3.1-植物的激素调节解析

第三章

植物的激素调节本章学习目标1、掌握植物生长素的发现和作用2、认识其他植物激素3、理解植物激素在生产中的应用4、学会探究植物激素及类似物的作用的实验方法。考纲点击1、植物激素的发现和作用2、其它植物激素3、植物激素的应用达尔文的实验及结论理解詹森的实验及结论识记拜尔的实验及结论识记温特的实验及结论识记生长素的化学本质识记具有生长素效应的3种物质识记向光弯曲生长的3个步骤理解植物激素的定义识记生长素的产生、分布及运输识记生长素起作用的方式理解生长素作用的两重性理解不同细胞、器官对生长素的敏感度识记顶端优势理解生长素类似物的定义识记生长素在农业生产上的3个应用识记植物体内5种激素合成、分布、作用及共同作用识记植物生长调节剂的定义、优点及应用实例识记知识网络两重性芽叶种子单侧光、重力上端下端细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸1.幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。()【分析】幼芽、幼叶和发育中的种子能大量产生生长素，处于休眠期的种子或成熟的种子并不能大量产生生长素。2.植物的向光性能够说明生长素的两重性。()【分析】植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象，不能说明生长素的两重性。××3.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。()【分析】极性运输并不是受重力影响的，而是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素也可以进行极性运输。×5.生长素的运输方向是从上端运到下端。()【分析】生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。要区分开上端和形态学上端，形态学上端不一定在上部。如根的形态学上端是远离茎的一端。6.乙烯、乙烯利、生长素、2，4-D、萘乙酸都是植物激素。

()【分析】乙烯利、2，4-D、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，并不是植物激素。××4.生长素能够促进果实成熟。()【分析】生长素能促进果实发育，但不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟。×感性运动:植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部或整体运动,称为感性运动。意义：是植物对环境的适应。如最初的几滴雨滴使含羞草的小叶合拢、叶柄下垂，这样当大雨猛烈下降时，可使整个植株免遭伤害。向性运动:植物体受到单一方向（如光照、重力等）的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。种类：向光性、根的向重力性、茎的背重力性植物的向光性有什么意义？使植物的枝叶处于最适于接受光照的位置，以利于光合作用的进行，使植物更好生长。考点一、生长素的发现过程

实验处理实验结论分析达尔文实验胚芽鞘具有＿＿＿单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生＿＿＿＿，当这种＿＿传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲①和④为＿＿组，②和③为＿＿组，①②组中的自变量是＿＿＿＿，③④组中的自变量为＿＿＿＿＿向光性可能与胚芽鞘的＿＿有关感受光刺激的部位在＿＿，弯曲部位在＿＿＿＿＿＿＿向光性尖端尖端尖端下面的一段某种刺激刺激对照实验有无尖端感光部位的差异詹森实验胚芽鞘的尖端产生的＿＿可以透过琼脂片传递给下部与达尔文实验中的①②形成相互对照拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的＿＿在其下部＿＿＿＿＿造成的自变量为＿＿＿＿＿温特实验胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的＿＿，这种物质可由尖端向下运输，促进＿＿的生长。温特将这种物质命名为＿＿＿自变量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿刺激刺激分布不均匀物质下部生长素尖端的放置位置琼脂块是否接触过尖端5、郭葛等人分离与鉴定吲哚乙酸（IAA）1946年从高等植物中分离出生长素，并确认它是吲哚乙酸（IAA）

1931年，首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸。

提醒

①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。

②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。

③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。

[想一想]在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素最理想的材料是什么？

提示发育的种子。[知识拓展](1)生长素的产生部位在尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。(2)生长素不能透过云母片，而琼脂片对生长素的运输和传递无阻碍作用。(3)温特实验证明刺激是物质而非其它信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。(4)生长素最早是从人尿中分离出来的，这是由于人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解。例1、将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量(

)A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均无B变式训练1．生物学家用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图)。有关本实验的叙述，错误的是(

)A．图①显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送B．琼脂不会阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送C．假若将图②的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯曲的现象D．假若将图④的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯曲的现象D

考点二、生长素的产生、运输、分布和作用

1．产生：生长素的主要合成部位是＿＿＿＿、叶和＿＿＿

＿＿。胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从＿＿＿＿＿,运输到＿＿＿＿＿，而不能反过来运输，此称为＿＿＿＿，是细胞的＿＿＿＿在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行＿＿＿运输

