一：国际商务英语学科设计多元化：英语+专业（经贸、管理、法律、金融等）为主要特色-05-2312第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛12/582.2商务英语专业发展与展望预测起步期发展期高峰期专业化期职业期·-05-2313第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛13/583.

商务英语是一门课程

还是一个专业？3.1什么是商务？

Business:aperson,firm,companyorother organizationwhichmakesorproducesa product,buysandsellsgoodsor providessomekindofservice,usually

for thepurposeofmakingaprofit.Business:maximizeprofitforstakeholders.

-05-2314第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛14/58商务是制造产品、买卖商品或提供某种服务人、厂商、企业或其它组织通常以赢利为目标所从事经营活动。商务是使股东利益最大化。-05-2315第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛15/583.2商务英语（课程）与商务英语专业商务英语（课程）与商务英语专业:当前文件研究以及多数人对商务英语认识焦点都集中在商务英语（课程）方面。认识分歧较大，争论较多。国家教育部年所批复“商务英语”，不是一门课程，而是一门专业。-05-2316第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛16/583.2商务英语（课程）与商务英语专业前者是语言（工具）特征，后者是专业（复合）特征。商务英语专业设计应该把握关键、因地制宜进行复合。关键，就是英语—“商务英语课程”。差异：在教学过程与学习方法方面与普通英语没有什么差异，显著差异在于其教学内容。商务英语课程内容应偏重商务题材。这两个概念区分，有利于商务英语专业设计和研究。-05-2317第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛17/583.3商务英语专业定义商务英语专业是以英语和经营类（管理学、经济学、法学、贸易）等相关学科主干课程为主修内容应用型、交叉型、多门类复合型学科。它目标是培养能够以英语为工具，独立、熟练、直接、有效地进行各种国际商务活动国际型人才。（张武保，）-05-2318第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛18/584商务英语专业关键竞争力是什么？任何新生事物生存和发展都有其独特新奇、与众不一样一面，不然就会被淘汰。这就是竞争力作用。关键竞争力(Corecompetitivecompetence):

由美国管理学者C.K.Prahalad和GaryHamel在1990年提出。企业成功不再归功于短暂或偶然产品开发或灵机一动市场战略，而是企业关键竞争力外在表现。-05-2319第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛19/58关键竞争力包含三个方面：

1）能很好实现用户所看重价值；

2）必须是企业所特有、而且是竞争对手难 以模仿；

3）含有延展性，能够同时应用于多个不一样 任务，使企业能在较大范围内满足用户 需要。-05-2320第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛20/58商务英语专业关键竞争力

1）教育产品特殊性 教育产品—人才； 学校客户—用人单位； 客户看重价值—表达在毕业生就业率。（商务英语专 业毕业生就业率一直在90%以上，高踞就业率榜首）。

2）商务英语是复合型专业，英语是关键中关键；师资要 求高—教师既要有复合型知识，又要有复合型经验。这 些特点都是难以复制、不易模仿。

-05-2321第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛21/583）很好延展性：以英语为工具，与其它有 形工具不一样，一旦被掌握，不会成为累 赘、不需保养，有利于求学深造、求职与 升 迁，使学习者比他人取得更早、更多、 更准确信息，在商务场所增添愈加充分 自信心。-05-2322第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛22/58商务英语专业关键竞争力

表达在两个方面一是准确到位商务语言（英语）表示；二是综合性经营、商贸等方面知识。 必须有良好英语语言素质和对应经营、商贸等方面知识，才能及时了解信息，把握不停改变国际形势，在国际竞争中时刻处于有利地位。这就是商务英语专业关键竞争力所在。-05-2323第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛23/585商务英语课程教学设计

---以《体验商务英语》为例

商务英语专业是全部开设商务英语院校追求目标与努力方向。商务英语专业关键就是英语，关键关键是商务英语课程教学。选择一套优异主导教材教授商务英语课程。“MarketLeader”(《体验商务英语》)是一套优异商务英语类教材。-05-2324第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛24/58选择《MarketLeader--体验商务英语》理由

