四年级下册数学教案 - 1.6《比身高》-北师大版

四年级下册数学教案1.6《比身高》北师大版教案：四年级下册数学教案1.6《比身高》北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版四年级下册数学的第一单元第六课《比身高》。我们将通过实际情境，引入比身高的概念，学习如何比较两个人的身高，并运用这个知识解决一些实际问题。二、教学目标1.学生能够理解比身高的概念，知道如何比较两个人的身高。2.学生能够运用比身高的知识解决一些实际问题。3.学生能够通过合作交流，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解并运用比身高的概念解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解比身高的概念，知道如何比较两个人的身高。四、教具与学具准备1.教具：身高尺、图片2.学具：笔记本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入：我会向大家展示一些身高不同的图片，请大家观察并说出他们的身高差异。2.讲解比身高的概念：通过身高尺，我会向大家解释比身高的概念，告诉大家如何比较两个人的身高。3.例题讲解：我会给大家出一道例题，请大家思考如何比较两个人的身高，并请大家演示解题过程。4.随堂练习：请大家分组合作，用身高尺比较组内成员的身高，并记录下来。5.解决问题：我会给大家出一道实际问题，请大家运用比身高的知识解决。六、板书设计1.比身高的概念2.比较两个人的身高3.实际问题解决七、作业设计1.题目：比较下列两个人的身高，并记录下来。a)张华和和李明的身高比较b)王气和和小明的身高比较2.答案：a)张华比李明高b)王气和和小明一样高八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家已经掌握了比身高的概念和方法，也能够在实际问题中运用。但在课堂上，我发现有些同学在比较身高时，还是有点模糊，需要在课后多加练习。对于拓展延伸，大家可以尝试比较更多人的身高，甚至可以尝试用其他单位来比较身高，如厘米、米等。这就是我对于《比身高》这一课的教学设计，希望能够帮助大家更好地理解和掌握比身高的知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示一些身高不同的图片。这个环节的重点是让学生通过观察图片，发现身高差异，并引发他们对比身高的兴趣。在这个环节中，我会注意引导学生观察图片，并鼓励他们大胆地表达自己的观察结果。这是培养学生观察能力和口头表达能力的重要环节。二、讲解比身高的概念在讲解比身高的概念环节，我使用了身高尺作为教具。这个环节的重点是让学生理解比身高的概念，并知道如何比较两个人的身高。在这个环节中，我会注意用生动的语言和直观的操作，让学生清楚地理解比身高的概念。同时，我还会鼓励学生亲自动手操作身高尺，加深他们对比身高的理解和记忆。三、例题讲解在例题讲解环节，我会给大家出一道例题，并演示解题过程。这个环节的重点是让学生通过例题，理解比身高的方法和步骤。在这个环节中，我会注意引导学生思考和讨论，让他们积极参与解题过程。这样既能提高学生的理解能力，也能培养他们的合作意识。四、随堂练习在随堂练习环节，我会请大家分组合作，用身高尺比较组内成员的身高，并记录下来。这个环节的重点是让学生在实际操作中运用比身高的知识。在这个环节中，我会注意观察学生的操作过程，并给予及时的指导和反馈。这样既能巩固学生对比身高的理解，也能提高他们的实践能力。五、解决问题在解决问题环节，我会给大家出一道实际问题，并请大家运用比身高的知识解决。这个环节的重点是让学生将比身高的知识应用于实际问题中。在这个环节中，我会注意引导学生运用已学的知识，进行逻辑推理和问题解决。这样既能提高学生的应用能力，也能培养他们的解决问题能力。六、板书设计在板书设计环节，我会将比身高的概念、比较两个人的身高和实际问题解决这三个方面进行板书。这个环节的重点是让学生通过板书，清晰地理解和记忆比身高的知识。我会注意板书的条理性和简洁性，让学生一目了然地看到比身高的关键信息。七、作业设计在作业设计环节，我给大家出了两道题目，要求大家比较两个人的身高，并记录下来。这个环节的重点是让学生通过作业，巩固和加深对比身高的理解。我会注意作业的难易程度，确保它既能检验学生对知识的掌握，又不会过于困难，增加学生的负担。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会请大家回顾本节课的学习内容，并思考如何在日常生活中运用比身高的知识。这个环节的重点是让学生将比身高的知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，尝试用其他单位来比较身高，以培养他们的创新意识和综合能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《比身高》这一课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。一、语言语调在讲解比身高的概念时，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会用提问的方式，引导学生思考和讨论，让他们积极参与学习过程。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我特别注重实践情景引入和随堂练习环节的时间，让学生有足够的时间进行观察和操作，提高他们的实践能力。三、课堂提问在讲解例题和解决问题时，我通过提问的方式，引导学生思考和表达。我会选择不同水平的问题，以满足不同学生的需求，并鼓励他们积极回答。四、情景导入在实践情景引入环节，我通过展示身高不同的图片，引发了学生对比身高的兴趣。这个方法能够让学生在真实的情境中感受和理解比身高的概念，提高他们的学习兴趣。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我应该更加注重学生对比身高概念的理解，通过更多的实际例子和操作，让学生更深入地理解和掌握。我应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生足够的时间和机会进行思考和表达。我应该加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，并给予适当的指导和帮助。总的来说，我认为本次教学的效果还是不错的。学生积极参与学习过程，对比身高的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。但在今后的教学中，我会继续努力改进和完善，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：比较下列两个人的身高，并记录下来。小明和爸爸的身高比较小红和妈妈的身高比较题目2：运用比身高的知识，解决下列实际问题。小明想知道他和他的两个朋友谁更高，你能帮他解决吗？小红想知道她的三个亲戚谁的身高最高，你能帮她解决吗？答案：题目1：小明比爸爸矮小红和妈妈一样高题目2：小明和他的一个朋友一样高，另一个朋友比他高。小红的三