学校一班级上册数学教学计划

———学校一班级上册数学教学计划学校一班级上册数学教学计划1一、本班学情分析刚从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，对学校的一切都觉得奇怪，从“游戏”到“学习”的变化，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很偏爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度长短不一，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周察看下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随便，个别孩子课堂上随便下位的情况严重。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多称赞鼓舞，不绝强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。二、教材分析（一）教材体系分析本册教材布置9个小单元，重要教学内容包含：（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认得10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的次序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的紧密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“>，的.含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经过探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认得钟面及钟面上的整时和约莫几时。结合具体的情境认得上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认得长方体、正方体、圆柱和球，认得这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认得象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经过和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通本身的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度察看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维本领，如在认得20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理本领，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。学校一班级上册数学教学计划3一、学情分析本学期由于一班级的学生刚踏入学校，对学校数学的认得不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一班级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成订立的。二、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：准备课；位置；1——5的认得和加减法；认得图形（一）；6——10的认得和加减法；11——20各数的认得；数学乐园；认得钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认得立体图形，以及初步认得钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学本领，培养创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读写0—20各数。2、初步认得加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业，书写乾净的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的.紧密联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认得数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识启程，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过察看、操作、归纳、类比、猜测、沟通、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维本领，激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的信心。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差别，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。xx镇小一（2）班田xx学校一班级上册数学教学计划4一、概况一班级有学生人，其中男生人，女生人。一班级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受本领还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中重要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、教材分析1、教学内容一班级上学期数学教材包含下面一些内容：准备课；位置；1～5的认得和加减法；认得图形（一）；6～10各数的认得和加减；11～20各数的认得；数学乐园；认得钟表；20以内的进位加法；总复习2、教学目标①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、写020各数。②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④认得符号=，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。⑥初步了解分类的方法:本文由方案库为您搜集.整理，会进行简单的分类。⑦初步认得钟表，会认得整时和半时。⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范—文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信心。⑨培养学生认真作业、书写乾净的良好习惯。⑩通过实践活动体验数学与日常生活紧密联系。3、教学重点①掌握数的次序和大小及10以内各数的构成。②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。④比较娴熟地计算20以内的进位加法。⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。⑥会进行比一比，直观认得简单的几何图形，初步认得钟表。4、教学难点①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。②比较娴熟地计算20以内的进位加法。③依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题④了解分类方法进行简单的分类。⑤认得钟表。5、教具准备①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的构成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。三、教学措施1、认真学习课程标准，刻苦研讨教材内容，精心设计教学方法:本文由方案库为您搜集.整理，认真上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范—文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、重视培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。四、课时布置1、准备课2课时第一周2、位置3课时第二周3、15的认得和加减法10课时第三至五周①15的认得②加减法的初步认得③0的认得和有关0的加减法4、认得图形（一）3课时第六至七周5、610的认得和加减法20课时第八至十三周①6、7的认得和加减法②8、9的认得和加减法③10的认得和有关10的加减法④连加、连减、加减法混合实践活动：数学乐园1课时6、1120各数的认得4课时第十四周①数1120各数、读数和写数②10加几的加法和相应的减法实践活动：数学乐园1课时第十五周7、认得钟表2课时第十六周8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周①9加几②8、7、6加几③5、4、3、2加几9、总复习4课时第十九至二十一周学校一班级上册数学教学计划5一、教材简析本册教材包含以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。北师大版学校数学一班级上册教学计划本册教科书以基本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认得10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认得简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的紧要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉布置。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认得结构。二、班级情况简析一班级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学本领差，注意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。三、教学目标1、知识与技能方面：经过从实际情境中抽象出数的过程，认得20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的构成，认得符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经过探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认得钟面及钟面上的整时和约莫几时。结合具体的情境认得上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认得长方体、正方体、圆柱和球，认得这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认得象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经过和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通本身的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度察看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维本领，如在认得20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理本领，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经过与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明本身的.