9《这些是大家的》（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（说课教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》。本节课的主要内容包括：1.公共物品的概念和特点；2.公共物品的使用和保护；3.个人与公共物品的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的社会规则和公共秩序，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解公共物品的概念和特点，学会正确使用和保护公共物品，培养良好的公共道德意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习公共物品的概念和特点，学生能够理解公共物品的法律地位，增强法律意识，知道在日常生活中应该如何正确使用和保护公共物品。

2.公共道德：学生通过学习个人与公共物品的关系，培养良好的公共道德意识，学会尊重他人，关心社会，积极参与公共事务，做一个有社会责任感的人。

3.社会责任：学生能够认识到公共物品的保护是每个人的责任，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生积极参与社会公益活动的意愿。

4.问题解决：学生通过课堂讨论和实践活动，提高自己分析问题和解决问题的能力，学会在实际生活中遇到公共物品问题时，能够独立思考，提出合理的解决方案。

5.合作与沟通：学生在小组讨论和活动中，培养良好的团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作解决问题，提高自己的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的社会规则和公共秩序，对道德与法治方面的知识有了一定的认知基础。他们已经学习过与个人行为规范、社会公德等相关的内容，为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对实际生活中的事物和问题比较感兴趣，他们具备一定的社会认知能力，能够理解并关注社会现象。在学习风格上，他们喜欢通过互动、实践和小组合作的方式来学习，对于图片、视频等多媒体资源也较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共物品的概念和特点方面，学生可能会对抽象的概念理解存在困难，需要通过具体的案例和实际经验来帮助他们理解。此外，学生对于公共物品的保护和个人的责任意识可能还不够明确，需要通过实践活动和引导来培养。同时，学生可能在小组讨论和合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师给予适当的引导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过展示公共物品使用场景的图片或视频，让学生了解公共物品的概念和特点。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。例如，组织学生分组讨论公共物品的保护方法，让学生分享自己的观点和经验。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受公共物品的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。例如，组织学生进行公共物品保护的实践活动，如公共场所的垃圾分类、公共设施的维护等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过播放公共物品使用和保护的案例视频，让学生更直观地了解公共物品的重要性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和竞争意识。例如，利用教学软件进行公共物品知识问答，检验学生对知识点的掌握程度。

3.小组合作工具：运用小组合作工具，如在线协作平台等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。例如，学生可以利用在线协作平台共同完成公共物品保护的方案设计，培养学生的合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共物品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共物品的图片或视频片段，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

简短介绍公共物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共物品的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解公共物品的知识，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《公共物品的经济学分析》（作者：詹姆斯·布坎南等），该书详细介绍了公共物品的理论基础和实证研究。

-《公共物品与公共政策》（作者：阿瑟·奥肯等），该书探讨了公共物品对公共政策的影响，以及如何制定有效的公共政策来管理和保护公共物品。

-《公共物品的治理》（作者：埃莉诺·奥斯特洛姆等），该书介绍了公共物品的治理模式和案例，以及如何通过制度和机制设计来解决公共物品的供给和保护问题。

2.课后自主学习和探究：

为了让学生在课后进一步巩固公共物品的知识，可以鼓励他们进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-让学生研究现实生活中存在的公共物品，如公园、街道、学校等，了解它们的特点和保护方法，可以进行实地考察或采访相关人员。

-让学生思考和讨论公共物品在使用过程中可能出现的问题，如公共物品的过度使用、破坏等，探讨解决这些问题的方法和策略。

-让学生探索公共物品的保护法律和政策，了解国家和社会对于公共物品的保护措施和法律法规，可以进行文献研究或访问政府相关部门。

-让学生尝试运用公共物品的知识解决实际问题，如设计一个公共物品保护的宣传活动、参与公共物品的维护工作等，培养学生的实践能力和社会责任感。内容逻辑关系①公共物品的定义与特点

-公共物品：指非排他性和非竞争性的物品，即一人使用不会减少他人使用的物品。

-特点：公共物品具有非排他性和非竞争性，导致市场机制难以提供足够的公共物品。

②公共物品的使用与保护

-使用：公共物品供大家共同使用，但使用过程中可能出现过度使用或破坏等问题。

-保护：需要制定法律和政策来保护公共物品，同时需要公众的参与和监督。

③个人与公共物品的关系

-个人责任：每个人都应该意识到保护公共物品的重要性，并承担起自己的责任。

-公共道德：个人应该遵守公共物品的使用规则，培养良好的公共道德意识。

板书设计：

1.公共物品的定义与特点

-非排他性

-非竞争性

2.公共物品的使用与保护

-共同使用

-过度使用/破坏

-法律/政策保护

3.个人与公共物品的关系

-个人责任

-公共道德重点题型整理1.判断题

题型示例1：公共物品具有排他性和竞争性。（×）

题型示例2：公共物品的使用不会影响他人使用。（√）

题型示例3：市场机制可以有效提供公共物品。（×）

2.简答题

题型示例1：请简述公共物品的特点。

答案：公共物品具有非排他性和非竞争性，即一人使用不会减少他人使用的可能性。

题型示例2：请说明公共物品保护的重要性。

答案：公共物品保护是维护社会公共利益的基础，确保公共物品的可持续使用和公平性。

3.案例分析题

题型示例1：请分析下列案例中公共物品的使用问题，并提出解决建议。

案例：公园里的公共设施被破坏。

答案：公共设施被破坏是一个典型的公共物品使用问题。解决这个问题的建议包括加强监管、提高罚款力度、增加公共设施的维护等。

题型示例2：请分析下列案例中公共物品的保护措施，并评价其有效性。

案例：某城市实行公共自行车系统，通过政府投资和商家赞助来提供自行车供市民使用。

答案：公共自行车系统是一种有效的公共物品保护措施，它通过政府投资和商家赞助来提供自行车，方便市民出行，减少交通拥堵和环境污染。这种措施的有效性可以通过增加自行车数量、提高使用率、减少损坏率等指标来评价。

4.应用题

题型示例1：请设计一个公共物品保护的活动方案。

答案：活动方案可以包括宣传公共物品保护的重要性，组织公共物品清洁活动，建立公共物品保护志愿者团队等。

题型示例2：请思考公共物品在使用过程中可能出现的问题，并提出解决方案。

答案：公共物品在使用过程中可能出现的问题包括过度使用、破坏等。解决方案可以包括增加公共物品的供给，提高公众的道德意识，加强监管和处罚等。

5.论述题

题型示例1：请论述个人在公共物品保护中的