习作：缩写故事 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

习作：缩写故事教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《习作：缩写故事》是2023-2024学年语文五年级上册统编版的一篇课文。本课主要让学生掌握缩写故事的方法和技巧，通过缩写故事来提高学生的写作能力和表达能力。课文内容丰富，既有具体的缩写方法指导，又有生动的例子进行说明，非常适合五年级的学生学习。

本课的教学内容与学生的写作实际紧密相连，通过缩写故事，可以帮助学生提高写作效率，锻炼语言表达能力，培养良好的写作习惯。同时，本课的内容也与学生的阅读实际相符合，通过缩写故事，可以提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，让学生在实践中掌握缩写故事的方法，提高写作能力。同时，我也将注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括三个维度：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过缩写故事的学习，提高学生的写作能力和表达能力，让学生能够熟练运用缩写方法，准确、生动地表达自己的思想和感情。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生能够运用所学的缩写方法，独立思考，自主学习，提高思维的灵活性和创造性。

3.学习策略：培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，让学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，增强学习的积极性和主动性。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握缩写故事的方法和技巧：通过学习本课内容，学生应掌握缩写故事的基本方法和技巧，包括概括主要内容、删减次要情节、保持故事完整性等。

（2）提高写作能力和表达能力：学生能够运用所学的缩写方法，准确、生动地表达自己的思想和感情，提高写作和表达能力。

（3）培养良好的学习习惯和自主学习的能力：学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，增强学习的积极性和主动性。

2.教学难点：

（1）把握故事的主线：在缩写故事过程中，如何准确地把握故事的主线，删减次要情节，使故事更加简洁明了，是学生在本节课中需要突破的难点。

（2）保持故事的完整性：在缩写故事的过程中，如何保持故事的完整性，不改变原有故事的主题和情感，是学生需要解决的难点问题。

（3）运用恰当的缩写方法：学生需要学会运用恰当的缩写方法，如省略、替换、简化等，使故事更加简洁，同时又能保持故事的生动性和趣味性。

（4）自主学习和协作交流：如何运用有效的学习策略，自主学习，并在协作交流中提高自己的写作能力，是学生在本节课中需要克服的难点。

为了帮助学生突破上述难点，教师应针对性地进行讲解和指导，例如，通过具体案例分析，让学生掌握缩写故事的方法和技巧；组织小组讨论，让学生在协作交流中提高自己的写作能力；给予学生充分的时间和空间，让他们在实践中不断尝试和探索，逐步克服难点，掌握所学内容。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.学生作业本和教材。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

2.相关的在线教育平台，提供额外的学习资源和互动机会。

信息化资源：

1.与缩写故事相关的电子书籍和文章。

2.在线写作指导工具和语法检查工具。

教学手段：

1.小组讨论：让学生在小组内进行讨论和协作，促进互动和共同学习。

2.示例分析：通过分析具体的缩写故事示例，让学生理解和掌握缩写方法。

3.写作练习：让学生进行实际的缩写练习，提供反馈和指导。

4.自我评价和同伴评价：让学生进行自我评价和同伴评价，提高写作能力和批判性思维。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缩写故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是缩写故事吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些缩写故事的示例，让学生初步感受缩写故事的魅力。

简短介绍缩写故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.缩写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缩写故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解缩写故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍缩写故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.缩写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缩写故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的缩写故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解缩写故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用缩写故事解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论缩写故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与缩写故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对缩写故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调缩写故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括缩写故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调缩写故事在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用缩写故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于缩写故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典缩写故事选集：提供一些经典的缩写故事文本，如《缩写故事精选》、《经典缩写故事汇编》等，供学生课后阅读和练习。

（2）在线缩写故事平台：推荐一些在线缩写故事平台，如“缩写故事天地”、“缩写故事爱好者”等，供学生课后浏览和交流。

（3）缩写故事创作软件：介绍一些缩写故事创作软件，如“故事缩写王”、“缩写故事助手”等，帮助学生更方便地创作和修改缩写故事。

（4）相关学术文章和论文：推荐一些与缩写故事相关的学术文章和论文，如“缩写故事的技巧与策略”、“缩写故事在写作教学中的应用”等，供学生深入研究和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读经典缩写故事选集，提高对缩写故事的理解和欣赏能力。

（2）鼓励学生登录在线缩写故事平台，参与缩写故事的创作和交流，提高写作技巧和表达能力。

（3）指导学生使用缩写故事创作软件，提高创作的效率和质量。

（4）引导学生阅读相关的学术文章和论文，深入研究缩写故事的理论和应用，提高学术素养。

（5）组织学生参加缩写故事比赛或活动，激发创作热情，提高写作水平。

（6）建议学生将缩写故事应用于实际生活中，如写缩写故事介绍自己的经历、编写缩写故事教材等，提高缩写故事的实用价值。七、作业布置与反馈作业布置：

1.缩写故事练习：让学生选择一篇自己喜欢的文章或故事，运用所学的缩写方法，将其缩写成一篇简洁有趣的故事。要求学生注意保持原文的主题和情感，同时尽量简化情节和语言。

