湖南省益阳市沾溪中学高三语文月考试卷含解析

湖南省益阳市沾溪中学高三语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文段，完成5-7题。近代物理学理论认为，夸克是比质子和中子等亚原子粒子更基本的物质组成单位，夸克组成了质子和中子，质子和中子又组成了原子核，最终形成原子以及今天的万千世界。现有的物理学理论还认为，自然界中存在着引力、电磁力、强作用力和弱作用力四种力。其中，夸克通过强作用力组成质子和中子，而这种强作用力主要通过另一种名为胶子的基本粒子来传递。莫非是胶子从中作梗？获得2004年诺贝尔物理学奖的格罗斯、波利泽和维尓泽克在1973年的论文中提出的“渐近自由”理论，为此提供了解释。三位科学家在20世纪70年代提出的理论认为，强作用力会随着夸克间距离的增大而增大，因此没有夸克能从原子核中向外跳移，获得真正的自由。根据“渐近自由”理论，强作用力会随着夸克间距离的变小而减弱，这意味着，被强作用力约束在质子、中子内部的夸克，只有在彼此距离足够小的时候，才能自由运动，犹如自由粒子；而当夸克之间的距离增大时，夸克间的作用力就会变得越来越强，夸克会紧密地结合在一起，构成稳定的结构，以至于“强扭”不出来，让科学家们发现不了它。原来，夸克之间是通过交换一种叫做“胶子”的媒介粒子而联系在一起不被分离的，胶子有“颜色”属性，该属性成为“色荷”，两个夸克交换胶子的结果就是交换“颜色”，所以，物理学家们将夸克之间因交换胶子而形成的奇特作用力称为“色力”。为了描述夸克间的这种色力，物理学家们随后创立了量子色动力学。量子色动力学理论认为，与电子带有电荷类似，夸克和胶子带有色荷。这种色力或者说强作用力，具有比电磁力、重力等更为复杂、更为奇特的作用方式。胶子不仅能同夸克发生相互作用，还能在胶子之间发生作用，形成“胶子团”。色力就是这样非比寻常，和宏观物体之间的作用力完全不一样，它随着夸克之间距离的增大而增大，直至一个固定值。这就是为什么夸克总被束缚着，没有单个夸克出现的原因。中国科学院理论物理研究所研究员认为，每当我们打开物质的一个层次时，都会有很大的应用。比如当我们从分子到原子，从原子到原子核，我们可以利用核能；那么假设我们能够把自由夸克打开的话，我们就可以合理地利用夸克里面的强作用能，而这个能量或许比核能还要大得多。不过目前看来，试图把两个夸克分开，还是很困难的，因为它们之间存在着越变越大的作用力，这就是说分开他们需要相当大的能量。而且，即使能量足够大，分开了它们，可能会出现另一种执拗的物理学家们不愿意看到的情形：单个夸克变成了“夸克—反夸克”粒子。这就跟你试图要把一块磁铁的南北极单独分开一样，无论用什么方法，哪怕你把磁铁砸成碎片，每一块碎片还是会南北极俱全。这就是问题所在。天文学家们认为宇宙中可能存在着单纯由夸克组成的“夸克星”，或许在这样的星球上物理学家们才能够找到“自由”的夸克，而热衷于新能量探索的人也才能够实现利用“夸克能”的梦想。5．根据文意，下列关于“夸克”的表述最准确的一项是A．夸克是构成物质世界最小的粒子。B．夸克是通过强作用力来组成中子和质子的。C．夸克是比质子和中子等亚原子粒子更基本的物质组成单位。D．夸克是通过胶子来传递强作用力的。6．下列关于“渐近自由”的理论的叙述，不正确的一项是A．“渐近自由”理论是由格罗斯、波利泽、维尓泽克在20世纪70年代提出的。B．“渐近自由”理论是为了解释夸克间的强作用力的奇特现象而提出的。C．“渐近自由”理论主要思想是：夸克间的距离越小，强作用力也就越小，夸克运动就越自由。D．夸克间的作用力与重力、电磁力等一般作用力有着共同的特征，都要通过“胶子”来传递。7．下列叙述符合原文意思的一项是A．科学家发现不了夸克的主要原因在于夸克间距离越小，作用力越大；而距离越大，作用力越小，从而形成了一个稳定的结构，以至于无法分离。B．量子色动力学是为了描述夸克间交换色荷而产生色力这种现象而创立的。C．色力随夸克间的距离增大而增大，直至无穷，这是没有单个夸克出现的主要原因。D．一旦将自由夸克打开，其能量将比核能大得多。参考答案：5、C(A文中无此表述BD表述不完整)6、D(文中没有信息说明重力与电磁力的传递也是由“胶子”完成的)7、B(A距离越大作用力越大C有一个固定值D能量或许比核能大)2.阅读材料，完成下列小题。1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用宇符“：－）”来表示笑话，这个由ASCII（（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颇文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，呲牙“”、偷笑“”、笑哭“”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如茶，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。@网在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文宇容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。（节选自胡远珍《网络社交中表情符号的表达与象征意义分析》，有删改）26.网络表情符号经历了哪几个发展阶段？27.请简要概括网络表情符号的特点。28.根据材料，概括网络表情符号流行的原因。参考答案：26.ASCII元素组成的表情符号；颜文字；绘文字；自定义表情符号。

