2024秋九年级化学上册 3.3 元素教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋九年级化学上册第3.3节“元素”，具体内容如下：

1.元素的概念：介绍元素的基本概念，包括元素的定义、特点等。

2.元素周期表：讲解元素周期表的构成、各个周期和族的特征。

3.元素的原子结构：讲解原子的基本结构，包括原子核和电子云，以及元素的原子序数和相对原子质量。

4.元素的化学性质：介绍元素在化学反应中的行为和特性，以及元素周期律的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了原子的基本概念和结构，对化学反应中元素的行为有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解元素的概念、周期表的结构以及元素的化学性质，帮助学生建立更加完整的化学知识体系。通过对元素的学习，学生将能够更好地理解化学反应的本质和规律，为后续的化学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过学习元素的概念和原子结构，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

2.科学思维：通过对元素周期表的学习，培养学生的分类与归纳思维，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题。

3.科学态度：在学习元素的过程中，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的责任感和使命感。

4.科学素养：通过学习元素的化学性质，使学生能够将所学知识应用到实际生活和工作中，提高学生的科学素养。

5.化学与STSE：通过学习元素的相关知识，使学生能够理解化学在科学技术、社会生产、环境保护等方面的重要作用，提高学生的化学与STSE素养。重点难点及解决办法重点：

1.元素的概念和特点

2.元素周期表的构成和应用

3.元素的原子结构

4.元素的化学性质和元素周期律

难点：

1.元素周期表的构成和各个周期、族的特征

2.元素的原子结构与元素性质的关系

3.元素周期律的应用和实际意义

解决办法：

1.对于元素的概念和特点，可以通过具体的实例和化学反应来讲解，让学生更好地理解和掌握。

2.对于元素周期表的构成和应用，可以利用图表和实际案例进行讲解，帮助学生直观地理解周期表的结构和应用。

3.对于元素的原子结构，可以通过模型和动画等方式进行展示，让学生更直观地理解原子的内部结构。

4.对于元素的化学性质和元素周期律，可以通过化学实验和实际应用案例来进行讲解，让学生更好地理解和应用这些知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授元素的概念、原子结构、元素周期表和化学性质等基本知识，为学生提供清晰的学习线索。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对元素的理解和看法，激发学生的思考，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实验法：安排化学实验，让学生亲身体验元素在化学反应中的行为，增强学生的实践操作能力，提高学生对元素性质的深入理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示元素的原子结构模型、元素周期表的构成和化学性质的微观过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计元素相关的游戏和练习题，增加学生的参与度和积极性，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关的网络资源和信息，让学生了解元素在现代科技和工业中的应用，拓宽学生的知识视野，提高学生的实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元素的图片或视频片段，让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素周期表的构成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的元素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于元素周期表的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解元素的基本概念，包括元素的特点和定义。

2.学生能够掌握元素周期表的构成和各个周期、族的特征。

3.学生能够了解元素的原子结构，并能运用相关知识解释化学反应中的元素行为。

4.学生能够理解元素周期律的应用和实际意义，并能运用元素周期律进行化学问题的分析和解决。

5.学生能够通过案例分析，深入了解元素的化学性质及其在实际应用中的作用。

6.学生能够提高科学探究能力，通过实验和观察，培养提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

7.学生能够培养科学思维，通过分类与归纳思维，运用科学的方法分析问题、解决问题。

8.学生能够培养科学态度，对化学科学产生兴趣和好奇心，增强对科学知识的责任感和使命感。

9.学生能够提高科学素养，将所学知识应用到实际生活和工作中，提高科学素养。

10.学生能够提高化学与STSE素养，理解化学在科学技术、社会生产、环境保护等方面的重要作用。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应涵盖本节课的重点和难点，注重培养学生的实际应用能力和科学素养。

作业举例：

（1）请根据元素周期表的构成和特征，总结各个周期和族的特征及其应用。

（2）请运用元素的原子结构知识，解释化学反应中元素的行为。

（3）根据元素周期律的应用和实际意义，分析并解决实际化学问题。

（4）结合元素案例分析，讨论元素在实际应用中的作用及其对生活的影响。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业过程中，关注学生的理解程度、运用能力和创新思维，鼓励学生提出疑问和不同观点，培养学生的批判性思维。

反馈举例：

（1）针对作业中的元素周期表问题，指出学生对周期表构成的理解不足，建议加强课堂学习，利用图表和实例加深对周期表的认识。

（2）针对化学反应中元素行为的解释，指出学生对原子结构与元素性质关系的理解不够深入，建议学生在课堂上积极参与讨论，利用模型和动画等方式加深对原子结构的认识。

（3）针对元素周期律的应用问题，指出学生对周期律的实际意义理解不透彻，建议学生多进行实际化学问题的练习，运用周期律进行分析和解题。

（4）针对元素案例分析，指出学生对实际应用中的作用和影响的分析不够全面，建议学生多关注生活实际，结合案例深入讨论元素的应用和对生活的影响。教学反思与总结在今天教授的元素课中，我尽力让学生们对元素的概念、原子结构、元素周期表和化学性质有更深入的理解。我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，希望能激发学生的学习兴趣和主动性。多媒体设备、教学软件等现代化教学手段也被充分利用，以提高教学效果和效率。

