初中校园欺凌问题整治班会教学

初中校园欺凌问题整治班会教学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌问题整治班会教学

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第四学段第五周，星期五下午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片、新闻简报等形式引出校园欺凌的现象，让学生初步感知话题的严重性。

2.知识讲解（15分钟）：

-结合教材《道德与法治》相关内容，讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

-分析校园欺凌产生的原因，引导学生正确看待人际关系。

3.案例分享（10分钟）：

-分享校园欺凌的真实案例，让学生了解欺凌行为对受害者的影响。

-邀请学生谈谈自己的感受，引导他们换位思考。

4.小组讨论（10分钟）：

-将学生分成小组，讨论如何预防和整治校园欺凌。

-结合教材内容，引导学生提出切实可行的建议。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师总结本次课程的重点内容，强调校园欺凌的危害性和整治的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表示要积极参与整治校园欺凌。

6.课后作业（课后自主完成）：

-结合课程内容，让学生撰写一篇关于整治校园欺凌的倡议书，提高他们的实践能力。

课程评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。

2.课后作业：评价学生撰写的倡议书，了解他们对课程内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学设计。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的法治意识、社会情感与责任担当展开。通过学习校园欺凌问题，使学生能够：

1.法治意识：让学生了解我国法律法规对校园欺凌的界定及处理措施，增强法治观念，认识到欺凌行为的不法性，从而自觉遵守法律法规，维护校园和谐。

2.社会情感：培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使他们在面对校园欺凌时，能够站在受害者的角度思考问题，产生同理心，自觉抵制欺凌行为。

3.责任担当：培养学生自觉承担社会责任的意识，鼓励他们积极参与校园欺凌的整治行动，为营造一个安全、健康的校园环境贡献自己的力量。学情分析初中一年级的学生正处于青春期，他们在知识、能力、素质等方面表现出以下特点：

1.知识层面：

-学生在道德与法治课程中学习了关于法律法规、人际交往、团队合作等内容，为理解校园欺凌问题提供了基础知识。

-学生对校园欺凌现象有一定的认识，但可能对欺凌行为的具体界定、危害性及法律责任等方面了解不够深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在处理复杂的校园欺凌问题时，可能缺乏实际操作经验。

-学生的沟通能力有限，可能无法准确表达自己的观点和情感，尤其在面对校园欺凌事件时，可能表现出紧张、恐惧等情绪。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，普遍具有尊重他人、关爱生命的意识，但部分学生在具体行为上可能存在偏差。

-学生的心理素质参差不齐，面对校园欺凌事件，部分学生可能表现出敏感、脆弱等心理特点。

4.行为习惯：

-学生在日常行为中，可能存在一些不良习惯，如嘲笑、排挤同学等，这些行为容易演变成校园欺凌。

-部分学生可能受到网络暴力、影视作品等影响，模仿一些欺凌行为，导致校园欺凌现象的发生。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对校园欺凌的认识不足，可能导致他们对课程内容的理解不够深入，影响学习效果。

2.能力层面：学生在处理校园欺凌问题时，能力上的不足可能使他们无法有效应对，影响课程目标的实现。

3.素质层面：学生的道德素质和心理素质对课程学习具有重要影响。素质较高的学生更能积极参与课程学习，自觉抵制校园欺凌。

4.行为习惯：学生的不良行为习惯可能对课程学习产生负面影响，如课堂纪律混乱、同学关系紧张等，不利于课程目标的实现。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.强化基础知识教学，帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识。

2.创设情境，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。

3.注重培养学生的道德素质和心理素质，引导他们树立正确的价值观。

4.纠正学生的不良行为习惯，营造良好的学习氛围。

5.加强师生沟通，关注学生的心理需求，帮助他们克服恐惧、紧张等情绪。

6.结合课程内容，开展丰富多样的实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对校园欺凌的定义、类型及危害等基础知识，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-讨论法：在讲解校园欺凌案例及整治措施时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-情景教学法：设置模拟情境，让学生扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，亲身体验校园欺凌的过程，增强他们的同理心和法治意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现欺凌行为对受害者的影响，提高学生的认识。

-教学软件：运用教学软件开展互动式学习，如案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关法律法规、防治措施等，培养他们的信息素养和自主学习能力。

具体实施如下：

1.教学方法：

-在讲解校园欺凌基础知识时，采用讲授法，结合教材内容，详细讲解欺凌行为的定义、类型、危害等方面，让学生对校园欺凌有全面的认识。

-在探讨校园欺凌案例及整治措施时，运用讨论法，将学生分成小组，针对具体案例展开讨论，分析欺凌行为产生的原因、影响及解决办法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-通过情景教学法，设置模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验不同角色，从而增强他们的同理心，认识到欺凌行为的不法性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，播放校园欺凌相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受到欺凌行为对受害者的影响，提高他们的法治意识。