27.直观形象；方便快捷；简洁；时尚；娱乐性强。

28.信息传播具有更高的准确度和可接受度；建立“在场”语境，加强交流的互动性；有助于个体的自我表达。26.试题分析：题干问的是“网络表情符号经历了哪几个发展阶段”，这是考查学生筛选概括信息的能力。“发展阶段”说明筛选的内容应该有一个时间过程的变化，如一开始“这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来”，这就提示考生，这是一开始的网络表情符号，即ASCII元素组成的表情符号；接着“颜文字是它的升级版”，这是第二个阶段，即：颜文字；如“以QQ表情中的基础默认表情‘小黄脸’为代表的表情符号，被称作绘文字，……”，这是第三阶段，即：绘文字；如“以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段”，这是第四阶段，即自定义表情符号。本题难度不大，只要能找到设题区域，即可筛选出答案。27.试题分析：题干要求“请简要概括网络表情符号的特点”，这是考查学生筛选概括文本信息的能力。本题的设题区域主要在第一段，如“这个由ASCII（（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力”，这说明网络表情符号非常直观形象；“其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪”，这说明网络表情符号非常方便快捷；“惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣”，这说明这些符号非常简洁而又形象，而且娱乐性很强；“一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼……标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段”，这说明这些符号很时尚。考生根据这些内容进行概括即可。28.试题分析：题干要求“根据材料，概括网络表情符号流行的原因”，这是考查学生的筛选概括能力。作为原因题，答案一般都在文中，网络表情符号的流行肯定与它自身的特点有关，设题的区域主要针对第二段，如“在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文宇容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍”，这说明网络表情符号在信息传播上具有更高的准确度和可接受度；如“表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的‘在场’语境，可以加强交流的互动性”，这说明网络表情符号可以建立“在场”语境，加强交流的互动性；如“长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将‘我’塑造为社交所需要的形象”，这说明网络表情符号有助于个体的自我表达。3.现代文阅读（9分，每题3分）