2．运输幼嫩的芽发育的种子形态学上端形态学下端极性运输主动运输非极性横向运输：只有尖端才具有横向运输，从而导致生长素在尖端分布不均匀，而尖端以下部位不能横向运输。原因(1)极性运输是由植物遗传特性决定的。（2）横向运输是因重力、单侧光等引起的。3．分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于＿＿＿＿的部分；老根(叶)＿幼根(叶)；分生区＿伸长区；顶芽＿侧芽。生长旺盛＜＜＜4、植物的向光性的原因⑴四周均匀光

照或无光：尖端产

生生长素→尖端以

下部位生长素分布

均匀→生长均匀→

直立生长⑵单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲横向运输(向→背光侧)极性运输(上→下)背光侧多向光侧少可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。

例2．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 (

)①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端横向插入琼脂片④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上⑤将尖端切去⑥在尖端一侧插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块

A．②⑤⑦⑧B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦D．②③⑥⑦D【对位训练】1．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是（）

A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲

B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲

C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲

D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲B2．对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(

)A．←↑→↑

B．←↑↑→C．→↑→↑

D．→↑←↑D3．(2011·海南卷，13)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是(

)

A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输

D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输B4、生长素的生理作用及特点(1)、生长素的作用——调节生长特性：两重性

①低浓度促进生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为＿＿＿＿＿，幼嫩细胞敏感性＞衰老细胞。

②高浓度抑制生长，甚至杀死植物。表现：

①既能促进生长，也能抑制生长；

②既能促进发芽，也能抑制发芽；

③既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素类似物在农业生产中的作用表现：（1）低浓度：①促进果实发育，防止果实脱落，促进结实和获得无子果实；②促进扦插枝条生根。（2）高浓度：①疏花疏果；②清除杂草。根＞芽＞茎

A．根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读

下图可解读以下信息：⑴不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。

⑵同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大(2)、影响植物生长素发挥作用的因素：浓度、植物细胞的成熟程度、器官的种类、植物的种类等。小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。

⑶曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。

⑷“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。

⑸不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。

⑹A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。

B．单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读

上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。

⑴当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。

⑵曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

⑶曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。

⑷H点表示促进生长的最适宜浓度为g。

⑸C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，即所谓的“高浓度”。C．生长素的两重性作用曲线分析

说明：（1）关于两重性生长素的两重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”，是相对于“最适浓度”而言的。所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。当低于最适浓度时，随生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强，而高于最适浓度后，对植物生长的促进作用逐渐下降，直到抑制植物生长甚至杀死植物。（2）①生长素只是促进细胞的纵向伸长生长，发挥作用的部位是顶端分生组织后方的伸长区，与细胞分裂无关。②植物的向光性不仅与背光侧生长素分布多、向光侧生长素分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧有关，即植物的生命活动是受多种激素的协调作用控制的。（3）生长素只能促进子房发育，但不改变其细胞的遗传物质。

拓展提升⑴根的向地生长与茎的背地生长的原因不同：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。

⑵地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高

茎对生长素敏感性差→茎的背重力性

根对生长素敏感性强→根的向重力性

⑶顶端优势

概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。

①原因：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽的生长受

抑制。

②产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：

A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。

B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。

C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受

抑制。

结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。

[想一想]下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？

①根的向地性；②茎的背地性；③根的背光性；④茎的向光性；⑤无子果实形成；⑥顶端优势；⑦除草剂去除杂草。

提示①③⑥能体现两重性，只要涉及到根的一般可体现两重性，因为根对生长素非常敏感。（2）生长素在农业生产中的应用①生长素促进扦插枝条生根A：无嫩叶，扦插后不长出根；B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。注：扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝条的形态学下端。

传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。③生长素促进果实发育培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理:胚珠种子产生生长素果实子房

方法:花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素或生长素类似物.说明:①如果切断生长素的自然来源(不让其授粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。②在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。以上事实充分说明，生长素是果实正常发育所必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是由发育着的种子合成提供的。

③生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。生长素促进果实发育包括子房形成果实和长大两个方面。

