高中生物（人教版 必修3）练习：第2章 第2节基础巩固

第二章第2节

基础巩固

一、选择题

1.关于促胰液素的说法错误的是（）

A.促胰液素是人们发现的第一种激素

B.促胰液素能够直接强烈促进食物的消化

C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的

D.促胰液素的分泌不需要导管的输送

［答案1B

［解析J促胰液素由小肠黏膜分泌通过血液循环作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液消化食

物，所以并不能直接促进食物的消化。

2.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素的作用器官是（）

A.甲状腺B.胰腺

C.卵巢D.肾上腺

【答案】C

［解析］垂体提取液中促进雌蛙排卵的激素为促性腺激素，其靶器官是性腺，对雌蛙来

说是卵巢。

3.正常情况下，人体内对维持血糖浓度平衡最为重要的一项生理活动是（）

A.淀粉的消化与葡萄糖的吸收B,糖类与脂肪的相互转化

C.糖类的氧化分解D.肝糖原的合成与分解

1答案］D

［解析］胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官主要是肝脏，通过控制肝糖原的合成与分

解，从而维持血糖浓度平衡。

4.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）

A.激素是信息分子，成分都是有机物

B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动

C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞

D.神经系统的某些结构也可以释放激素

［答案］B

［解析1人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物；激素不直接参

与细胞内的代谢活动，只是对细胞（靶细胞或靶器官）的代谢起调节作用；下丘脑的神经分泌

细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等。

5.体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。有

关激素与靶细胞关系的叙述不正确的是(

A.甲状腺激素与下丘脑细胞B.促性腺激素释放激素与垂体细胞

C.胰高血糖素与骨骼肌细胞D.促甲状腺激素与甲状腺细胞

［答案］C

［解析］胰高血糖素能促进肝糖原的分解，骨骼肌细胞不是胰高血糖素作用的靶细胞。

6.一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0.5h检查该

动物血液中糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是()

食用糖后的时间/min0206090120150180

血糖浓度/lO^mg-mL-17512511090757575

A.该动物正常的血糖浓度是75X102mg.mLi

B.食用糖后120min,血糖浓度降至75X10,这主要是胰岛素分泌增多,

促进血糖利用和转化的结果

C.食用糖后180min,血糖浓度依然维持在75义lO^mg-mLI这主要是胰高血糖素分

泌增多，促进肝糖原分解的结果

D.该动物血糖浓度的变化过程是激素调节的结果

［答案］D

I解析］血糖平衡的调节，主要是胰岛素和胰高血糖素相互拮抗调节的结果，但这一过

程中也有神经调节。

二、非选择题

7.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：

e靶细胞

(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞细胞膜上有O

(2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是,该激素是由_______分泌的。

(3)受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为TSH,则分泌细胞是(填写内

分泌腺名称)，靶细胞是。靶细胞又可分泌作用于,以增加机体

的产热量。

(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？o试简要说出

理由：,

(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？

［答案］(1)受体蛋白

(2)胰岛素胰岛B细胞

(3)垂体甲状腺细胞甲状腺激素几乎全身所有的细胞

(4)能当甲状腺激素浓度过高时会抑制垂体的活动

(5)①通过体液运输，②作用于靶器官、靶细胞

8.如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，①表示过程。请回

答：

—匚二一无....

牌攀一原警萄一典纪事-髀普

t...........................■

(1)正常人的血糖含量范围为g/L»

(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B

细胞，使其分泌［X］增多，此过程属于调节，胰岛属于该反射弧中的

；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛B细胞的活动减弱，这

一调节方式称为调节。同时，胰岛A细胞分泌［Y］增加，从而提高血糖含

量，维持血糖平衡。

(3)研究表明，I型糖尿病的病因胰岛B细胞受损，患者体内X的含量,使组

织细胞对葡萄糖的减弱，导致血糖升高并出现尿糖。

［答案］⑴0.8〜1.2(2)胰岛素神经效应器

(负)反馈胰高血糖素

(3)减少摄取、利用和储存

［解析］(1)正常人的血糖含量范围是0.8〜1.2g/L。(2)血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄

糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增多，这一过程属

于神经调节。使血糖浓度升高的激素是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。(3)胰岛B细胞受

损，分泌的胰岛素量减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并

出现尿糖。

能力拓展

一、选择题

I.切除垂体的幼年大白鼠不会出现()

A.智力下降

B.甲状腺重量下降

C.血糖中促甲状腺激素含量下降

D.血糖中促甲状腺激素释放激素含量下降

f答案］D

［解析］垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切

除，血滤中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分洪减小，引起智力下降，同时甲状腺的生

长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用

于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。

2.给成年老鼠连续三周饲喂甲状腺激素，与对照组比较，会出现（）

A.体重增加B.嗜睡

C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降

［答案】D

［解析］连续饲喂甲状腺激素会出现甲亢症状。

3.右图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分

别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20d蝌蚪的下丘

脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20d逐渐成熟。下列有关叙述正

确的是（）

A.前20d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加

B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20d发育

成小型成蛙

C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的

功能是促进发育

D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少

［答案］A

［解析］分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的

促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20d下丘脑、垂体、甲

状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，6〜20d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌

蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、

垂体的调控，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成

量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，②促甲状腺激素

的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；

切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反

馈调节，①的含量会增加，故D错误。

4.切除动物的垂体后，血液中（）

A.生长激素减少，甲状腺激素也减少

B.生长激素增加，甲状腺激素也增加

C.生长激素减少，甲状腺激素增加

D.生长激素增加，甲状腺激素减少

【答案】A

［解析］垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如

可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长

激素和甲状腺激素都应该减少。

5.下列曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是

（）

A.A物质可能是由下丘脑分泌的

B.A,B两种物质的化学本质都是蛋白质

C.B的变化对A有反馈调节作用

D.B物质是由睾丸分泌的

［答案］B

［解析］当狗体内雄性激素含量上升时，促雄性激素释放激素分泌减少，这种激素调节

属于反馈调节。性激素的化学本质是脂质，切除睾丸，体内雄性激素含量下降，下丘脑分泌

的促雄性激素释放激素会增加。

6.下列有关胰岛素和胰高血糖素的说法，错误的是（）

A.胰岛素是体内唯一能够降低血糖浓度的激素

B.胰岛素不仅能够促使葡萄糖分解，还能够抑制非糖物质转化成葡萄糖

C.胰高血糖素分泌过多是导致高血糖和糖尿病的主要原因

D.胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖浓度升高

［答案1C

［解析］糖尿病的主要原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

7.下列关于人体激素的叙述，错误的是（）

A.激素在人体内作为信息物而发挥作用

B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应

D.正常人体内，激素的分泌一般受反馈调节

［答案］B

［解析］激素不直接参与细胞内的代谢，而是作为信息物发挥作用；激素起调节作用而

不是催化作用；甲状腺激素还能提高神经系统的兴奋性，促进幼小动物体的生长发育等；甲

状腺激素分泌增多则抑制下丘脑和垂体对相应激素的分泌，这就是一种反馈调节。

8.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关

系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是()

A.受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③

B.用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少

C.③作用的靶器官只有下丘脑和垂体

D.物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜具有进行信息交流

的功能

［答案］C

［解析］图示为甲状腺激素分泌的分级调节过程，图中①代表促甲状腺激素释放激素，

②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素，甲状腺激素除作用于下丘脑和垂体外，还可随血

液循环到达全身其他部位，几乎作用于体内所有的细胞，提高这些细胞的代谢速率。

二、非选择题

9.机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。

(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素。因此，临床

上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促

甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常

值。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含

量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者

部位发生了病变。

(2)下丘脑的受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素

的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用、

相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表

明该细胞能通过接受信息。

［答案］(1)弥散到体液中，随血液流到全身高垂体(2)神经分泌细胞相互拮抗

细胞内受体

［解析I(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，因此，临

床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。TSH需要与靶细胞上的受体特异性结合后,

才能将信息传给靶细胞。当机体内有特异性抗体与该激素的受体结合发挥作用时，该激素的

效应就会被阻断，机体内该激素的含量会比正常值高。(2)TH过多会抑制TSH的分泌，而

TRH对垂体分泌TSH有促进作用，因此，TH和TRH的作用相互拮抗、相互影响。TH能

进入垂体TSH分洪细胞内发挥作用，而TH要发挥作用，必须与相应受体结合，故表明垂

体TSH分泌细胞通过细胞内受体接受信息。

10.甲图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、

C、D表示激素)，乙图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化，请分析回答：

(1)由甲图可知，人体的各项生命活动同时受的调节而正常进行。

(2)寒冷环境下，激素(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还

可通过等变化以减少散热o

(3)当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛细胞兴奋，

增加激素(填字母)的分泌量，同时肾上腺素的分泌量也会增加，这两种激素在调节

血糖浓度上表现为作用。

(4)当血糖浓度高于正常值时，激素—(填字母)和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入

肝细胞。肝细胞膜上识别该激素的受体的化学本质是。该激素能促进乙图中哪

些生理过程？。(填序号)

［答案］(1)神经和体液

(2)B皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量(或汗腺分泌汗液量减少)

(3)AC协同

(4)D蛋白质④⑤⑧⑨⑩

II.甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质。请分析回答相关问题。

(1)下图为甲状腺激素作用机制图解。由图推测，甲状腺激素的受体位于内，

其直接调节的是过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是

,使产热增加。

(2)甲状腺的生理活动直接受激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑

制的活动，该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制。

细胞膜

细胞质细胞核

其他、

转录因子、、

TH

OO

生物效应

P：RNA聚合酶;PB：甲状腺激素的血浆运输蛋白;TH:甲状腺激素

甲状腺激索的细胞内作用机制示意图

（3）取甲状腺腺瘤组织，经胰蛋白酶处理，制成细胞悬浮液，培养48小时。再换取含不

同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的实验液，培养48小时。最后检测细胞的生长功能（吸光值

的大小与细胞数量成正比）。结果如图所示。

il9-■去甲肾上腺素

注：

.8A:空白对照

XI

1.7B:10-5mol/L

1.6