2.缩写故事分析：让学生阅读一篇缩写故事，分析其缩写的方法和技巧，并撰写一篇分析报告。要求学生结合具体的例子，阐述作者是如何通过缩写来传达主题和情感的。

3.缩写故事创作：让学生自行创作一篇缩写故事，可以是自己的经历、想象或对某个话题的阐述。要求学生运用恰当的缩写方法，使故事内容简洁明了，同时又能吸引读者的兴趣。

4.缩写故事讨论：让学生分组讨论所学的缩写故事创作方法和技巧，分享彼此的作业，并提出改进意见。要求学生积极参与讨论，互相学习和借鉴。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

2.具体指出：在批改作业时，教师应具体指出学生作业中的优点和不足之处，让学生明白自己的优势和需要改进的地方。

3.鼓励与激励：教师在反馈作业时，应给予学生鼓励和激励，表扬其努力和进步，同时激发学生继续努力的动力。

4.提供改进建议：针对学生作业中的问题，教师应提供具体的改进建议，指导学生如何克服困难，提高写作能力。

5.跟进学习进度：教师应根据学生的作业表现，了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够跟上课程的要求。

6.鼓励学生提问和请教：教师应鼓励学生在遇到问题时主动提问和请教，提供必要的帮助和指导，促进学生的学习进步。八、教学反思与总结在本次教学中，我主要围绕缩写故事这一主题展开。通过讲解基本概念、分析具体案例，以及组织学生进行实践练习，我希望能够帮助学生掌握缩写故事的技巧，提高他们的写作能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如小组讨论、课堂展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，在讲解缩写故事的概念和技巧时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了与学生的实际写作相结合。在今后的教学中，我应该更多地结合实际案例，让学生在实践中理解和掌握缩写故事的技巧。其次，在组织课堂讨论和展示时，我应该更加注重引导学生深入思考和分析问题，提高他们的批判性思维能力。最后，我应该更加关注学生的情感态度和价值观的培养，通过缩写故事的教学，激发他们对写作的热爱和对生活的感悟。

总体来说，本次教学活动在一定程度上达到了预期的效果。学生在知识上对缩写故事有了更深入的了解，在技能上通过实践练习提高了写作能力。同时，学生在情感态度上也更加积极和自信。然而，教学中仍存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。通过不断的反思和总结，我相信我能够更好地指导学生学习缩写故事，提高他们的写作能力。重点题型整理1.缩写故事的定义及特点

答案：缩写故事是一种将长篇文章或故事简化为较短篇幅的故事形式，其特点包括简洁明了、主题突出、情节紧凑、语言精炼等。

2.缩写故事的基本方法

答案：缩写故事的基本方法包括概括主要内容、删减次要情节、调整叙述顺序、使用简洁明了的语言等。

3.缩写故事的注意事项

答案：缩写故事时应注意保持原文的主题和情感，避免改变故事的核心内容，同时要注意语言的简洁和通顺。

4.缩写故事的应用场景

答案：缩写故事可以应用于多种场景，如教材编写、新闻报道、广告文案、社交媒体分享等。

5.缩写故事的评价标准

答案：评价缩写故事的标准包括内容完整性、语言简洁性、主题突出性、情节连贯性等。板书设计①缩写故事是一种将长篇文章或故事简化为较短篇幅的故事形式。

②缩写故事的特点包括简洁明了、主题突出、情节紧凑、语言精炼等。

3.缩写故事的基本方法

①概括主要内容：将原文的主要内容进行概括，突出主题。

②删减次要情节：删除原文中的次要情节，使故事更加紧凑。

③调整叙述顺序：根据需要调整原文的叙述顺序，使故事更加流畅。

④使用简洁明了的语言：使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。

4.缩写故事的注意事项

①保持原文的主题和情感：在缩写故事时，要保持原文的主题和情感，避免改变故事的核心内容。

②避免改变故事的核心内容：在缩写故事时，要避免改变原文的核心内容，保持故事的完整性。

③语言的简洁和通顺：在缩写故事时，要注意语言的简洁和通顺，使故事易于理解和记忆。

5.缩写故事的应用场景

①教材编写：在编写教材时，可以使用缩写故事的形式，使内容更加简洁明了。

②新闻报道：在新闻报道中，可以使用缩写故事的形式，使报道更加紧凑和精炼。

③广告文