算法；对估量的过程能作出本身的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的引导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通本身的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的紧密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热诚，有自动参加数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、帮忙下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，渐渐树立学好数学的自信心。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地掌握10以内各数的构成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的构成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透教育1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不肯定学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习本领强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。学校一班级上册数学教学计划6一、学情分析今年我教一班级两个班级的数学教学工作，一个普通班级和寄宿部的工作，分别是55人和45人。由于一班级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。（1）班的女孩子人数比较多，管理起来相对方便一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1个人，半托占了三分之二，全托占了三分之一、针对这种情况，我认为要注意加强学生在校写完作业的效率。二、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读写0—20各数。2、初步认得加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、认真作业，书写乾净的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11—20各数的认得，认得钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学本领，培养创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认得数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识启程，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过察看、操作、归纳、类比、猜测、沟通、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维本领，激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的信心。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差别，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景紧密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在察看、操作、猜测、沟通、反思等活动中渐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时掌握必需的基础知识与基本技能。（二）鼓舞学生独立思考，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。为了使学生更好地进行独立思考、合作沟通，老师应鼓舞学生发现问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。（三）加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算本领，让学生拥有良好的数感，具有紧要的价值。教学中应敬重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认得问题，采用不的方式表达本身的想法，用不同的知识与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞学生运用本身已有的知识背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。（四）重视培养学生应用数学的意识和本领本学段学生的知识、本领、情感和态度都处在浅显的阶段，应当充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的本领。（五）重视对学生数学学习过程的评价在评价学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作沟通的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参加程度的评价，应从学生能否自动参加数学学习活动等方面进行考察。对学生合作沟通意识的评价，应从学生是否自动地与同学合作、是不承认得到本身在集体中的作用、是否乐意与同伴沟通各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，老师应结合具体的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的自动性、学习数学的自信心和对数学的兴趣。对数学思维过程的评价，通过平常察看了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达本身的观点等学校一班级上册数学教学计划7一、情况分析我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础长短不一、有少数几个学生的数学成绩较差。由于学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着猛烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的`构成，会读，写0～20各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认得钟面，会认得整时和半时。三、教材分析本册教材包含：数一数、比一比，10以内的认得和加减法，认得图形，分类。11～20各数的认得，认得钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。依据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生渐渐形成数的概念，实现计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用本身认为合适的方法进行计算。6、布置“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的本领。7、布置实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。四、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写乾净的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学布置（见教参课时布置）学校一班级上册数学教学计划8一、学生情况分析一班级2个班共有68人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础长短不一，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认得和加减法认得物体和图形，分类，11—20的认得，认得钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的学校，总复习。1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、写1～20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=““““”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认得钟表，会人士证明和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能特别好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园特别好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的乐观性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生渐渐形成数概念，实现计算娴熟5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用本身认为合适的方法进行计算7、直观认得立体和平面图形，发展学生的空间观念8、布置“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本领9、体现教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学供应丰四、本学期教学的引导思想1、依据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探究的本领。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识体情景，帮忙学生理解数学知识。2、加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。五、本学期教学的重要目的要求（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。渐渐抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地掌握10以内的构成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的.数是由一个十和几个一构成的。掌握20以内的数的次序，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认得=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的叙述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认得长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写乾净的良好习惯，学会有条理，有依据地思考问题。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大概过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写乾净的良好习惯。六、本学期提高教学质量的具体措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写乾净的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。七、教学进度布置：单元教学内容课时一单元数一数1课时二单元比一比2课时三单元1至5的认得3课时；加减法的初步认得5课时；0的认得和有关0的加减法2课时四单元认得物体和图形3课时五单元分类2课时六单元6、7的认得和加减法5课时；8、9的认得和加减法5课时；10的认得和有关10的加减法4课时；连加、连减、加减混合整理复习2课时；实践活动：数学乐园1课时七单元数11～20各数，读数、写数2课时；10加几的加法和相应的减法2课时八单元认得钟表2课时九单元9加几3课时九单元8、7、6加几4课时；5、4、3、2、加几3课时十单元总复习4课时学校一班级上册数学教学计划9教学理念联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地察看、操作、讨论、沟通、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探究与合作、沟通中获得知识，使学生既学得轻松，又学得欢乐。