④在生产实践中常用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而对瓜果类作物所带来的产量下降，但该措施不可用于挽救以收获种子为目标的各种粮食作物或油料作物的减产问题(因种子的形成须以双受精作前提)。小结：单性结实与无子果实自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。无子番茄：在花蕾期去雄用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得，利用了生长素促进果实发育的原理使其发育成果实。香蕉：香蕉是三倍体，由于染色体数目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。无子西瓜：利用染色体变异的原理，通过多倍体育种方法育成。其结实需要用正常的花粉刺激(产生生长素)。③防止落花落果

农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果思考：生长素为什么不能大规模地应用？生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。

例4．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 (

)

A．生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10－2ppm)抑制生长

B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长

D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏BA②①D例5．在农业生产中，常用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，其基本原理是不同植物对生长素的敏感度不同。如图表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植物生长的影响，请根据曲线分析并回答下列问题：(1)用植物生长素类似物作为除草剂的原理是(

)A．高浓度抑制杂草生长B．低浓度抑制杂草生长C．低浓度促进杂草生长D．高浓度促进杂草生长(2)图中①、②曲线，其中代表单子叶植物的是________，代表双子叶杂草的是________。(3)所用的生长素类似物的浓度最好在_______左右(用字母表示)。

1．单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法

⑴暗盒开孔法

⑵锡纸遮盖法考点三、生长素相关实验的图解分析

⑵琼脂块切割移植法

①直立生长；②向左弯曲生长；③④中，a＝b＋c，b＞c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)。

⑶装置旋转法

2．人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法

⑴云母片插入法

3．重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法

⑴幼苗横置法生长素浓度：a＜b，c＜d。

⑵失重法：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。

分析：受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为A3>A2>A1＝a1>a2>a3，其弯曲程度A3>A2>A1＝a1>a2>a3。可用坐标曲线或图示呈现①→⑥琼脂块的弯曲程度。

提醒

6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效果不明显。⑶支架＋去尖端胚芽鞘的实验法(开始时六块琼脂块生长素相等）⑵实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

5．验证生长素极性运输的实验设计

⑴准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。

⑵将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和B组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。(放置如图)

4．验证生长素的横向运输发生在尖端

⑴实验操作(如图)⑶一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A组胚芽鞘弯曲生长，B组胚芽鞘既不弯曲也不生长。

⑷结论：生长素(IAA)在胚芽鞘内只能从形态学上端(顶端)向形态学下端(基端)运输，而不能倒转过来运输。

6．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

⑴实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。

⑵结果预测及结论

若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

7．验证生长素在果实发育中的作用及合成部位

⑴原理

果实发育与生长素的关系：

①如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。

②在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。⑵过程⑶结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育出无子黄瓜。

⑷结论：生长素是果实发育所必需的。以上事实充分说明:生长素是果实正常发育所必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是由发育着的种子合成提供的。[知识拓展](1)单性结实与无子果实自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。无子番茄：在花蕾期去雄用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得，利用了生长素促进果实发育的原理使其发育成果实。香蕉：香蕉是三倍体，由于染色体数目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。无子西瓜：利用染色体变异的原理，通过多倍体育种方法育成。其结实需要用正常的花粉刺激(产生生长素)。(2)生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。生长素促进果实发育包括子房形成果实和长大两个方面。(3)在生产实践中常用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而对瓜果类作物所带来的产量下降，但该措施不可用于挽救以收获种子为目标的各种粮食作物或油料作物的减产问题(因种子的形成须以双受精作前提)。⑵实验分析

由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。

8．探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度

⑴实验思路（3）．实验原理

适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。（4）．实验流程（5）．基本技术要求(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。(2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验？提示：为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素？提示：生长调节剂的作用与植物激素基本相同，但不易被分解，且原料广泛、效果稳定。3.实验中为什么要选取生长旺盛的1年生苗木的枝条？提示：原因是1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。4.实验中蒸馏水的作用有哪些？提示：蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面：(1)作为空白对照；(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液；(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。5.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶？所带的芽或叶的数量是否越多越好？提示：凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。6.如何控制本实验的无关变量？提示：选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。7.如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？提示：有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。

例7、某生物兴趣小组开展“探究生长素类似物(萘乙酸)促进苹果插条生根的最适浓度”的研究。他们已配制浓度为100mg/L的萘乙酸水溶液。请回答下列问题：(1)采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度？

