1.学习教育学的准备解析

欢迎大家进入教育学课堂！学情检测你当初为什么选择师范专业？你是主动选择还是被动选择？为什么？你喜欢教师这一职业吗？为什么？你准备好了吗？你知道为什么要学习《教育学》吗？你了解学习《教育学》的意义吗？你知道《教育学》是干什么的吗？你对《教育学》了解多少？你知道该如何学习《教育学》吗？你希望通过《教育学》这门课学到什么？仅仅是考试过关吗？你一直在接受教育，那么，你对教育又了解多少？有什么认识？多年的教育经历带给你什么样的情感体验？你能用一些词或一句话概括出你受教育的感受吗？你了解“高考移民”现象吗？你知道什么是“留守儿童”吗？你听说过“杜廊口经验”吗？……14岁少女留下的遗书亲爱的妈妈、外婆以及我的一切亲人：这两张纸是我从前就借来准备写遗书的。没有多少人能想到，外表看似快乐的我，内心其实不知有多少忧愁。也许谁也不会想到我就这样离去，没有人知道。我知道我现在成绩不好，大家都不太喜欢我了，都对我有成见。我不怪谁，我只怪我自己。也许我根本就不该来到这个世上，根本就不该；来了又有什么用？如今我是全家的累赘、负担，一提起我就摇头。可是又有谁能真正了解我呢？我何尝不想学好，我做梦都想。可是我就是学不好，又有什么办法呢？你们知不知道，每次你们骂我的时候，我的内心是多么的痛苦，我突然觉得我是多么的可怜、无助。我为什么要来到这个世上，为什么？今天早上，我的心情很好，如同这阳光洒在大地上，如此晴朗，可是现在……

我知道，因为我成绩不好，弟弟也经常欺负我，我都忍了。其实我也恼怒，晚上我经常躲在被窝里偷偷地哭。死，这个词早在几年前就在我的生活里出现。小学六年级，我就经常想到死，上了初中以后更是多了。特别是初二下学期，每次被老师骂后，我的心被针扎一样，好痛。可是，每一次我有了这种想法时，我都想尽一切念头来将它打消，我想活着的种种好处等等一切的一切来打消。终于，我忍着一次又一次的痛苦、悲伤、失望，甚至是灰心，活了下来，到了今天。我每次总是想，明天是美好的，太阳每天总是新的。然而，生活并不因此而宠爱我。一天一天，什么都没有改变，变的只是我那颗千疮百孔、心灰意冷的心。当我的座位从第一排到了最后一排时，我越来越失望。那段时间，我的心总是灰蒙蒙的，有一大团阴影在我心上，越来越大，甚至大到都快看不见我自己了。初三上学期，有一次请家长来校，我都忘了是为什么请家长，反正是比较严重，老师让我回去反省。他也许不知道，他这一句话对我的打击有多大。我在回去的路上一语不发，我自己走上了8楼，我想结束这一切。我一步一步走向死亡。当时，只要我再往前走一步，我整个人生也许就会画上一个句号。我在那里站了整整三十几分钟，我在生与死之间作（做）着抉择。终于，理智让我活了下来。我回到了家，众人又开始教育我，我什么也没听进去，脑海里一片空白，眼睛茫然地看着大家，什么也没说。我活了下去。如今，我又要选择，我没有勇气再选择活，尽管我不想死，我还这么留恋人世。我还小呀，才14岁，我不想死呀！可是我又没有勇气活下去。算了，走了吧。来去匆匆化作泥土，从此世上便不会再有我。妈妈，再也不会有人烦你们了，你们再也不用为我着急了，不用了。原谅我的不孝，感谢你们为我的付出，我已经无所需求了。我爱你，妈妈！！！不孝之女金津绝笔一位中学生的来信姑姑：