在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频片段的方式，成功引起了学生对元素的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了元素的概念和特点，并利用图表和示意图帮助学生理解元素周期表的构成和功能。在案例分析环节，我选择了几个典型的元素案例进行分析，让学生全面了解元素的多样性或复杂性。小组讨论环节，学生们分组讨论，积极分享自己的想法和观点。课堂展示与点评环节，学生们表达了自己的思考，师生之间的互动交流也非常热烈。最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生继续探索和应用元素知识。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，在讲解元素周期表的构成和功能时，我发现有些学生对周期表的应用还不够熟练，他们不能很好地运用周期表进行分析和解题。此外，在案例分析环节，我发现学生们对实际应用中的作用和影响的分析还不够全面，他们需要更多的实际例子和练习来加深理解。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。我将更注重学生对周期表的应用能力的培养，通过更多的练习和实际应用，让学生熟练掌握周期表的使用。同时，我也会提供更多的实际例子和练习，让学生深入了解元素在实际应用中的作用和影响。此外，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出疑问和不同观点，以培养他们的批判性思维和表达能力。板书设计标题：元素的概念与周期表

1.元素的概念：

-元素是构成物质的基本单元，具有固定的原子序数和独特的化学性质。

2.元素周期表：

-元素周期表是按照原子序数排列的元素列表，展示了元素的周期性和族性。

-周期：元素按照原子序数排列的纵向列。

-族：元素按照电子排布的横向列。

3.元素周期表的结构：

-周期表由七个周期组成，每个周期包含不同的元素。

-周期表分为金属元素、非金属元素和半金属元素三个族。

4.元素的原子结构：

-原子由原子核和电子云组成。

-原子核由质子和中子组成，位于原子的中心。

-电子云由电子组成，分布在原子核的外围。

5.元素周期律：

-元素周期律是元素性质随原子序数变化的规律。

-元素周期律展示了元素的原子半径、电子排布和化学性质随原子序数的变化。

6.元素的化学性质：

-元素在化学反应中的行为和特性。

-元素周期律的应用和实际意义。重点题型整理1.元素周期表的构成和应用

（1）请解释元素周期表的构成，并说明各个周期和族的特征。

答案：元素周期表是按照原子序数排列的元素列表，展示了元素的周期性和族性。周期表由七个周期组成，每个周期包含不同的元素。周期表分为金属元素、非金属元素和半金属元素三个族。

（2）请举例说明元素周期表的应用，如预测元素的化学性质。

答案：元素周期表可以用于预测元素的化学性质。例如，根据周期表，我们可以预测钠元素（Na）和氯元素（Cl）会形成离子化合物，因为它们分别位于周期表的第一周期和第七周期，具有不同的电子排布和化学性质。

2.元素的原子结构与元素性质的关系

（1）请解释元素的原子结构，并说明它与元素性质的关系。

答案：元素的原子结构包括原子核和电子云。原子核由质子和中子组成，位于原子的中心。电子云由电子组成，分布在原子核的外围。元素的原子结构决定了其电子排布和化学性质。例如，元素的原子序数决定了其电子排布，进而影响其化学性质。

（2）请举例说明原子结构与元素性质的关系，如解释氢元素（H）的化学性质。

答案：氢元素（H）的原子结构包括一个质子和一个电子。由于氢原子的电子排布只有一个电子，它很容易失去电子，因此氢元素具有较高的化学活性。氢元素可以与其他元素形成共价键，也可以作为还原剂参与化学反应。

3.元素周期律的应用和实际意义

（1）请解释元素周期律，并说明它在实际中的应用。

答案：元素周期律是元素性质随原子序数变化的规律。它在实际中的应用非常广泛，例如，在化学反应中预测元素的反应性，在材料科学中选择合适的元素进行合金制备，以及在环境保护中评估元素的生物毒性等。

（2）请举例说明元素周期律的实际应用，如预测元素的反应性。

答案：元素周期律可以用于预测元素的反应性。例如，根据周期律，我们可以预测钠元素（Na）具有较强的金属性，因为它位于周期表的第一周期，具有较高的电子排布和化学活性。因此，钠元素在空气中容易与氧气反应，形成氧化钠。

4.元素的化学性质

（1）请解释元素的化学性质，并说明它在化学反应中的表现。

答案：元素的化学性质是指元素在化学反应中的行为和特性。元素在化学反应中可以作为反应物或产物，表现出不同的反应活性。元素的化学性质取决于其电子排布和原子结构。

（2）请举例说明元素的化学性质，如解释氧元素（O）的化学性质。

答案：氧元素（O）具有较高的化学活性，它可以作为氧化剂参与化学