15-2答司马谏议书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计 (统编版)

15-2答司马谏议书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文《答司马谏议书》同步教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文必修下册

3.授课时间：第15周第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-文本解析：《答司马谏议书》的文章背景、结构、内容、修辞手法等

-语言技能：提高学生的朗读、理解、分析、批判性思维等能力

-文化素养：了解司马光及其时代背景，增强文化自觉和民族自豪感

2.教学目标：

-学生能够准确理解《答司马谏议书》的文意及作者的观点态度

-学生能够分析文章的论证思路和修辞手法，提高语文素养

-学生能够运用文本中的思想和价值观，提升个人品德修养

三、教学步骤

1.导入新课：简要介绍司马光及《答司马谏议书》的背景，激发学生兴趣

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解文意，标记生字词及难句

3.文本解析：教师引导学生分析文章结构，讲解重点句子和修辞手法

4.小组讨论：分组讨论课文内容，分享对文章观点的理解和感悟

5.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调相关知识点

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习效果

3.课后反馈：收集学生的学习反馈，为下一步教学提供参考二、核心素养目标分析依据新课程标准，本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习《答司马谏议书》，学生能够正确理解文言文的语言特点，掌握并运用文本中的关键词汇和句式，提升自己的文言文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析司马光的论证思路和修辞手法，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过品鉴《答司马谏议书》的语言风格和表达技巧，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，并激发对古代文化的兴趣和热爱。

4.文化传承与理解：通过学习司马光及其时代背景，学生能够增强自己的文化自觉和民族自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：文本内容理解。《答司马谏议书》是高中语文教学中的经典篇目，其内容丰富，意蕴深远。学生需要通过学习，深入理解司马光的观点和立场，以及他对当时政治形势的分析和判断。

重点二：修辞手法分析。本文使用了丰富的修辞手法，如比喻、排比、对比等，这些修辞手法的运用，使文章更具说服力和感染力。学生需要通过分析，理解这些修辞手法的效果和作用。

重点三：文章结构把握。本文结构严谨，逻辑清晰，学生需要通过学习，掌握文章的结构，理解作者是如何通过论述来表达自己的观点的。

2.教学难点：

难点一：文言文的语言特点。文言文的语言特点是高中语文教学的一个难点，学生需要通过反复阅读和翻译，理解文言文的语言特点，如词序、句式、用词等。

难点二：修辞手法的识别和分析。修辞手法的识别和分析是语文教学的一个难点，学生需要通过大量的练习和指导，学会识别和分析不同的修辞手法，理解它们的效果和作用。

难点三：文章深层含义的理解。文章的深层含义是教学的一个难点，学生需要通过深入阅读和思考，理解文章的深层含义，从而提高自己的理解和分析能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教师办公电脑和学生学习用电脑

-白板和记号笔

-文本版《答司马谏议书》教材

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-教学PPT和教案

-与课文相关的音频、视频资料

-在线词典或文言文翻译工具

-相关的在线讨论区和论坛

4.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，阐述重点知识点

-问答法：教师提问，学生回答，促进学生对课文内容的理解

-小组合作：学生分组讨论，共同完成学习任务

-任务驱动：学生通过完成具体的任务，如翻译句子、分析修辞手法，来加深对课文的理解

-案例分析：教师提供与课文相关的案例，学生进行分析讨论

-反馈与评价：教师对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生改进学习方法和效果五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《答司马谏议书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《答司马谏议书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于司马光和《答司马谏议书》的图片或视频片段，让学生初步感受历史文献的魅力或特点。

简短介绍《答司马谏议书》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本解析基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《答司马谏议书》的基本概念、结构特点和论证方法。

过程：

讲解《答司马谏议书》的背景和成书经过，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的结构特点、论证方法和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本解析案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《答司马谏议书》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的论证案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《答司马谏议书》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《答司马谏议书》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《答司马谏议书》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《答司马谏议书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《答司马谏议书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《答司马谏议书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《答司马谏议书》的基本概念、结构特点、案例分析等。