（摘自《当代教育报--教材周刊》.5.9第184期p.8，刊号CN11-0256)出生名门，国际畅销原汁原味，实用易学体验式学习，活学活用国际商务，尽在掌握资源丰富，一举两得-05-2325第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛25/58与DavidCotton,ChiefcompilerofMarketLeader,UK邮件往来

From:DavidCottonTo:尚敏锐/JamesShangSubject:Re:MerryX'masandAHappyNewYear!Date:Mon,14Jan15:08:03+0000DearJames,

Iwasdelightedtoreceivenewsofyouractivities.ThankssomuchformakingthepresentationsonMarketLeader.NodoubtyouareoneofthereasonsthatMarketLeaderhasbeensellingwellinChina.Asyouknow,wehavedoneneweditionsofallthecourse-books,withsubstantialchangestothetexts.Iimaginetheneweditionswilleventuallyreachyou!

PleasebeassuredthatIwouldalwaysbepleasedtohearfromyouregardingtheteachingofMarketLeader.IhopeonedaytoreturntoChinatodoanothertourthere.Tomorrow,IgotoAthenstolaunchanewseriesof4course-booksatElementary-Upperintermediatelevel.Thecourse-booksareforadultsandteachGeneralEnglish,notBusinessEnglish.ThereisanEAPstrandasonesectionoffersastudyskillsandwritingsyllabus.TherearealsoGeneralEnglishcasestudieswhichwehavelabelledScenarios.Wehopethecourse-bookswillsellaswelltheMarketLeader.Iwishyoueverysuccessinyourteachingduring.AndthanksyouonceagainforallyoureffortsonbehalfoftheMarketLeadercourse-books.Weappreciateeverythingyouaredoingtopromoteourbooks.Bestwishes,DavidCotton-05-2326第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛26/58Contents5.1 CourseAims5.2 TeachingandLearningStrategy5.3 LearningOutcomes5.4 TeachingFocusforMajorSections5.5 AssessedWork-05-2327第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛27/585.1

CourseAimsAuthenticityofbusinesscontent:Tobringtherealworldofinternationalbusinessintothelanguageteachingclassroom,increasingSs’knowledgeofbusinesspracticeandconcepts;tocaterforthewiderangeofneedswhichSshave.Learningsubjects:SspreparingforacareerinbusinessorthosealreadyworkingwhowanttoimprovetheirEnglishcommunicationskills.-05-2328第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛28/585.1

CourseAimsTarget-basedapproach:Ssencouragedtousetheirownexperienceandopinionsinordertomaximiseinvolvementandlearning.Flexibilityofuse:DemandsofBusinessEnglishcoursesvarygreatlyandmaterialsaccordinglyneedtobeadaptable.Thecoursecanbeusedeitherextensively/intensivelyorwithafocusonacertainskillneed,likelistening,reading,orspeaking.-05-2329第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛29/585.2 TeachingandLearning

StrategyThemethodologytobeused: --amixoftutor-ledinputs --smallgroupdiscussions --meetingsandsimulation --extendedproblem-solving --languagedevelopmentactivities-05-2330第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛30/585.2

TeachingandLearning

StrategySsbeingexpectedtotakeameasureofresponsibilityfortheirownlearningbycarryingoutself-directedactivities.-05-2331第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛31/585.3

LearningOutcomesOncompletionofthemodule,Sswillhave: --developedtheirlevelofEnglishand communicationskillstoanequivalentofIELTS 5.5; --writtenavarietyofbusinessdocumentsand participatedinavarietyofsimulatedbusiness activities; --demonstratedanawarenessoftechniques andskillsforeffectivemeetings; --demonstratedawarenessandunderstanding ofsomekeyissuesininternationalbusiness.-05-2332第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛32/585.4

TeachingFocusforMajor Sections 5.4.1 Startingup 5.4.2 Reading 5.4.3 CaseStudy-05-2333第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛33/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)

Warmer:

-- Writetheword“TEAMS”inbiglettersonthe board. -- AskSsinpairstobrainstormallthetypesof teamtheycanthinkofinallsituations. -- AskSstosaywhattheycameupwith. -- Invitecommentsandencouragediscussion.-05-2334第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛34/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)

BackgroundinformationaboutTeamBuilding: --AskSstheadvantagesanddisadvantagesofworkinginteamsand askthemtotalkabouttheirownexperiencesoftheteamstheyhavebeenin. --TellSsinconstructingteams,it’simportantnotjusttogettalentedpeople,butrightcombinationoftalents.

