八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教案 新人教版

八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级语文下册第六单元的综合性学习主题是“以和为贵”，本节课旨在通过课本中的文学作品，让学生理解和谐的意义，学会在生活中寻求和谐，以促进人际关系的和谐发展。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的语文实践能力。

在教学过程中，我会结合课本中的文学作品，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，让学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解作品中蕴含的和谐思想，并将这种思想运用到实际生活中。同时，我会设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验和谐的重要性，提高自己的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化认同。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和口头表达能力，使他们在实际生活中能够更好地运用语文知识进行沟通和表达。

2.思维品质：通过分析作品中的和谐思想，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，发现问题，解决问题。

3.文化认同：通过学习传统文化经典，让学生深入理解中华文化的精髓，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解作品中的和谐思想：通过阅读《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等作品，引导学生深入理解作品中蕴含的和谐思想，体会和谐在生活中的重要性。

（2）提升语文实践能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的人际交往能力，提高他们的语文实践能力。

（3）增强文化认同：通过学习传统文化经典，让学生了解中华文化的精髓，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）作品内涵的理解：对于《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等文言文作品，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过讲解、翻译等方式进行引导。

（2）和谐思想的实践运用：学生可能对于如何将和谐思想运用到实际生活中存在困惑，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式进行指导。

（3）文化认同的培养：学生可能对于中华文化的重要性认识不足，需要教师通过讲解、实践活动等方式，引导学生体验中华文化，增强文化认同。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等作品进行深入讲解，引导学生理解作品中的和谐思想。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对和谐思想的理解，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供现实生活中和谐与不和谐案例，让学生分析并讨论如何应用和谐思想解决问题。

-项目导向学习：让学生分组进行项目设计，例如创作一篇关于和谐社会的短文或进行角色扮演活动，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，通过表演来深入理解角色所体现的和谐思想。

-实验：设计人际关系的实验活动，如团队协作游戏，让学生体验和谐合作的重要性。

-游戏：设计关于和谐理念的互动游戏，如“和谐接力”，让学生在游戏中学习和实践和谐。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键点和图片的PPT，帮助学生直观地理解和谐思想。

-视频：播放相关文化传承的视频资料，如传统音乐、舞蹈表演，增强学生对中华文化的感知。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂之外也能继续交流和分享关于和谐的思考。

-实地考察：组织学生参观历史文化遗产，如古城墙、园林等，让学生更直观地感受中华文化的和谐美。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为沟通不畅而导致矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和谐沟通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐沟通的基本概念。和谐沟通是人们在交流过程中，以理解、尊重和合作为基础，达到意见一致或互相接受的状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐沟通在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沟通技巧和理解对方观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐沟通相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示和谐沟通的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐沟通在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐沟通的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和谐沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解和谐沟通的基本概念：学生能够准确地描述和谐沟通的定义和特点，理解它在日常生活中的重要性。

2.掌握和谐沟通的技巧：学生将学会倾听和理解他人的观点，能够有效地表达自己的意见，并能够与他人达成共识或互相接受。

3.提高解决问题的能力：学生将能够将和谐沟通的技巧应用到实际问题中，通过有效的沟通解决问题，提高解决问题的能力。

4.培养批判性思维：通过分析案例和参与讨论，学生将培养起批判性思维能力，能够独立思考，发现问题和解决问题。

5.增强团队合作能力：通过分组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，提高团队合作能力，培养集体荣誉感。

6.增强文化认同：通过学习传统文化经典，学生将深入了解中华文化，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

7.提高语文实践能力：通过阅读、讨论和写作等活动，学生将提高语文实践能力，能够更好地运用语文知识进行沟通和表达。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于和谐沟通的经典文章，如《论语》、《孟子》中有关人际关系的论述，以及现代关于沟通技巧的书籍。

-视频资源：推荐学生观看有关和谐沟通的讲座、纪录片或访谈节目，如《朗读者》、《开讲啦》等节目中关于沟通主题的嘉宾讲座。

-网络资源：引导学生探索互联网上关于和谐沟通的讨论和资源，如学术文章、博客、论坛等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，并撰写阅读感悟或观后感，字数不限。

-鼓励学生主动参与线上或线下的交流活动，如加入读书俱乐部、参加讲座等，与他人分享学习心得和体会。

-学生可将拓展学习中的疑问或思考与教师进行交流，寻求指导和帮助。

-教师应定期检查学生的拓展学习成果，提供反馈和建议，帮助学生巩固学习效果。

-学生应充分利用课后时间进行拓展学习，将其作为对课堂学习的补充和延伸。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读、写作、讨论、实践等多种形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-例如，布置一篇关于和谐沟通的短文写作，让学生结合自己的生活经验，阐述对和谐沟通的理解和应用。

-还可以布置一个小组项目，要求学生合作设计一个关于和谐沟通的活动，如编制一本关于和谐沟通的小册子。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，重点关注学生的理解程度、思维品质和实践能力等方面的表现。

-对于作业中的错误和不足，要具体指出并提供正确的指导和示范，帮助学生克服困难，提高作业质量。

-鼓励学生提问和主动寻求帮助，及时解答他们的疑问，给予个别化的指导和帮助。

-定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的体会和困惑，及时调整教学策略和方法。

-注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过作业发现和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实案例：在教学中引入更多与学生生活实际相关的真实案例，如社交媒体上的沟通问题、团队合作中的冲突解决等，使学生能够更好地理解和应用和谐沟通的技巧。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.结合信息技术：利用信息技术工具，如在线讨论平台、多媒体教学资源等，为学生提供更丰富的学习资源和互动机会，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容缺乏兴趣或对和谐沟通的重要性认识不足。

2.教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能影响学生的学习积极性和效果。

3.作业反馈不够及时：在