人类面临抗生素危机据ScienCentral网2005年9月29日消息，自1675年荷兰科学家列文虎克（音译）第一次发现细菌以后，人们才知道周围存在着许多肉眼看不见的微小生物。这些生物有些对人类无害甚至有益，有些则会引起致命的疾病。为此，科学家发明了抗生素来专门对付有害菌。医学界把那些治疗细菌、真菌或立克次氏体感染的药物称作抗生素，这类药物是从细菌或霉菌中分离的，或者是人工合成的，它可以通过多种方式来抑制感染，如：抑制细胞壁合成；激活一系列溶解细胞壁的酶，增加细胞膜通透性；干扰蛋白质合成或者核酸合成等。ks5u研究人员发现，使用抗生素的几十年时间里，通过细菌间的遗传物质传递，菌群的抗药性明显增加，有的甚至产生了多重抗药性。如果将细菌限制在正常环境内，这类有抗药性的细菌或许对人无害，但一旦污染伤口或引起术后感染，将会产生致命后果，这些耐药细菌毒力很强而大多数高效抗生素又战胜不了。许多可怕的毁灭性新生或再生性传染疾病正在世界各个角落出现，如20世纪50年代在欧美就发生了耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的感染，这种感染很快席卷全球，有5000万人被感染，50多万人死亡。各国学者研究发现，耐药菌的出现是人类不合理使用抗生素的直接后果，并且细菌产生耐药性的速度远远快于人类新药开发的速度。如不遏止，人类将进入"后抗生素时代"，即回到抗生素发现之前人们面对细菌性感染束手无策的黑暗时代。中国是世界上滥用抗生素最为严重的国家之一，世界卫生组织在国际范围内的调查显示，住院患者使用抗生素的约30％，而我国却占80％～90％，其中使用广谱抗生素或联合使用两种以上抗生素的占58％，就连门诊感冒患者都有75％使用抗生素，大大超过了已经很不正常的国际平均水平,这使得我国的细菌耐药性问题尤为突出。我国临床分离的一些细菌对某些药物的耐药性已居世界首位。造成我国抗生素滥用的原因有很多，有几点可能是我们应该特别关注的：一是医疗卫生系统对医务人员如何正确使用抗生素缺乏行政与法律的规定，医务人员在抗生素的使用上存在不规范的操作。二是抗生素在畜牧业中的大量使用，导致在环境中大量的抗生素释放和耐药细菌的驯化与进化。这不光是我们国家的问题，也是全球性的问题。当前，世卫组织已呼吁各国采取紧急措施杜绝多重耐药菌株的出现和传播。越来越多的国家更多的是被迫采取立法手段禁用抗生素。我国已再次将抗生素明确规定为处方用药，同时，正在起草《合理使用抗生素指南》，并下发了《关于开展抗菌药物合理使用的宣传活动的通知》，以此来规范对抗生素的使用。1．根据文意，下列关于抗生素的说法不正确的一项是(

)A．抗生素是从细菌或霉菌中分离的，或者是人工合成的，可以治疗细菌、真菌或立克次氏体感染的药物，但是不能滥用。B．抗生素抑制感染的方式有抑制细胞壁合成、干扰蛋白质合成或者核酸合成等等。C．科学家发明抗生素来对付有害细菌，人类使用抗生素的历史可以回溯到1675年。D．如果进入后抗生素时代，由于细菌的耐药性越来越强，人们将难以用抗生素来治疗细菌性感染。2．根据文意，对"人类面临抗生素危机"理解正确的一项是(

)A．滥用抗生素使很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，各种细菌都产生了多重耐药性。B．人类新药开发的速度跟不上细菌产生耐药性的速度，如不遏止人类不合理使用抗生素这一现象，人类将进入"后抗生素时代"。C．抗生素的大量运用降低了人的抵抗能力，使人更容易受到细菌的侵害。D．抗生素危机已经引起人类高度注意，解决这一问题的最佳办法就是立法禁用抗生素。3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（

）A．为彻底解决耐药细菌对人类的危害，人类将集中主要精力，研究新型的更高效的抗生素。B．抗生素危机凸现了当前医疗界道德缺失问题之严重，可以想见，国家将加强医疗道德建设。C．在畜牧业中，只要科学合理地使用抗生素，就不会出现耐药细菌的驯化与进化。D．如果多重耐药菌株的出现和传播在我国越来越严重，那么我国采取立法手段禁用抗生素不是不可能的。参考答案：1、C（与原文第一节不符，这一时间是发现细菌的时间）2、B（A"各种"及"都"有误C文中并未谈及人的抵抗能力降低D"最佳办法"有误）3、D（A人类要做的不是研制新的，而是先解决出现的问题B无中生有C"只要""就"有误）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

