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南昌大学第一附属医院医生护士进修汇报PPT总结模板内容完整幽默来自智慧，恶语来自无能南昌大学第一附属医院医生护士进修汇报PPT总结模板内容完整南昌大学第一附属医院医生护士进修汇报PPT总结模板内容完整幽默来自智慧，恶语来自无能南昌大学第一附属医院进修汇报宜春市人民医院普外三病区汇报内容医院概况二科室介绍及环境三优点和亮点四进修收获五心得体会微课是在新媒体时代下所产生的一种新型的教学手段，主要以视频为上课内容的载体，详细地记录下了教师在针对某个知识点进行详细讲解的整个过程。微课的产生和应用使得高中课堂教学效果得到显著的提升，因此在普通高中教师的日常教学中得到了广泛应用。目前，我国高中教学课堂中越来越多的教师选择采用微课的教学模式进行课堂教学，从而让学生在学习知识的过程中逐渐具备较强的理解能力和探究能力，有效提升学生的学习水平。1微课应用在高中信息技术教学中的价值体现在教学过程中，由于学生自身条件的差异导致在学习过程中呈现不同的状态，因此因材施教一直都是教学过程中所倡导的。而在高中信息技术教学中，由于学科自身具备复杂性和实用性的特点，学生在对其进行学习的过程中由于自身计算机水平的高低而对信息技术学科知识的接受程度不同，因此在教学过程中不能一概而论。微课的应用正好满足了高中信息技术学科教学中因材施教的要求，使得不同水平的学生获得全方位的知识，从而达到教学内容的要求。信息技术学科是一门最终需要落实在实际操作中的学科，因此学生不仅要能够理解信息技术知识，还要能将知识正确应用到实际操作中。而高中学生在学习该门学科时普遍存在理解知识的前提下不能独自进行操作的问题，基础操作不扎实会加大后期学习的难度。而微课的应用，将信息技术知识进行分段讲解并且制作成视频，可以让学生根据自身的实际情况选择适合自己的视频段落，从而克服学生的局部困难，提高学习效率。微课的应用除了可以实现课堂的因材施教以外由于其自身的优势，还是丰富课堂教学内容的手段之一。微课的时间一般为5～10分钟左右，由于时间上的限制，因此在微课中涉及的讲解知识都是由教师精细提炼的，针对性很强，而且每一个微视频所涉及的知识点比较单一，因此可以解决学生在某一个知识点上的困惑。2微课给高中信息技术教学带来的变化2.1改变了传统的教学形式微课产生在新媒体时代的大背景下，传统教学方式的课堂形式比较单一，缺乏新颖的讲解信息技术知识的方式，学生面对枯燥乏味的信息知识常常显得力不从心，学习的激情容易受到打击，学习效果不佳。而微课改变了传统的教学模式，教师在利用微课讲解知识时可以采用图文并茂的手段，将理论知识制作成简单的结构图，让学生对于知识框架一目了然，有助于学生在脑海中形成知识的基本结构，提高学生的学习效率。2.2改变了教学的层面微课作为一种新型的教学模式，不仅能够满足学生对于信息技术知识的需求，还能够帮助学生在脑海中形成单个知识点的基本结构，有助于学生针对自身学习情况，做到查漏补缺，有针对性和选择性地进行学习。尤其是信息时代的到来，互联网已经成为生活中的必备品，微课的实施让学生学习知识不再受到时间和空间的限制，可以有选择性地寻找自己需要的视频进行学习。教师在利用微课讲解知识的同时可以引导学生将所学到的东西灵活运用到实际操作和其他方面，这样就突破了传统应试教育的模式，全面拓宽了教学层面，在有效提升学生学习效率的同时加强了学生应用知识的实际操作能力。2.3缩短学生与学生之间的学习差距微课虽然在某些方面改变了传统的教学模式，但不能代表其取代了传统教学，它更多的是对传统教学中的不足的一种补充。因此，微课教学更具有价值性和针对性。我国高中学生需要接受的知识较多，学业压力较大，加之传统教育中高中学生学习的最终目的是为了参加高考，而信息技术学科没有纳入高考学科范围之内，因此高中学生在学习过程中对其的重视程度较低，导致学生之间的信息技术水平差异较大。