部编版语文二年级上册14、《我要的是葫芦》教案

部编版语文二年级上册14、《我要的是葫芦》教案一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，第14课《我要的是葫芦》。本课主要讲述了主人公种葫芦的过程，以及他对于葫芦的热爱和执着。通过这个故事，学生可以学到坚持和努力的重要性。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。3.能够理解故事的主题，懂得坚持和努力的重要性。三、教学难点与重点1.教学难点：生字词的认读和运用，以及对故事主题的理解。2.教学重点：朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、葫芦模型。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：我拿出一个葫芦模型，让学生观察并描述一下葫芦的特点。然后，引导学生思考：你们想知道关于葫芦的什么故事吗？2.朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。然后，我带领学生一起朗读课文，加强语音的节奏和情感。3.学习生字词：我出示生字词的PPT，引导学生认读生字词，并解释每个生字词的意思。接着，让学生运用生字词到实际情景中，如：种葫芦、葫芦很大等。4.讲解课文：我逐段讲解课文，帮助学生理解故事的情节和主题。在讲解过程中，引导学生思考：主人公为什么要坚持种葫芦？种葫芦的过程有哪些困难？主人公是如何克服困难的？5.随堂练习：我出示一些与课文相关的问题，让学生回答。例如：主人公种葫芦的过程是怎样的？他为什么要坚持种葫芦？通过练习，巩固学生对课文的理解。6.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论：你认为坚持和努力对于实现目标有什么重要性？每个小组派一名代表分享讨论结果。六、板书设计1.课题：《我要的是葫芦》2.主要内容：种葫芦的过程、主人公的坚持与努力3.生字词：种、葫芦、坚持、努力七、作业设计1.作业题目：a.主人公种葫芦的过程是怎样的？b.主人公为什么要坚持种葫芦？c.你觉得主人公的努力和坚持是否值得？为什么？2.答案：a.主人公种葫芦的过程是先挖坑、播种，然后施肥、除草，收获葫芦。c.主人公的努力和坚持是值得的，因为他最终种出了漂亮的葫芦，同时也教会了我们坚持和努力的重要性。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对课文的朗读和理解都有了很大的提高。他们在随堂练习和小组讨论中积极思考，能够运用生字词到实际情景中。在课后，学生也能够通过作业进一步巩固所学内容。重点和难点解析一、生字词的认读和运用在课文中，有一些生字词对于二年级的学生来说可能比较困难，如“种、葫芦、坚持、努力”等。因此，在教学过程中，我特别注重让学生反复认读这些生字词，并解释它们的意思。我通过PPT展示生字词，引导学生一个一个地认读，并解释每个生字词的含义。例如，我解释道：“种”就是指把种子埋在土里，让它生长；“葫芦”是一种常见的植物，它的果实可以用来做容器或装饰品；“坚持”就是不停地做某件事情，不放弃；“努力”就是用心去做某件事情，尽力而为。在学生掌握了生字词之后，我还让他们运用到实际情景中，如种葫芦、形容葫芦的大小等，以加深他们的理解和记忆。二、故事主题的理解《我要的是葫芦》这个故事的主题是坚持和努力的重要性。为了帮助学生理解这个主题，我在讲解课文的过程中，特别强调主人公种葫芦的过程和他所面临的困难。我引导学生思考：主人公为什么要坚持种葫芦？种葫芦的过程有哪些困难？主人公是如何克服困难的？通过这样的问题，我希望学生能够理解到，只有坚持和努力，才能够克服困难，实现自己的目标。我还让学生进行小组讨论，分享彼此对于坚持和努力的理解，以进一步深化他们对故事主题的认识。三、学生朗读课文的技巧朗读是学习语文的重要手段之一。在本次教学中，我发现有些学生在朗读时存在一些问题，如发音不准确、语调平淡等。因此，我特别注重指导学生的朗读技巧。我让学生听录音，模仿正确的发音和语调。然后，我亲自示范朗读，并让学生跟读。在学生朗读时，我及时指出他们的问题，并给予正确的指导。例如，如果学生的发音不准确，我会个别指导他们发音的口型和舌位；如果学生的语调平淡，我会教他们如何根据句子的重要性和情感变化调整语调。通过这样的指导，学生的朗读技巧得到了明显的提高。本节课程教学技巧和窍门在教学《我要的是葫芦》这篇课文时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在朗读课文时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我还注意使用简洁明了的词语，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保有足够的时间让学生朗读课文、讨论问题和进行练习。这样，学生能够充分参与课堂活动，提高学习效果。我运用了有效的课堂提问技巧。我提出的问题既能够引导学生思考，又能够激发他们的兴趣。我还鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。我意识到在讲解生字词时，可以更加注重让学生联系生活实际，举例说明生字词的用法，以加深他们的理解。在时间分配上，我注意到可以适当减少朗读时间，增加学生自主学习和练习的时间，让他们更多地进行思考和表达。教案反思在本次教学《我要的是葫芦》的过程中，我深感教案的准备和改进对于教学效果的重要性。我意识到教案需要详细列出每个环节的目标和内容，以确保教学的连贯性和完整性。教案应根据学生的实际情况进行调整，以满足他们的学习需求。例如，针对学生的生字词掌握情况，我可以增加一些针对性的练习题目，以帮助他们更好地巩固生字词。教案还应注重课堂的互动性和学生的参与度。我可以在教案中设计一些小组活动和小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。同时，教案中也应注重对学生的评价和反馈。我可以在教案中设置一些评价指标，以评估学生在课堂上的表现和进步情况。课后提升a.主人公种葫芦的过程是怎样的？b.主人公为什么要坚持种葫芦？c.你觉得主人公的努力和坚持是否值得？为什么？2.用自己的话概括课文的主题，并谈谈你从主人公的经历中学到了什么。3.请用正确的词语填空：a.主人公种下了（），然后用心照顾它。b.葫芦（）很大，主人公非常高兴。c.主人公在（）的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃。4.请根据课文内容，将下列句子补充完整：a.主人公每天都会（）葫芦，给它（）。b.尽管主人公遇到了（），但他仍然（）。5.请以主人公的口吻，写一段话，描述他种葫芦的过程和他的感受。6.如果你是主人公，你会如何向别人介绍你的葫芦？请用一段话进行描述。答案：1.答案：a.主人公种葫芦的过程是先挖坑、播种，然后施肥、除草，收获葫芦。c.主人公的努力和坚持是值得的，因为他最终种出了漂亮的葫芦，同时也教会了我们坚持和努力的重要性。2.答案：课文的主题是坚持和努力的重要性。从主人公的经历中，我学到了无论遇到多大的困难，只要我们坚持努力，就能够实现自己的目标。3.答案：a.主人公种下了葫芦种子。b.葫芦长得很大。c.主人公在种葫