您好！

收到您的来信我从中受益匪浅，真像是：听君一席话胜读十年书，我也从中感悟了很多，时光流逝，岁月如流，中考的步伐一天天向我迈进，其它班的学生在“拼命”的竞争，而我们班却死气沉沉，毫无声色，我是一位爱在竞争中学习的学生，也是一位热爱上进的一名学生，而不知怎么回事，自从过年以后，自己对学习的那种劲头一天天消弱，在心中总是充满着“天生我才必有用”的想法。在学校，我几乎向全班前6名，甚至全校前10名询问了一遍学习技巧，总结出：首先课堂效率是一切的关键，其次是抓住身边的一分一秒去认真学习。再次就是有充足的睡眠。而我连其中的一点都几乎难以做到，因为现在的老师专门是为好学生，尖子生服务的，像我根本跟不上思维，比如：做一道题，自己还没读懂题，好学生就做出来了，老师就开始讲了，我觉得这太不公平啦，人人都是平等的，好学生、坏学生都是人啊，人与人为什么有这么大的差别，一个字就是因为我“差”，我因为自己差而后悔过，也曾放声大哭过，但这又能怎么样呢？作为一名差学生，老师、同学都瞧不起。自己一心学习却给自己起了一个书呆子的外号，难道好学生有自尊，差学生就没有自尊啦，因自己课堂效率不高，而不得不做作业花费很多时间，人家有一个小时，自己必须用二个或三个小时，这样导致自己不得不开夜车，造成恶性循环，每天课堂效率照样不高，“差学生”真难做。

在家里父母不会表达自己的爱，只会用金钱来支持我，不会用精神方面来支持我，一个差学生不需要太多的金钱，更需要父母的一声问候，一句关心的话。姑姑，帮帮我吧，我是一位爱学习的学生，我不想失去学习的机会，我更不想就这样渡过美好的青春——学习的黄金时期，我更不想就这样的渡过自己的一生，因为我意识到学习的重要性，21世纪是科学竞争的时代，科学是第一生产力，我好想好想自己成为一位好学生，我好想好想在中考中有一鸣惊人的成绩，我不想让父母再为我操心自己的学习，更不想让父母用金钱支费自己上学，不说了，反正努力吧，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，功到自然成，吃得苦中苦，方为人上人，我坚信：

阳光总在风雨后……关于教育问题的谈话

（2000年2月1日）

江泽民

最近，看了两份材料，一份反映浙江省金华市第四中学高二年级一名学生，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头打死了母亲；另一份反映浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死。今天的《光明日报》还报道，河南省安阳市一学生家长，因自己的儿子没有被评上“三好学生”和当上少先队大队长，带人把班主任给打了。这样的材料，以前也看到一些，确实触目惊心，引起了我的深思。正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题，要采取切实有效的措施，加强和改进教育工作。

现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有“望子成龙”的心情，希望子女能够受到更好的教育，也是自然的。我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意做工作，把家长希望子女成才的愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。千万不能由于对这些问题处理不当，引发一些消极的甚至反面的后果来。现在一些学生负担很重，结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年学生的健康成长。还有一些学校和地方，对学生的知识教育和学校的设施建设抓得比较紧，而对学生的思想品德、纪律法制教育，对学生在校外活动的情况，抓得比较松，有些学生在社会上接受了不良影响，有的甚至走了了违法犯罪的道路。这些问题，必须引起各级党委、政府和各级教育部门的高度重视，对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外、课内课外，都要抓紧，一点放松不得。

学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长起来的，但一定要有正确的指导思想和教育方法。古时候，有刺股悬梁、穿壁引光、积雪囊萤、燃糠自照等勤奋好学的故事，主要是要教育青少年树立好学上进的志向。如果方法不对或不适当，也会导致适得其反的结果。这方面的教训不少，要引以为戒。不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。学校是培养人才的重要园地，教育是崇高的社会公益事业。在我们的国家里，各级各类学校，都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务，教育与社会实践相结合的教育方针。在实行改革开放、发展社会主义市场经济新的复杂环境里，坚持这样的教育方针是极为重要的。

希望各级党委和政府的领导同志，要高度重视教育和青少年学生的思想工作。坚持经济建设为中心不能动摇，同时要切实抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设最终也搞不上去。总之，抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作。两个班主任（一）某中学一位班主任路遇未请假擅自回家的学生。老师：(吆喝)嗨，你过来！学生：（不快地）干吗？老师：（责问）你为什么不请假就回家？学生：（不耐烦地）家里有事。老师：（生气地）你怎么这个态度？学生：（抵触不满地）我怎么啦？两个班主任（二）

另一位班主任也遇到了类似情况。一位学生上课迟到了，正好被班主任碰到。老师：（温和地）××同学，今天来迟了，是家里有事，还是身体不舒服？你可以告诉我吗？学生：（难为情地）不是。老师：（委婉地）你今天起床迟了？昨晚睡得太迟了吧？以后可要早睡早起啊！学生：（由衷地）老师，我明白了。