教学目标1、认得钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的察看本领，遵守时间和珍惜时间的良好习惯。教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点正确快速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗？今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件呈现）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提示你，时间要珍惜。2、逛钟表超市师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可美丽了，我们一起去逛逛吧!（课件呈现）各种各样外型美观的钟表。3、导入新课师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好伙伴呀!那么咱们就看看它长什么样吧!板书课题：认得钟表二、合作学习，探究新知1、认得钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，认真察看钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？依据学生的回答师板书：时针短粗分针长细（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷爷是不知疲乏，永不断息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。（课件演示）师增补：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。2、补钟面（小组合作）每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。行动起来!用你们灵活的小手把钟面补好，看哪组同学速度最快，表现最好，最早完成的小组嘉奖一面小红旗。3、认得整时（1）（课件出示）三个钟面，引导认整时。指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。（2）生用学具钟练习拨7时、11时。请个别学生上台呈现本身拨的结果。（3）（小组合作）一人说一人拨。4、教学整时的两种写法（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别显现8时、3时、6时。（2）用数字表示法点击电脑显现8：00，引导学生察看两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。（3）生动手写3：00、6：00（4）点击电脑出示3：00、6：00，引导学生察看比较。三、参加游戏，巩固练习1、游戏：找伙伴（课件出示）游戏规定。随着《找伙伴》活泼的音乐，生进行游戏。显现“12”时找不到本身的伙伴，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认得12时的钟面时针和分针重合。2、（课件出示）P92页小军一天的时间布置图。联系生活，让学生说本身一天的时间布置。四、引导回顾，总结评价1、今日，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？2、时间像小马车一样飞速地向前跑着。一节课又要结束了，我们肯定要珍惜时间，合理地利用支配时间，让我们做时间的小主人。3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。五、课后延长，生活调查（课件出示）：太阳刚升起的画面；太阳刚落下的画面。请大家把刚才看到画面的时间记下来，下次再讨论、沟通。学校一班级上册数学教学计划10一、教学目标从学生的实际启程，本学期应当加强班自身的业务素养水平，提升本身的育人艺术，强化学生各种学习习惯的培养，发展学生的思维、倾听、质疑等方面本领，与班主任搭配，共同抓好班级管理，提高学生的道德等各方面的综合素养，努力使学生的通过一学期的学习在知识、本领、智力等各方面都能上一个新台阶。二、教学要点1、学生各种学习习惯的培养。2、发展学生的思维本领、倾听本领、质疑本领、合作本领。三、实施过程1．习惯的培养。（1）游戏：跟我做、举手等。（2）对对唱：进教室、抬头挺胸、从端正。（3）手指操。（4）儿歌：一九一九好伙伴等。2．营造向上氛围依据学生的年龄特点，努力营造平等、围结和谐、进取的班级氛围。（1）订立班级公约、班风，给本身班级、小队取个新名字等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”“卫生角”“金色童年”“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参加班级管理，培养学生的组织本领和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参加意识，供应显示学生才能的.机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治本领，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3．合作本领的培养：引导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮忙小干部树立威信；第二，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。4.针对特殊学生，开展特殊教育①．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。②．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。③．针对行为习惯差、自控力差的学生，开学初计划用一周的时间重点培养学生的各种学习习惯。④．开展“帮困”活动。通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关怀帮忙。通过察看、与学生谈心、听取各方看法，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康情形和思想行为动向。要力争和班主任及家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换看法。特别要充分调动家长的乐观性，取得共识，搭配学校教育好孩子。5、其他各种本领的培养：备好每一节课、上好每一节课。深入研究教材与学生，力求让每一个学生每一节课都能得到较好的发展。学校一班级上册数学教学计划11一、学情份析本学期由于一班级的学生刚踏入学校，对学校数学的熟识未几，学生的学习行为与习惯都还没有构成，所以，一班级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有构成订立的。二、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：准备课；位置；1——5的熟识和加减法；熟识图形（一）；6——10的熟识和加减法；11——20各数的熟识；数学乐园；熟识钟表；20之内进位加法；总温习。认数和计算，比较多少、熟识立体图形，和初步熟识钟面，使学生取得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学本领，培养创新意识和实践本领，建立学习和利用数学的喜好和信心。三、全册教学要求1、娴熟地数出数目在20之内的物体的个数，会判别几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10之内各数的构成，会读写0—20各数。2、初步熟识加减法的含义和加减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10之内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际题目。4、熟识符号=、>、”“<““＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8、初步认得钟表，会认整时和半时。9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10、初步培养学生操作、察看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的本领。（二）解决问题1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2、初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5、能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践本领和创新意识。（三）情感、态度、价值观1、初步养成良好的学习本领和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。⑶会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把本身想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能本身出题本身做，能检查。⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。⑻能评价。能作自我评价与评价他人。2、在合作沟通过程中，乐观自动地参加数学活动，乐观思考，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，加强自信心。3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6、受到关怀集体、酷爱家乡、酷爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很紧要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、方法与措施1、认真研究《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、察看与操作，让学生经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5、注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。6、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。学校一班级上册数学教学计划14一、教材分析：数学活动：数学乐园和我们的学校。二、教学目标：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认得整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间布置都认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣味的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.重视参阅各种杂志，订立符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不绝归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时重视学生自动性的发挥，发散学生的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。重视综合本领的培养，有心识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的看法，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探究适合本身的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进本身的教学5、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。学校一班级上册数学教学计划15全册教材分析：这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法