八年级语文综合作业六

PAGEPAGE1八年级语文综合作业（六）班级：姓名：学号：一、积累与运用（24分）

1、读下面的句子，给加点的字注音，依据拼音写汉字，用“--”划出错别字，并改正：（6分）

①迎接风雪zài(

)途的寒冬

②未复有与（

）其奇者

③可爱者甚蕃（

）

④燕子piān（

）然归来

⑤重峦叠障

（）

⑥不可明状（）

2、下列加点字注音全都正确的一项是（

）

A．纤细（qiān）

锐不可当dāng

河堤（tí）

B．两栖（qī）

惟妙惟肖（xiào）

琐屑（xiè）

C．陨石（sǔn）

重峦叠嶂（zhàng）

扼制（è）

D．藩篱（fān）

迥然不同（jiǒng）

气氛（fèn）

3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（

）

①由于教师和家长缺乏有效的，两者关系紧张是当前的普遍现象。

②直到今天，遭天旱，四川有些农村里还有人抬着祭品祭天，龙王降雨，保佑丰收。

③这些劣质奶粉造成的危害

，奶制品销售市场非整顿不可。

A．沟通

乞求

骇人听闻

B．勾通

祈求

耸人听闻

C．勾通

乞求

耸人听闻

D．沟通

祈求

骇人听闻

4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：（2分）

相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。

相思是。5、依次在横线上填词，最恰当的一项是（）（2分）

他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左现出努力的样子。

A.攀、缩、微倾B.攀、收、倾C.抓、缩、微侧D.抓、收、微倾

6、运用课内外古诗积累填空（10分）

①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是，。

②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：

，。③古诗中劝学的诗句很多，如：，。

④杜甫《望岳》一诗中既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句是：，。

⑤王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：，。

二、阅读理解（一）阅读下面这段文言文完成文后的问题(13分)

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱．同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

7解释加点的词语。(4分)

A、可爱者甚蕃(

)B、予谓菊，花之隐逸者也(

)

C、陶后鲜有闻(

)D、宜乎众矣(

)

8“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中加点的“之”意义相同(

)(2分)

A、予独爱莲之出淤泥而不染B、浙江之潮，天下之伟观也。

c、水陆草木之花，可爱者甚蕃。D、孔子云：何陋之有?

9认真理解第二段文字，指出下面水陆草木之花比拟的对象。(3分)

菊：

牡丹：

莲：

10下面分析有误的一项是(

)(2分)

A、莲之出淤泥而不染--从生长环境方面写“莲”的高洁。

B、濯清涟而不妖--从生活条件方面写“莲”的美丽。

C、中通外直，不蔓不枝--从体态方面写“莲”的正直。

D、亭亭净植，可远观而不可亵玩--从风度方面写“莲”的清高。

11翻译下列句子。(2分)

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（二）苏州园林（15分）

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的□□，讲究假山池沼的□□，讲究花草树木的□□，讲究近景远景的□□。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”

12．说明事物应抓住特征。第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句（2分）

13．第一段□处依次填入的词语是（

）（2分）

A、布局

配合

映衬

层次

B、布局

映衬

配合

层次

C、层次

配合

映衬

布局

D、布局

层次

配合

映衬

14．用∥线为第一段划分层次①②③④⑤（2分）

15．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？为什么？（2分）16．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么？（2分）

17．作者在说明池沼时，其意图主要是什么？（2分）

18．第二段文字使用的说明方法主要有哪些？（1分）19．这两个文段采取

说明顺序，它们之间是

关系。（2分）（三）寄贺年卡的人（13分）

①新年将至，他却没有快乐，就在这时，他收到一张贺年卡。这令他意外。

②妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。

④贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着几行字--“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。新年与你同在。”

⑤这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意。A是谁送来的温暖呢？他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？我一定要找出来。

⑥第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回报以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。B有什么东西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解冻了。他的心尚未死。

⑧“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封上的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢？他来到邮局。

⑨邮局的人说：“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。C两个月前，来了一女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡……我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。”

⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。

20．收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外？（2分）

21．第②自然段主要运用了哪两种描写方法？（2分）

22．画线句子A在文中的作用是什么？（2分）（1）（2）

23．画线句子B中“悄悄融化”指的是什么？（2分）（1）（2）

24．画线句子C中从记叙顺序来看属于，其作用是什么？（3分）

（1）（2）25．本文要告诉我们什么生活道理？（2分）