强调《答司马谏议书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《答司马谏议书》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《答司马谏议书》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.文本理解能力：学生将能够准确把握《答司马谏议书》的文意，理解司马光的观点和立场，以及他对当时政治形势的分析和判断。通过细读和分析，学生将掌握文章的主要论点和论证逻辑。

2.修辞手法分析：学生将能够识别并分析《答司马谏议书》中的修辞手法，如比喻、排比、对比等，并理解这些修辞手法的效果和作用。通过案例分析和小组讨论，学生将提高自己的批判性思维和逻辑分析能力。

3.文章结构把握：学生将能够分析《答司马谏议书》的结构特点，理解作者是如何通过论述来表达自己的观点的。通过学习，学生将掌握文章的组织结构，提高自己的写作和表达能力。

4.文化传承与理解：学生将能够了解司马光及其时代背景，增强自己的文化自觉和民族自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。通过学习，学生将对古代文化和历史人物有更深入的认识。

5.语言技能提升：学生将能够运用文本中的思想和价值观，提升自己的口头和书面表达能力。通过朗读、讨论和写作，学生的语言技能将得到锻炼和提高。

6.批判性思维培养：学生将能够在分析《答司马谏议书》的过程中，培养自己的批判性思维能力。通过提问、讨论和思考，学生将学会如何独立思考，提出自己的见解和观点。

7.合作能力培养：学生在小组讨论和合作的过程中，将培养自己的合作能力和团队精神。通过共同完成学习任务，学生将学会如何与他人合作，分享观点和经验。

8.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主学习《答司马谏议书》的相关内容，提高自己的自主学习能力和学习效果。通过自主学习，学生将培养自己的学习兴趣和学习动力。七、板书设计板书设计示例：

《答司马谏议书》

一、背景介绍

-司马光其人

-时代背景

二、文章结构

-开头：引言及论述主题

-正文：分论点论证

-结尾：总结观点

三、修辞手法

-比喻

-排比

-对比

四、主要论点

-论政治主张

-论道德品质

五、文章特点

-逻辑性强

-说服力强

-文学价值

六、学习意义

-文化传承

-思维训练

-语言提升

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地掌握《答司马谏议书》的结构、内容、修辞手法等关键信息，方便学生理解和记忆。

-结构清晰：板书按照文章结构进行布局，分为背景介绍、文章结构、修辞手法、主要论点、文章特点和学习意义六个部分，条理分明。

-简洁明了：板书用词简练，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，使用关键词“司马光”、“政治主张”、“修辞手法”等，简洁明了地传达了文章的核心内容。

-艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，采用图表、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用不同颜色标注不同部分，增加板书的视觉冲击力。八、课后作业1.请根据《答司马谏议书》的内容，总结司马光的观点和态度，并用自己的话表述出来。

2.请分析《答司马谏议书》中的修辞手法，并指出其在文中的具体运用和效果。

3.请详细描述《答司马谏议书》的结构特点，并说明作者是如何通过论述来表达自己的观点的。

4.请结合《答司马谏议书》的内容，谈谈你对司马光及其时代背景的了解，以及他对中华传统文化的贡献。

5.请运用《答司马谏议书》中的思想和价值观，写一篇短文，阐述其在现实生活中的应用和意义。

答案示例：

1.司马光的观点和态度：反对司马光的观点和态度，主张仁政、仁爱、仁慈。

2.修辞手法：比喻、排比、对比等，如比喻“民如水，君如舟”，排比“仁者爱人”、“智者知人”、“勇者知勇”，对比“仁者之勇”与“愚者之勇”。

3.结构特点：文章结构严谨，逻辑清晰，分为引言、正文、结尾三部分。正文部分采用分论点论证，每个论点都通过具体事例进行阐述。

4.司马光及其时代背景：司马光，北宋时期著名政治家、史学家，曾参与编纂《资治通鉴》。他生活在北宋中后期，这是一个政治腐败、民不聊生的时代。司马