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文档简介
17跳水部编版五年级下册第六单元第一课时《自相矛盾》《田忌赛马》17跳水部编版五年级下册第六单元①②③④⑤⑥公众号
：银河成长班“舟”当偏旁中横变提，右边不出头。任务一理解字词我能行上面两横左右不相连帽任务一理解字词我能行在学习单上一起写一写甲板船舱任务一理解字词我能行桅杆横木一艘往回航行的帆船船舱甲板桅杆横木任务一理解字词我能行船舱甲板桅杆横木按下暂停键公众号
：银河成长班更加放肆
撕咬帽子逗他生气任务一理解字词我能行猴子任意妄为，毫无顾忌。sì
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
读读下面这段话，找找还有哪些地方体现出了猴子的放肆呢？
按下暂停键动作动作表情
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。水手猴子孩子船长尝试说说课文主要写了一个什么故事呢？任务二
情节我来理抓住人物间的关系
按下暂停键公众号
：银河成长班任务二
情节我来理水手
再读课文，概括出人物之间的关系，将学习单上的“人物关系图”补充完整。猴子
孩子
船长
取乐（
）（
）（
）
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：银河成长班任务二
情节我来理水手
概括出人物之间的关系，将“人物关系图”补充完整。猴子
孩子
船长
取乐（
）（
）（
）逗追逼跳水公众号
：银河成长班任务二
情节我来理（）（）（）起因经过结果水手拿猴子取乐
利用“人物关系图”，试着把学习单上的“情节阶梯”填写完整，再讲讲这个故事。
按下暂停键任务二
情节我来理起因经过结果水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水2—4自然段5—6自然段1自然段逻辑严谨环环相扣层层递进
借助学习单上的“人物关系图”和“情节阶梯”，把故事说得更清晰。任务二
情节我来理抓住人物关系把握情节逻辑重要人物默读课文2-4自然段：1.画出体现孩子情绪变化的语句，填写表格。2.分别用一个词概括他当时的心理，完善表格。猴子孩子（表现＋心理）摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。任务三
人物心理我来猜
按下暂停键①②③④⑤⑥暴怒尴尬恼怒惊恐猴子孩子（表现＋心理）摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。哭笑不得（尴尬）摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。气得脸都红了（恼怒）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。气极了（暴怒）任务三
人物心理我来猜公众号
：银河成长班哭笑不得气得脸都红了气极了腿发抖任务三
人物心理我来猜尴尬恼怒暴怒惊恐公众号
：银河成长班默读课文1-4自然段：根据表格找出水手的三次表现，思考：水手的表现对猴子和孩子有什么影响呢？任务四
水手作用我知道水手猴子猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
按下暂停键任务四
水手作用我知道水手猴子猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。哈哈大笑又大笑起来笑得更欢公众号
：银河成长班水手猴子孩子哈哈大笑猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。哭笑不得（尴尬）又大笑起来摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。气得脸都红了（恼怒）笑得更欢爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。气极了（暴怒）任务四
水手作用我知道水手猴子孩子哈哈大笑猴子摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。哭笑不得大笑起来摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。气得脸都红了笑得更欢爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。气极了推动情节发展越来越放肆越来越愤怒任务四
水手作用我知道关联人物
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。只要孩子一失足，直摔到甲板上就没
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