-运用教学软件，开展案例分析、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

-引导学生利用网络资源，查找相关法律法规、防治措施等，培养他们自主查找、分析、解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它对我们生活和学习有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的严重性。

简短介绍校园欺凌的基本概念和整治的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对受害者的影响，以及如何预防和整治校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的整治重要性和方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园欺凌的整治方法和预防措施，鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的整治建议或感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：与本节课相关的新闻报道、案例分析、法律法规等，帮助学生更深入地了解校园欺凌现象及其社会影响。

-视频资料：收集关于校园欺凌的纪录片、访谈节目等，让学生直观地感受到欺凌行为对受害者的影响。

-心理健康书籍：推荐一些关于青少年心理健康、人际交往的书籍，帮助学生提高自我保护意识和心理素质。

-实践活动：组织学生参与校园欺凌防治活动，如签名承诺、宣传海报制作、主题演讲等，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关新闻报道和案例分析，关注校园欺凌现象的发展态势，了解我国法律法规在防治校园欺凌方面的具体规定。

-观看视频资料，从不同角度认识校园欺凌，提高学生的同理心和法治意识。

-引导学生阅读心理健康书籍，学习人际交往技巧，增强自我保护意识，提高心理素质。

-组织学生参与实践活动，让他们在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生在课后与同学、家长、老师交流关于校园欺凌的看法，增进彼此的了解，共同营造和谐校园氛围。

-建议学生关注社会公益活动，了解其他学校或地区在防治校园欺凌方面的优秀做法，取长补短，为校园欺凌整治贡献自己的力量。教学反思与总结在本节课中，我采用了讲授、讨论、情景教学等多种教学方法，旨在帮助学生全面了解校园欺凌问题。在教学过程中，我注意到学生们对欺凌行为的界定、危害性及法律责任等方面的知识掌握较为扎实，这表明他们在道德与法治课程中学到了很多基础知识。然而，我也发现部分学生在面对实际案例时，仍显得有些迷茫，这说明我们在教学中还需加强案例分析和实际操作环节。

在技能方面，学生们通过小组讨论、课堂展示等环节，提高了自己的沟通、合作和表达能力。尤其是在小组讨论中，他们能针对校园欺凌的防治提出有针对性的建议，这让我看到了他们的成长和进步。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们在团队合作方面还存在一些问题，这需要我在今后的教学中进一步关注和指导。

在情感态度方面，学生们对校园欺凌现象表现出强烈的反感和抵制情绪，这有助于他们在日常生活中自觉抵制欺凌行为。但同时，我也注意到部分学生在面对欺凌事件时，情绪较为激动，容易受到影响。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生心理素质的培养，帮助他们学会理性看待和处理校园欺凌问题。

针对本节课的教学，我认为以下方面需要改进：

1.加强案例教学，引入更多真实的校园欺凌案例，让学生在分析案例中提高解决问题的能力。

2.关注学生个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持，提高他们的参与度。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，充分调动他们的学习积极性。

4.加强心理素质培训，通过心理辅导、团队建设等活动，提高学生的心理承受能力和团队合作精神。课后作业1.撰写一篇关于校园欺凌整治的建议书，内容包括校园欺凌的定义、危害、整治措施等。

2.结合教材中的案例，分析校园欺凌的原因及对受害者的影响，并提出自己的见解。

3.以小组为单位，设计一个校园欺凌防治活动方案，包括活动目的、内容、组织形式等。

4.撰写一篇关于校园欺凌防治的感悟，分享自己在学习本节课后的思考和体会。

5.针对校园欺凌问题，撰写一篇倡议书，呼吁全社会共同关注和整治校园欺凌现象。板书设计2.校园欺凌的危害

3.校园欺凌的整治措施

板书设计如下：

一、校园欺凌的定义与类型

①定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以身体、言语、网络等方式，对他人实施侵害、侮辱、恐吓等行为，造成心理、生理伤害的行为。

②类型：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。

二、校园欺凌的危害

①对受害者的伤害：心理创伤、学习成绩下降、人际关系紧张等。

②对欺凌者的影响：心理问题、违法行为、社会适应困难等。

③对学校和社会的影响：校园氛围恶化、教育资源浪费、社会治安问题等。

三、校园欺凌的整治措施

①家庭教育：家长要关注孩子的心理健康，培养良好的人际交往能力。

②学校教育：加强校园文化建设，开展心理健康教育，建立完善的欺凌防治机制。

③社会支持：媒体宣传、法律援助、社会组织参与等。

在板书设计上，我注重突出重点知识，以简洁明了的方式呈现。同时，运用图表、示意图等形式，使板书更具直观性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题分析能力、解决方案的创新性等。

3.随堂测试：通过设计相关试题，测试学生对校园欺凌知识的掌握程度，包括定义、类型、危害、整治措施等方面。

4.课