参考答案：9．C(益：增加)10．D(两个。以”均为连词，表目的关系。A前“乃”，副词，便，于是；后“乃”，表判断，是，就是。B前“因”，介词，趁着；后“因”，副词，于是，就。c前“者”，代词，“……的人”；后“者”，附在时间词后，没有实在意义，可不译)11．B(②表现其智，④表现其用兵方法，⑥表现其治军有方)12．B(刘丰生死在“浮向土山”之后)13．(1)每次出战只穿破旧的铠甲，敌人怀疑他不是将帅，所以多次幸免于难。(3分，评分时注意“每”“著”“免”等词语的翻译)（2）还招募勇士，用绳子吊出城外与敌军作战，高岳军队溃散逃窜，那些把守土山的士兵也弃山而逃。(3分，评分时注意“缒”与“披靡”“走”等词语的翻译)（3）等到回来，他见此生气地说：“匈奴还未铲除，所以霍去病便辞家赴边，更何况现在大敌当前，为什么还要置办家产呢?”(4分，译对旬式得1分，“及”“辞”“产业”三词语每译对一处得1分)5.阅读下文，完成17——21题。（16分）晁错传①晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其才，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。②景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来。谓错曰：“上初即位，公①为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。③晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来闻晁错死吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”（节选自《史记》，有删改）【注】①公：汉时君称臣，父称子，平辈互称，皆为公。17．写出下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）天下无治《尚书》者

（2）太子善错计策（3）诸侯皆喧哗疾晁错

（4）且臣恐天下之士噤口18．把下列句子译成现代汉语。（5分）（1）还，因上便宜事，以《书》称说。（2）及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。19．第③段划线句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分）道军所来闻晁错死吴楚罢不？20．概括晁错的主要性格特点。（2分）21．根据文章内容，简析晁错被杀的原因？（3分）参考答案：17．（4分）（1）研究

（2）认为……好

(3)痛恨

（4）闭

18．（1）（3分）（晁错）学成归来，就征引《尚书》上书陈说对国家有利的治国方略。（“主语”省略、“便宜事”、“称说”各1分）（2）（2分）等到窦婴、袁盎进谏陈说，景帝下令让晁错穿着朝服在东市把他斩了。（“进”、句式各1分）19．（2分）道军所来/闻晁错死/吴楚罢不？20．（2分）耿直聪慧远见卓识21．（3分）权势超过九卿，引来嫉妒；试图削藩，引来诸侯嫉恨，成为诸侯反叛的借口，引火上身；成为帝王镇压反叛的替罪羔羊。6.下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（

）（2分）

A、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

杰出、英俊

B、江东虽小，地方千里。

大地的形状是方的

C、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

从：跟随；而：而且。

D、盛名之下，其实难副。

那实际情况

参考答案：B

土地方圆三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。但很多世界知名的大学有明确规定，

①

。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电脑，

②

，就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，如果老师只是展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼烟云。

③

，结果根本无法掌握好这些学科。参考答案：8.针对下面材料中相关方面所谓“保护性拆除”的说法予以驳斥，要求恰当运用修辞手法，不超过40个字。(4分)梁思成、林徽因故居被“维修性拆除”余音未了，网友又爆料重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。针对公众的质疑，相关方面的回应称，正在进行的拆除性施工，是文物保护项目的一部分，是对旧址的“保护性拆除”。

参考答案：示例1：这是冠冕堂皇的托词和借口！实际上是借保护之名，行毁坏之实。（对偶）示例2：这简直是滑天下之大稽！既然拆除，何来保护？（反问）（评分建议：要求驳斥在理，修辞恰当。内容2分，修辞1分，共3分。）9.下列是统计出的近年最热男宝宝的名字，请按要求回答问题。浩然

宇轩浩宇鹏超常皓展哲瑾瑜思齐擎苍睿渊翰海哲彦①请分析名字构成要素的来源多源自中国传统文化②根据这些名字概括出家长对孩子的期望是：志向远大聪明睿智品德高尚。参考答案：答案：①多源自中国传统文化

②志向远大

聪明睿智

品德高尚【考点】提炼语意．【分析】本题考查考生筛选、概括信息和语言表达能力．【解答】题干中列举的名字基本来源于成语或者古诗文，这些字如“浩”“宇”“鹏”“皓”“瑾瑜”“思齐”“睿”等都是带有美好寓意的字眼，表现了父母对孩子将来的期望．10.下列各句中，加点的成语能被括号中的成语替换且符合句意的一项