人教部编版初中历史中考综合题的解题技巧

人教部编版初中历史中考综合题的解题技巧

综合题的类型

1文字型综合题，

这是综合题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学

生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回

答。这种类型的综合题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能

力及综合分析解决问题的能力。

2图表型综合题

,图表型综合题是以数字表格或图像（线）变化为信息载体,

通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在

联系。

,它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一

体，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等

特有优势，成为考试中测试综合能力的重要方式。

主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型综合

题等形式。变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息

最显著的特点。

.因此，解决这类综合题的关键是通过图表材料所呈现出的

数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问

部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通

过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。

3开放型综合题

■所谓的开放型，一是指所选材料大多脱离教材，尽可能新

颖，贴近生活，侧重现实性和社会性；二是指试题的设问尽可

能的“彻底”开放，“不限定”范围，答案也非唯一性，这是

开放型材料题的本质特点。

近年来开放型综合题命制的一个趋势就是选择材料时，是

考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语

诗歌、漫画海报等，材料来源无法预知。但考生应当把握一

点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中

的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超

标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。

■在解答这类综合题时，一定要史论结合，论从史出，能敢

于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保

证。

综合题的解题技巧

1第一步，读懂读透阅读材料

首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会

认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局

限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更

大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方

向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读

几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实

质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读

设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其

要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、

人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效

信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材

料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍

的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至

材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题

者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的

启发作用。

-再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止

一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不

相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读

时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂

开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

2第二步，找取相关信息点

要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本

关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。，

.有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展

示不同内容，要找出这个中心；有的不同材料虽然各自联系着

不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关

性，这种相似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心

与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系；材料

反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。

试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任

何一道综合题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回

答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二

是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确

定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就

不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。

3第三步，回答设问内容•

(1)注意答好第一问。一般情况下，一个综合题设好几

问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便

迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作

多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐

性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。

(2)注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、

限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“依据材料概括提

炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。这些

限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要

求，要给予充分注意。

(3)注意设问分值。综合题每问分值不同，所以答题时

问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答

问题应展开论述，详加说明。

(4)注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出

重点。综合题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问

什么答什么，不必展开。对问题作出准确地说明，严密地论

证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情

感态度和价值取向。另外，答案用语要规范，准确使用“应试

语言”。

.(5)解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生做综合

题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图

从教材中找到现成语句、段落成为理想答案。一种是野马脱

缰，这样的学生做综合题根本不管教材上知识点，材料的中心

也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。

,具体答题思路与方法;

.1答题的文字表达方式.

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;

二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即

段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序

号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分

明，一目了然。.；，

.2如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋

势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与

措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对

比。四看改革者的素质如何。'

.3外显比较式问答题的解题思路

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确

定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问

答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关

系。

.4内隐比较式问答题的解题方法，

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题

意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史

事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特

点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项

一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、

影响评价等方面确定。.

5比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称

谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背

景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概

念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过

改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背

景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的

知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方

式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有

包括进步性、局限性等。J

.6分析经济特征型问答题的解题方法

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经

济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影

响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高

于教材。

.7历史问答题表述中的归纳概括方法，

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史

思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按

其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共

性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成

带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。'

.8开放性问答题的答题方法.

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何

种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合

逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因

此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的

概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要

做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定

积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

9如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题

基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本

质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进

行。（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？（2）这

种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶

然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必

然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。、

；10论述题的解答和史论结合的方法：

.基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是

非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。

在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观