(只要一种指标)。(2)材料和用具：生长旺盛的苹果一年生枝条、蒸馏水、量筒、烧杯、花盆、细沙、剪刀。根的长度(或根的数目)(3)写出实验的主要步骤①用蒸馏水稀释浓度为100mg/L的萘乙酸水溶液，配制成不同浓度梯度的溶液。②

。③

。将苹果的一年生枝条分成相应等份，枝条的基部分别浸泡在不同浓度梯度的萘乙酸水溶液中几小时甚至一天(时间长短不作要求，但浸泡时间要相同)取出，分别插入相应花盆的细沙中，在湿度、温度等条件适宜且相同的环境下培养(只要答到相同的适宜的环境中即可)，定期测量和记录各花盆中插条生根的长度(或根的数目)

④整理数据得出结论。(4)设计一张表格用于实验时记录数据。考点四：其它植物激素1、五种植物激素的作用及应用比较2.植物激素间的相互作用(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。(3)激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的相互促进，有的相互拮抗。

⑴相互促进方面

①促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。

②调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。

③促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。

④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。

⑤延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。

⑥促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。3、植物激素间的关系

⑵在不同方面的影响或拮抗作用①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。②雌雄花的分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。③防止器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。④种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。⑤叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。

例8、下列关于植物激素的叙述中，不正确的是(

)

A．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠

B．顶端优势说明植物生长素的作用具有两重性

C．成熟的植物细胞对生长素的敏感程度比幼嫩的植物细胞强

D．乙烯利是人工合成的，具有与乙烯促进果实成熟相似的作用C

例9．将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图所示为糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，请据图回答：⑴对种子萌发起抑制作用的激素是＿＿＿，起促进作用的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。细胞分裂素和赤霉素生命活动不是只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果脱落酸植物的同发挥作用细胞内选7、(2009年高考山东理综)智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是________和________。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整_____________

，供作物________性吸收无机盐离子。(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是________，其生理原因是___________细胞的组成成分调节生命活动营养液中无机盐的组成及比例选择主动运输烂根根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精(3)用适宜浓度的2,4­D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案，确定施用2,4­D的最适浓度。_____________①将生长状态相同的番茄平均分成若干组；②配制对应组数的系列浓度梯度的2,4­D溶液；③分别用不同浓度的2,4­D溶液处理对应组的番茄花蕾；④统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适浓度。1.农业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案，一般无需考虑()A.植物激素(类似物)的种类和浓度B.施用的时期和方式C.处理的部位D.对光合作用的直接影响选做题【解析】选D。一般可以在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液来获得无子果实，所以若运用激素培育无子黄瓜，应考虑激素的种类和浓度、施用时期和方式以及处理部位。光合作用不影响无子果实的获得。2.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是()A.2，4-DB.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸【解析】选A。植物激素是植物自身产生的，并且在植物体内从产生部位运输到作用部位的微量有机物。A项不属于植物激素，而是人工合成的植物生长调节剂。3.根据所学知识判断，下列说法正确的是()A.若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤A4.(2013·马鞍山模拟)下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是()A.根的向地生长与茎的背地生长受到生长素的调节B.花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实C.用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果D.已知10-8mol/L是促进芽生长的最适浓度，则超过这个浓度，就会抑制芽的生长D5.某研究性学习小组做如下实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明()DA.生长素浓度不同，促进效应就不同B.胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关C.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受抑制D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右6.为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E，G′、E′表示近地侧，L、F，L′、F′表示远地侧)。请回答下列问题：(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向______________生长，其原因是______________________________。(2)用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因________________________________________。(3)在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是__________。(4)若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为___________，所选的植物必须是___________________________。【解析】花盆侧放，由于受重力影响，近地侧G、E，G′、E′生长素分布多于远地侧，根对生长素敏感，向地生长，茎对生长素没有根敏感，背地生长；装置C中由于光源固定，花盆和木箱匀速转动过程中，幼苗面对小孔处接受光照，生长素背光侧分布多，幼苗弯向光源生长；A、B的单一变量为有无光照处理，实验探究的课题可表述为探究光照对生长素运输的影响，所选植物必须是同一物种长势相同的幼苗。答案：(1)下在重力作用下G、G′侧生长素分布多，根对生长素敏感(2)在重力作用下E、E′侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感(3)向小孔弯曲生长(4)探究光照对生长素运输的影响(合理答案也可)同一物种长势相同的幼苗7.(2012·安徽高考)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()A.喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B.留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D.赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用D8.(2012·新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′