2024年九年级化学上册 5.1 质量守恒定律教案（pdf）（新版）新人教版VIP

2024年九年级化学上册5.1质量守恒定律教案（pdf）（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年九年级化学上册第5章第1节“质量守恒定律”是新人教版化学教材的重要内容。本节主要介绍了质量守恒定律的定义、实验现象、应用及其实验验证方法。通过学习，学生应理解质量守恒定律的含义，掌握运用质量守恒定律分析化学反应的能力，并能够设计简单的化学实验来验证质量守恒定律。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，应注重实验教学，通过观察实验现象，引导学生发现质量守恒定律，培养学生的观察能力和科学思维。同时，结合学生的认知水平，注重理论联系实际，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验观察和分析，引导学生发现质量守恒定律，并运用该定律解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力。此外，通过分析实验现象，提高学生的科学思维能力，培养学生的批判性思维。最终，使学生在实践中掌握化学知识，提高学生的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学反应的基本概念，如反应物、生成物等，同时对实验操作有一定的了解。此外，学生应该具备一定的观察能力和基本的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验现象通常比较感兴趣，因此，通过实验来引导学生发现质量守恒定律能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过实验观察和分析来发现和验证质量守恒定律。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践来学习，因此应注重实验教学，让学生在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解质量守恒定律时，学生可能会对实验现象的观察和分析存在一定的困难，特别是对于实验结果与质量守恒定律之间的联系理解不够深入。此外，部分学生可能对化学方程式的平衡和计算有一定的困难，需要老师在教学过程中给予关注和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生直观地观察质量守恒定律的实验现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，引导学生分享实验观察结果，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.引导法：教师通过提问、设疑，引导学生思考和探索质量守恒定律的内涵和应用，激发学生的主动学习意识，培养学生的科学思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示化学反应的微观过程，帮助学生更好地理解质量守恒定律的原理，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计质量守恒定律的相关游戏和练习题，巩固学生的知识，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如化学实验视频、科学家故事等，丰富学生的学习素材，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行化学实验，培养学生的实验操作能力和创新意识。

5.学习平台：利用学习平台，发布质量守恒定律的相关学习任务和作业，方便学生及时巩固所学知识，同时教师可以通过平台了解学生的学习情况，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量守恒定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质量守恒定律教学目标和质量守恒定律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质量守恒定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量守恒定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质量守恒定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出质量守恒定律重点，强调质量守恒定律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量守恒定律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量守恒定律知识的应用，提高实践能力。

在质量守恒定律新课呈现结束后，对质量守恒定律知识点进行梳理和总结。

强调质量守恒定律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量守恒定律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量守恒定律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的质量守恒定律错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量守恒定律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量守恒定律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量守恒定律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量守恒定律内容，强调质量守恒定律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质量守恒定律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.化学实验视频：收集有关质量守恒定律的实验视频，如化学反应实验、实验操作演示等，以视频的形式呈现给学生，帮助学生更直观地理解质量守恒定律的实验现象和操作步骤。

2.科学家故事：介绍与质量守恒定律相关的科学家故事，如拉瓦锡、普利斯特里等，通过科学家的小故事，激发学生对化学学科的兴趣，并了解科学家们的研究过程和方法。

3.化学知识网站：推荐一些与质量守恒定律相关的化学知识网站，如化学教育网站、化学学科网等，让学生在课后自主浏览和学习，拓宽知识视野，深入了解质量守恒定律的相关知识。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如视频网站、学术期刊等，搜索更多关于质量守恒定律的实验视频和科学研究，进一步了解质量守恒定律的实验方法和科学研究进展。

2.学生可以阅读化学相关的书籍和期刊，深入了解质量守恒定律的原理和应用，探索化学反应背后的科学原理。

3.学生可以参加化学兴趣小组或科学俱乐部，与同学们一起进行化学实验和实践，共同探讨和探索质量守恒定律的奥秘。

4.学生可以关注化学学科的前沿动态，了解化学领域的新发现和新技术，培养自己的创新意识和科学思维。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：提供与质量守恒定律相关的阅读材料，如化学学术论文、科普文章等，让学生进一步了解质量守恒定律的原理、实验方法和应用领域。

b.视频资源：推荐一些与质量守恒定律相关的视频资源，如化学实验操作演示、科学家讲座等，帮助学生更直观地理解质量守恒定律的实验现象和原理。

c.科学探究项目：鼓励学生参与科学探究项目，如设计自己的质量守恒实验、研究化学反应的微观过程等，培养学生的实践能力和创新思维。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究质量守恒定律的相关内容，提高自己的学科素养。

b.教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

c.学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容，如擅长实验的学生可以多进行实验操作，擅长理论的学生可以多阅读相关理论知识。

d.学生需要及时记录自己的学习心得和体会，与同学和老师进行交流分享，提高自己的学习效果。

e.教师需要关注学生的拓展学习进度，及时了解学生遇到的问题和困难，提供必要的支持和帮助。

f.学生需要在课后定期汇报自己的拓展学习成果，如进行口头报告、撰写心得体会等，展示自己的学习进步和收获。

g.教师需要对学生的课后拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生的努力和成果，并提出改进意见和建议。八、板书设计①重点知识点：质量守恒定律的定义、实验现象、应用及其实验验证方法。

②关键词：反应物、生成物、质量守恒、实验验证。

③艺术性和趣味性：设计具有趣味性的图案和色彩，如使用卡通化的化学元素符号、实验器材等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固质量守恒定律的相关知识点。

2.设计一个简单的质量守恒实验，记录实验现象和结果。

3.撰写一篇关于质量守恒定律的短文，阐述其原理和应用。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对存在的问题进行标注和批注。

2.针对学生的作业，给出具体的改进建议和指导，帮助学生理解和掌握质量守恒定律。

3.对于学生的作业中出现的错误，及时进行讲解和纠正，确保学生能够正确理解和运用质量守恒定律。

4.对于学生的优秀作业，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持和提高。

5.针对学生的作业中出现的问题，组织课堂讨论或解答疑