人因工程课程设计轮椅

人因工程课程设计轮椅一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解人因工程的基本概念，掌握轮椅设计的基本原则和主要考量因素。

2.学生能够描述轮椅的使用者需求，包括身体机能、活动范围、生活习性等方面。

3.学生能够掌握轮椅的结构组成，了解各种零部件的功能及设计要求。

技能目标：

1.学生能够运用人因工程原理，进行轮椅的初步设计，包括座椅、轮子、操控系统等关键部分。

2.学生通过小组合作，能够进行轮椅模型的制作，提高动手实践和团队协作能力。

3.学生能够运用评价标准，对轮椅设计进行自我评价和互相评价，提出改进意见。

情感态度价值观目标：

1.学生通过本课程的学习，培养关爱弱势群体的情感，增强社会责任感和同理心。

2.学生在设计过程中，能够体会工程师的责任，形成严谨、细致的工作态度。

3.学生在课程中，能够认识到人因工程在改善人类生活质量方面的重要作用，激发对相关领域的兴趣和热情。

课程性质：本课程为人因工程课程的一部分，旨在让学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的物理知识基础，具备初步的团队合作和动手能力。

教学要求：教师需引导学生将人因工程原理应用于轮椅设计，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时关注学生的情感态度价值观的培养。通过课程目标的分解，使学生在课程学习中获得具体的学习成果。

二、教学内容

1.人因工程基本原理：介绍人因工程的概念、发展与应用，重点讲解与人因工程相关的生理学、心理学和工程学知识。

-教材章节：第二章人因工程基础

2.轮椅设计原则：讲解轮椅设计的主要原则，如人体力学、人机工程学等，分析轮椅各部分结构与功能。

-教材章节：第三章产品设计与人因工程

3.轮椅使用者需求分析：讨论轮椅使用者的生理和心理需求，包括不同年龄段、身体状况等因素。

-教材章节：第四章用户需求与产品设计

4.轮椅结构与零部件设计：介绍轮椅的各部分结构组成，分析零部件的设计要求及材料选择。

-教材章节：第五章产品结构设计

5.轮椅设计实践：分组进行轮椅设计，包括设计草图、讨论修改、制作模型等环节。

-教材章节：第六章产品设计与实践

6.轮椅设计评价：运用评价标准，对轮椅设计进行自我评价和互相评价，提出改进意见。

-教材章节：第七章产品设计评价

教学内容安排与进度：

第一课时：人因工程基本原理

第二课时：轮椅设计原则

第三课时：轮椅使用者需求分析

第四课时：轮椅结构与零部件设计

第五课时：轮椅设计实践（1）

第六课时：轮椅设计实践（2）

第七课时：轮椅设计评价

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解人因工程基本原理、轮椅设计原则等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。在讲授过程中，注重引导学生思考问题，结合实际案例分析，提高学生的理解能力。

-应用场景：第一、二课时

2.讨论法：针对轮椅使用者需求分析，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-应用场景：第三课时

3.案例分析法：挑选具有代表性的轮椅设计案例，让学生分析其优缺点，从中学习设计方法和技巧。通过案例学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-应用场景：第二、三课时

4.实验法：组织学生进行轮椅设计实践，包括设计草图、制作模型等环节。让学生在实际操作中，掌握设计方法，提高动手能力。

-应用场景：第四、五课时

5.互动教学法：在教学过程中，教师与学生互动提问，引导学生主动思考问题，提高课堂氛围。同时，鼓励学生提问，解答学生的疑问，巩固所学知识。

-应用场景：各课时

6.自主学习法：鼓励学生在课外时间自主查找相关资料，拓展知识面。培养学生独立学习和研究能力，提高学生的信息素养。

-应用场景：各课时

7.评价法：组织学生进行轮椅设计评价，让学生学会如何评价自己的作品和他人的作品。通过评价，提高学生的审美观和鉴赏能力，促进相互学习。

-应用场景：第六、七课时

8.情景教学法：创设实际情景，让学生在设计过程中考虑轮椅使用者的真实需求，增强学生的同理心和社会责任感。

-应用场景：第三课时

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂参与度和学习态度。此项评估占总评的30%。

-评估内容：课堂参与、提问回答、小组讨论、团队合作等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如设计草图、研究报告等，评估学生对课程知识的掌握程度和实际应用能力。此项评估占总评的20%。

-评估内容：作业完成质量、创新性、实用性等。

3.实践活动评估：针对轮椅设计实践环节，评估学生在设计、制作过程中的表现，包括设计方案、模型制作、展示讲解等。此项评估占总评的30%。

-评估内容：设计方案合理性、模型制作技巧、展示讲解能力等。

4.考试评估：组织一次期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核，全面评估学生的学习成果。此项评估占总评的20%。

-评估内容：理论知识掌握、实践操作能力、问题解决能力等。

5.自评与互评：鼓励学生在设计过程中进行自我评价和互相评价，培养他们的审美观和鉴赏能力。自评与互评结果作为参考，不纳入总评。

-评估内容：设计思路、作品优缺点、改进建议等。

6.过程性评估：教师对学生在课程学习过程中的各个环节进行跟踪评估，关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和建议。

-评估内容：学习进度、问题反馈、改进措施等。

教学评估要求：

1.评估方式应多样化，确保全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

2.评估标准要明确，便于学生了解评估要求和努力方向。

3.教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.鼓励学生参与评估过程，提高他们的自我评估和反思能力。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计7个课时，每课时45分钟。根据教学内容，合理安排各课时教学任务，确保课程目标的达成。

-第一至四课时：每周1课时，连续四周完成理论知识学习。

-第五至六课时：每周2课时，连续两周进行轮椅设计实践。

-第七课时：进行轮椅设计评价，总结课程学习成果。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在下午最后两节课进行，避免影响学生上午的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：安排在教室进行，方便教师讲授和学生互动。

-实践课：安排在实验室或手工制作室，确保学生有足够的空间进行设计和制作。

4.教学资源：

-提供必要的教学设备，如投影仪、电脑、模型制作工具等。

-整理相关教材、参考资料、网络资源，为学生提供丰富的学习素材。

5.教学活动安排：

-每周布置一次课后作业，巩固所学知识。

-每两周组织一次小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-在实践环节，安排教师进行现场指导，解答学生疑问。

6.考核安排：

-期末考试