灰色的童年老师和家长：

你们好！我想告诉你们，我虽然才上六年级，可已经老了。

你们别笑，我的确老了。不然，为什么年轻人应有的红扑扑的脸庞，变得如此蜡黄？不然，为什么曾一步迈上三级楼梯的脚步，变得如此蹒跚？不然，为什么活泼吵闹的心，变得如此孤寂？

我已经老了。虽然眼镜片越来越厚，但黑板上的字却越来越看不清。这不是上了年纪的人才有的“老眼昏花”吗？该记住的笔记，我虽然背了一遍又一遍，可还是记不住。这不是老年人才有的“记忆力减退”吗？虽然我曾喜欢唱歌跳舞，可是现在却视而不见，这不是灵性老化的明证吗?

可是，六年级就已经老了，不是太惨了吗？

太惨又有什么办法？为考重点中学，为了考名牌中学。无可奈何，无可奈何！

然而我想，假定我们考上了名牌大学，真的成了专家学者，那会不会像孔子得意门生颜回那样，尽管"闻一而知十"，却３０岁刚出头就死了；会不会像唐代诗人李贺那样，尽管人称是才华横溢的"鬼才"，却在２７岁时命归西天呢？

我已经老了，但我深知“人生有两种东西在丧失之后才发现它的价值：一个是青春，一个是健康。”居里夫人有句名言：“科学的基础是健康的身体。”所以即使在她最忙的时候，也陪着两个女儿去荡秋千，去远足爬山。

妈妈，您既然心疼我，那么肯于陪我去爬山吗？老师，您既然可怜我，那么能让我大笑一场吗？国家啊，您既然把我们看作早晨的太阳，可六年级的我们，未到中午就已经夕阳西下，难道您不会有后顾之忧吗？

六年级，我已经老了。请帮帮我吧！新加坡影片《小孩不笨Ⅰ、Ⅱ》回忆：我的受教育经历思考：什么不是教育描述：我心目中的教育一、为什么要学习《教育学》？

教师职业特点：一般职业——“物”教师职业——“人”“人”的特殊性决定了教师职业的特殊性。造“物”容易，育“人”难。专业特点（师范教育）：教育专业双专业学科专业学科专业解决未来教师“教什么”的问题。教育专业解决未来教师“怎么教”的问题。

师范院校教育专业课程设置情况：理论课：《普通心理学》、《教育学》、《学科教育学》等。实践课：

《教育实习》（临床实践）等。《教育学》课程特点：教育学是各师范类专业学生必修的一门专业基础课。教育学是教育科学体系中的基础性学科：其一：以教育的一般规律为研究对象，其所揭示的规律具有普遍性指导意义。在教育学学科基础上，逐渐分化出一系列新的学科，如教育哲学、教育统计学、教育心理学，以及课程论、教学论、学科教学法等等。其二：以普通中小学教育为研究对象。

课程目标

本课程设置的目的是通过引导学生反思自身的成长经历、教育经验并提供一系列现实教育问题的情境，激发学生探讨教育基本理论和现实问题的兴趣，强化学生的教育问题意识，使学生能够在多种视野和广阔的社会背景下，思考现实的教育问题，并对自己原有的教育观念和行为进行反思与重构，形成系统、正确、牢固的教育思想和分析解决教育问题的能力，帮助学生早日实现由普通学习者向优秀教育工作者的转变。二、如何才能学好《教育学》？1.处理好“知”与“知”的关系：处理好知识积累与智力发展、思想转变的关系。用“心”去感知、理解、体验，做一名智慧型学习者。“悟”知识的冰山模型明确知识（是什么，为什么）主要是事实和原理的知识存于书本，可编码（逻辑性）可传递（共享性）可反思（批判性）

智慧之果

默会知识（怎么想，怎么做）本质是理解力和领悟存在于个人经验（个体化）嵌于实践活动（情境性）

智慧之根匈牙利裔英国哲学家波兰尼PoLang（1956）：“人们所知道的远远胜过可言说的。”亚太经合组织1996年强调默会知识在新经济时代重要意义2.处理好“知”与“情”的关系：处理好专业课与公共课的关系。3.处理好“知”与“意”的关系：处理好理想与现实的关系。4.处理好“知”与“行”的关系：处理好理论与实践的关