“It’simportanttohaveagreatteamofminds,ratherthanateamofgreatminds.” --AskSstodoaquizaboutdifferenttypesofteammembersonp.68. --Refertothekeyonp.149toseewhatprofiletheythemselveshave.-05-2335第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛35/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)

Rolesinteams --Implementer:whoconvertstheteam’splanintosomethingachievable. --Co-ordinator:whosetsagenda,definesteam-members’rolesandkeepstheobjectivesinview. --Shaper:whodefinesissues,shapesideasandleadstheaction. --Plant:whoprovidestheoriginalideasandfindsnewapproacheswhentheteamisstuck. --ResourceInvestigator:whocommunicateswiththeoutsideworldandfindsnewwaystogetthingsdone.-05-2336第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛36/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)

Rolesinteams --MonitorEvaluator:whoevaluatesinformationobjectivelyanddrawsaccuarateconclusionsfromit. --TeamWorker:whobuildstheteam,supportsothersandreducesconflict. --CompleterFinisher:whogetsthedeadlinesright.-05-2337第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛37/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)

Stagesofteamlife --Forming --Storming --Norming

--Performing --Mourning-05-2338第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛38/585.4.1Startingup

(Unit8TeamBuilding,Book4)Quotation

--Writethequotationontheboard: “Noneofusisassmartasallofus.” --AskSsiftheyagreewiththequotation. --AskSstothinkofsimilarproverbsinEnglish,Chineseoranyotherlanguages.

-05-2339第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛39/585.4.2Reading:

SuccessfulTeam-working

StepA:Purpose

--Ssdevelopingtheirreadingskillsandacquiringessentialbuisnessvocabularyaboutteambuilding.--Thetextprovidingacontextforlanguageworkanddiscussiontasks.--ReflectionofthekeyissuesfromStartingUp.--ClarifyingandconfirmingSs’conceptionofteambuilding.-05-2340第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛40/585.4.2Reading:

SuccessfulTeam-workingStepB:AdditionalTasks--Headingsmatching:Scanthearticleforanappropriatematchforeachparagraphsection.--Thesisanalysis:Readthefirstthreeparagraphswiththewholeclassforthethesis.--Writingstyle:Inductive.AdvantagesofusinginductiveinbusinessEnglishwritings.TellSstofollowthisstyleintheirfuturewritingpractice.--Gistsummerising:InviteoneortwoSstosummerisethemainideaofthepassage.--Offeringhelp:Recapdifficultwordsand

expressionsthatmostSsfounddifficult,workingonmeaningandwherenecessary,pronunciation.-05-2341第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛41/585.4.2Reading:

SuccessfulTeam-workingStepB:AdditionalTasks--

Keytoheadingsmatching(sixpoints

):CommongoalswithchallengingtargetsOpencommunicationInvolvementofallteammembersConflictresolutionLeadershipMeasuringprogressagainstgoals-05-2342第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛42/585.4.2Reading:

SuccessfulTeam-workingStepB:RequiredTasks--DoExercisesA,BandConpp.70-71.--GetSstoworkinpairs,somepairsevaluatingaprojecttheyhaveworkedoninrelationtothesixpointsinExerciseA.Didtheprojectmeetthesecriteria?--OtherSsdiscussthefivepointsfromQueston3inExerciseBinrelationtoaprojecttheyhaveworkedon.--Withthewholeclass,getfeedbackfromeachpair.Invitecommentsandencouragediscussion.-05-2343第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛43/585.4.2Reading:

SuccessfulTeam-workingStepB:

RequiredTasks--KeytoQuestion3(fivepoints

):MeetingsregularlyoverrunFrequentargementsbetweenteammembersUnhealthylevelofcompetitionbetweenindividualsPeoplenotalwayscompletingtasksassignedtothemLastminutepanicstomeetdeadlines-05-2344第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛44/585.4.3CaseStudy:

BasicrequirementsLinkingtotheUnit’sbusinesstopics;Basedonrealisticbusinessproblemsorsituations;DesignedtomotivateandactivelyengageSs;ProvidingSswithopportunitiestopractisetheirspeakingskillsinrealisticbusinesssituations;Beinginvolvedindiscussingbusinessproblemsandrecommendingsolutionsthroughactivegroupwork;EndingwitharealisticwritingtaskwhichreflectstherealworldofbusinesscorrespondenceandhelpsSspreparingforBusinessEnglishexams;ProvidingmodelsofwritingtexttypeintheWritingFileattheendoftheCourseBook.-05-2345第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛45/585.4.3CaseStudy:

BasicrequirementsIndoingCaseStudy,wemaychooseONEofthefollowingforms,oracombinationofseveralofthem. -- Teamwork -- Groupdiscussion -- Negotiation -- Roleplay -- Meetings -- Pressconference-05-2346第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛46/585.4.3CaseStudy:

BasicrequirementsIndoingCaseStudy,wemaychooseONEofthefollowingforms,oracombinationofsomeofthem. -- Teamwork -- Groupdiscussion -- Negotiation -- Roleplay -- Meetings -- Pressconference-05-2347第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛47/585.4.3CaseStudy:

Basicrequirements--

13TeachingTipsforUsingCaseStudiesInvolvealltheSsateverystageoftheclass.Encourageeveryonetoparticipate;DrawonSs’knowledgeofbusinessandtheworld;Beverycarefulhowyoupresentthecasestudyatthebeginning.Makesureyourinstructionsareclearandthatthetaskisunderstood;EnsurethatallSshaveunderstoodthecaseandthekeyvocabulary;-05-2348第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛48/585.4.3CaseStudy:

Basicrequirements--

13TeachingTipsforUsingCaseStudiesEncourageSstousethelanguageandcommunicationskillstheyhaveacquiredintherestoftheunit;Focusingoncommunicationandfluencyduringthecasestudyactivitiesinsteadoflanguageerrors;IftheactivityisdevelopingslowlyortheSsarealittlereticent,youcouldintervenebyaskingquestionsormakinghelpfulsuggestions;AllowSstoreachtheirownconclusions.TellSsthereusuallyisnosingle“right”answer;-05-2349第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛49/585.4.3CaseStudy:

Basicrequirements--

13TeachingTipsforUsingCaseStudies9. Encouragecriticalthinkingandcreativeandimaginativesolutionstotheproblemsexpressed;10. EncourageSstousepeoplemanagementskillssuchasworkinginteams,leadingteams,delegatingandinteractingeffectivelywitheachother;11. Allocatesufficienttimeforthemajortaskssuchasnegotiating;12. Ssshouldidentifythekeyissuesofthecaseanddiscussalltheoptionsbeforereachingadecision;13. EncourageSstoactivelylistentoeachother.Thisisessentialforbothlanguagepracticeandeffectiveteamwork.-05-2350第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛50/585.4.3CaseStudy:

ThenewbossThereareproblemswhenanewmanagertakesoverasalesteam.Ssroleplaythedirectorsofthecompanyintheireffortstoresolvethem.Stage1:BackgroundandproblemsStage2:TaskpreparationStage3:Taskperformance-05-2351第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛51/585.4.3CaseStudy:

ThenewbossStage1:Backgroundandproblems--GetSsreadthebackgroundinformation: ActivitySalesManageruntil18monthsagoPresentSalesManagerSalesperformance--Problems -05-2352第五届体验商务英语教学论坛_北方分论坛52/585.4.3CaseStudy:

ThenewbossStage2:Taskpreparation--Dividetheclassi