而微课教学是将信息技术中的知识点有针对性地进行讲解，并且是通过视频授课，因此学生可以根据自己的喜好和实际情况在网上选择适合自身的微课片段进行学习，让学生自主学习有利于学生增强其学习的积极性，掌握更加全面的知识点，并不断突破自身的学习难点，缩短学生之间的学习差异性，全面提升学生的知识水平。3微课在高中信息技术教学中提升教学水平的策略微课的种类复杂多样，根据不同的学习方向可以将微课分为不同的类别。按照教学方式划分，微课可以分为问答类、讨论类、实验练习类等；按照教学环节而言，微课又被分为复习类、知识导入类、知识理解类等。而不同的类别所针对的课堂形式又不一样，如教学方式的类别主要针对课堂讲解以及课后的自主学习，而教学环节的类别是针对活跃课堂气氛的目的。因此，教师要根据教学过程中的实际情况，有选择性地选取适合当时课堂环境的微课形式。如何利用好微课在信息技术教学中的应用，根据信息技术教学课堂所要传授的不同知识点选择适应的微课类型，满足本课堂知识结构的需要是目前高中信息技术教师需要把握的教学策略。其一，新实践性知识授课。新实践性的知识授课的教学模式中，教师主要起到引导作用，在教学过程中尽可能地吸引学生的注意力。因此，在教学活动中教师不能单纯地依靠微课实现教学目标，需要将微课教学与教师讲授教学完美结合。教师在进行知识讲授中要让学生明白，学习信息技术知识不能完全只依靠微课学习，教师的讲授过程也同样重要，更有利于学生对于知识的吸收和理解。例如，在图形图像的信息知识讲解中，如果选择应用微课的形式对学生进行知识点的传授，首先要考虑学生的实际信息技术的水平，如果学生普遍呈现基础知识掌握牢固，就可以采用微课的形式讲授知识。但是如果学生的水平差异较大，基础知识不稳定，在这种情况下则不适合使用微课讲课模式，而需要利用传统的教学模式为学生打好扎实的基础，通过微课与传统教学的相互配合，有助于学生知识结构的稳定扎实，水平不断提升。其二，实践性知识的复习授课。对于复习型的知识稳固，教师在授课形式中可采用微课的形式进行。一方面，微课可以针对各个具体的知识点进行详细的讲解和分析，有利于学生巩固和掌握基础知识；另一方面，知识中的复习环节主要还是依靠学生的自主学习能动性，教师在复习的学习环节中起到引导作用，而学生利用微课进行复习是最佳选择。4结语微课是在新媒体时代下的一种新型的教学方式，对于传统教学模式而言起到一种补充更新的作用，将微课有效应用到传统教学中，把两者有机结合起来有利于提高课堂教学质量。随着军事变革的不断深化，在军事院校转型中，军事院校的学员自主学习大学英语是转型建设的重点。因此，提高军事院校学员英语水平，积极参加国际军事交流，积极学习国外军事文化，促进我国综合军事实力的发展，是军事院校建设的主要内容。一提高军事课堂教学质量，增强学员自主学习能力1.合理安排学习计划军事院校学员不仅要参加课堂学习，还要参加大量的军事训练。因此，面对有限的时间，有许多军事院校学员没有制订合理的学习计划，学习效率很低。针对这种现象，院校领导必须要引导和帮助学员根据自身的实际情况，制订出合理的学习计划。在英语听、说、读、写等方面，学员要根据自身情况，以及需要学习的重点内容合理安排时间；在不同的学习阶段，院校领导可以根据学员的学习进度，进行阶段性的英语专题训练；对于基础较差以及跟不上教学进度的学员，教员应以培养他们的英语基础能力为重点，并要求他们做好课堂笔记和及时复习；另外教员可以向学员推荐一些难度适宜的英语读物，让学员在课外时间阅读，并随时询问学生读后的感想，从而在一定程度上培养了学员自主学习的能力。2.学员要学会利用工具书和网络，提高自己的学习能力教员在指导学员学习英语时，通常会使学员产生依赖感，在遇到问题时通常都是找教员而不是自主寻求问题的答案。因此，教员需要培养学员自主解决问题的能力。面对取之不尽用之不竭的资源，学员必须要学会使用工具书和网络，使其成为自己学习中的帮手。在学习英语时，学员可以自主利用英语字典作为学习英语的工具；另外，随着网络技术的快速发展，学员可以利用网络来找寻自己所需要的英语资料，阅读英语课文。在军事院校转型期，利用现代信息技术，作为学员自主学习大学英语的主要工具，使得大学英语教学模式逐渐向个性化和自主化方向发展。3.熟练地掌握学习技巧教员在教学过程中，除了向学员传授知识之外，还需要指导学生熟练地掌握一定的学习技巧，让学员自主领悟学习英语的方法，找出英语学习的特点，提高他们学习英语的兴趣，增强他们自主学习英语的能力。二提高学员的自我识别能力1.学员在进行英语测试时，找出符合自身特点的学习方式，提升自主学习英语的能力在英语实践中，教员可以提前给学员布置需要预习的英语内容，让学员在课余时间找出自己需要的内容，让学员可以在课堂上有兴趣地参加教学探讨，同时又可以使他们有针对性地找寻自己需要学习的地方。同时，教员要随时检查学员的预习情况，培养学员自主预习的能力。2.教员在培养学员自主学习能力时，也要提高自身教学水平教员在课堂上要随时关注学员的表现，针对学员的学习情况，采取多种办法来培养学员良好的听课习惯。在课堂上，首先，教员可以询问学员对课文不懂的地方，针对这些问题详细讲解；其次，针对学员忽略的地方，让学员回答，可以充分掌握学员的理解情况。三培养学员温故而知新的能力1.在课堂中穿插旧知识，加深学员的记忆英语的词汇量是庞大的，仅凭在课堂上提高学员的英语水平是很难实现的，所以教员必须利用大量的词汇，广泛的知识，将课堂上的新内容同以前学过的知识相结合，让学员在学习新内容的同时，也可以复习到旧的知识，提高了学生对旧知识的掌握能力，强化了学员学习的效果。2.要对学员进行及时的复习检查通过笔试测试、口头回答、随机背诵等方法，可以知道学员的复习情况，从而使得学员从被动学习转为主动学习，使学员养成自主学习的良好习惯。四总结在大学英语教学过程中，不仅要注重教的过程，也要重视学员学的过程。在军事院校转型建设中，将学员的被动学习转变成自主学习，是推行开放式教育的重要内容。在转型期的大学英语教学中，教员要积极引导学员自主学习英语，同时重点讲解自主学习的重要性，从而提高学员的自主学习能力，学会自我识别方法，提高自身的英语能力。在未来的国际军事交流中，为我国军事方面的发展作出贡献，展现中国军事实力之强盛，促进我国综合国力的发展。南昌大学第一附属医院进修汇报宜春市人民医院普外三病区汇报内容医院概况二科室介绍及环境三优点和亮点四进修收获五心得体会南昌大学第一附属医院概况南昌大学第一附属医院概况:创立于1939年,集医疗教学科研预防保健于一体省直综合性医院,全国首批三级甲等医院。2017年门诊量270万人次,出院病人14万人次,手术量6.6万台次昌大乎筝的属院现编制床位2900张,建设中的象湖编制床位分院3200世与本改盖许么A张,高新分院600张。现有国家临床重点专科建设项目8个,省临床重点16个,省医学领先学科12个,省级诊疗中心5个,省级质控中心9个以机器人手术为引领的高精技术居省内领先全国前列,2017年全年完成达芬机器人手术1012台二.科室介绍及环境南吕大学至一份属度本A普外四病区的乳腺科成立于2009年3月,拥有一支经验丰富、训练有素的优秀医护队伍。医生:7人二二==0主任医师3人,副主任医师1人,主治医师3人(其中包年三括博士生4人,硕士生3人)护士:15人周|n8叫主管护师:4人,护师6人,护士3人,规培护士2人(其自中有本科生1人,大专生4人)床位:开放50张,其VP床:3张表南昌大学第一附属医院科室介绍及环境:外科开展的手术引进先进治疗设备乳腺肿块微创旋切术(麦默通)乳腺切除术后的整形修复术腔镜下注射隆胸假体取出及皮下腺体切除术乳腺癌改良根治术乳管镜巴德穿刺组麦默通乳房乳腺癌保乳术织活检系统活检系统乳腺癌术后乳房1期及2期再造术前哨淋巴结活检术病区通道与治疗室科室文化艺术栏:细致入微,精心打造一个给您真诚,关心和爱的空间Lovex4百4|(〈豸之察心愿,圆-1处mh三.南昌大学第一附属医院的优点和亮点工作环境≯乳腺癌的早期功能锻炼药品的管理健康宣