《小红帽》绘本故事课件1

编号：__________《小红帽》绘本故事课件1年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《小红帽》绘本故事课件1目录一、教学内容1.1故事梗概1.2角色介绍1.3故事情节发展1.4教育意义二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课导入5.3故事讲解5.4角色扮演5.5讨论与分享六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容6.3板书结构七、作业设计7.1作业类型7.2作业内容7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2成功之处8.3不足之处8.4改进措施九、拓展及延伸9.1相关故事推荐9.2教学活动延伸9.3家庭辅导建议教案如下：一、教学内容1.1故事梗概《小红帽》是一部经典的童话故事，讲述了小红帽和狼之间的故事。小红帽在去给奶奶送食物的途中，遇到了狼，狼欺骗小红帽，最终将奶奶和小红帽吞进了肚子。故事通过这个情节，教育孩子们要听从父母的建议，不要与陌生人交谈。1.2角色介绍故事中的主要角色有小红帽、狼、奶奶等。1.3故事情节发展故事情节主要围绕小红帽去给奶奶送食物，遇到狼，狼欺骗小红帽，最终将奶奶和小红帽吞进了肚子展开。1.4教育意义故事通过小红帽的故事，教育孩子们要听从父母的建议，不要与陌生人交谈。二、教学目标2.1知识与技能通过讲解故事，使学生了解《小红帽》的故事情节，理解故事中的教育意义。2.2过程与方法通过讲解、讨论等方式，培养学生的听说能力和团队协作能力。2.3情感态度与价值观培养学生听从父母建议，不与陌生人交谈的良好习惯。三、教学难点与重点3.1难点如何使学生理解故事的教育意义，并能够运用到实际生活中。3.2重点故事情节的讲解，让学生了解《小红帽》的故事内容。四、教具与学具准备4.1教具多媒体课件、故事书等。4.2学具笔记本、彩笔等。五、教学过程5.1导入以问题引入，询问学生是否听说过《小红帽》的故事，引发学生的兴趣。5.2新课导入讲解《小红帽》的故事情节，让学生了解故事内容。5.3故事讲解详细讲解故事情节，使学生理解故事中的教育意义。5.4角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。5.5讨论与分享让学生分享自己扮演角色的感受，讨论故事中的教育意义。六、板书设计6.1板书主题《小红帽》故事梗概6.2板书内容故事情节、教育意义等。6.3板书结构分段落展示故事情节，突出教育意义。七、作业设计7.1作业类型课后练习、小组讨论等。7.2作业内容复述故事情节，讨论故事中的教育意义。7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价通过学生的表现，评价教学效果。8.2成功之处学生能够理解故事的教育意义，并能运用到实际生活中。8.3不足之处部分学生对故事情节的理解不够深入。8.4改进措施针对性地进行讲解，帮助学生深入理解故事情节。九、拓展及延伸9.1相关故事推荐《白雪公主》、《海的女儿》等。9.2教学活动延伸组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力。9.3家庭辅导建议家长可以给孩子讲解其他经典童话故事，培养孩子的听说能力。重点和难点解析一、教学内容1.1故事梗概《小红帽》的故事情节中，小红帽不听妈妈的劝告，执意去给奶奶送食物，遇到了狼，狼欺骗小红帽，最终将奶奶和小红帽吞进了肚子。这个情节需要重点关注，让学生明白不听父母建议的后果，以及与陌生人交谈的危险性。1.2角色介绍故事中的主要角色有小红帽、狼、奶奶等。小红帽的形象是天真无邪、不听劝告，狼的形象是狡猾、欺骗，奶奶的形象是慈爱、善良。这些角色的特点需要重点关注，以便学生更好地理解故事情节。1.3故事情节发展故事情节主要围绕小红帽去给奶奶送食物，遇到狼，狼欺骗小红帽，最终将奶奶和小红帽吞进了肚子展开。这个情节的发展需要重点关注，让学生明白故事中的教育意义。1.4教育意义故事通过小红帽的故事，教育孩子们要听从父母的建议，不要与陌生人交谈。这个教育意义需要重点关注，让学生明白故事的主旨。二、教学目标2.1知识与技能通过讲解故事，使学生了解《小红帽》的故事情节，理解故事中的教育意义。这个目标需要重点关注，让学生通过学习故事情节，明白其中的教育意义，并能够运用到实际生活中。2.2过程与方法通过讲解、讨论等方式，培养学生的听说能力和团队协作能力。这个目标需要重点关注，通过讲解和讨论，提高学生的听说能力和团队协作能力。2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1难点如何使学生理解故事的教育意义，并能够运用到实际生活中。这个难点需要重点关注，通过讲解和讨论，帮助学生理解故事的教育意义，并能够运用到实际生活中。3.2重点故事情节的讲解，让学生了解《小红帽》的故事内容。这个重点需要重点关注，通过详细讲解故事情节，让学生了解故事的内容。四、教具与学具准备4.1教具4.2学具笔记本、彩笔等。学生可以通过笔记本记录故事情节和教育意义，通过彩笔进行绘画，提高学习兴趣。五、教学过程5.1导入以问题引入，询问学生是否听说过《小红帽》的故事，引发学生的兴趣。通过这个问题，引导学生思考并回忆起故事情节。5.2新课导入讲解《小红帽》的故事情节，让学生了解故事内容。在讲解过程中，重点关注故事情节的发展和教育意义，让学生明白故事的主旨。5.3故事讲解详细讲解故事情节，使学生理解故事中的教育意义。在讲解过程中，通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事情节和教育意义。5.4角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。通过角色扮演，让学生更好地理解角色的特点和故事情节。5.5讨论与分享让学生分享自己扮演角色的感受，讨论故事中的教育意义。通过讨论和分享，培养学生团队合作精神和倾听他人观点的能力。六、板书设计6.1板书主题《小红帽》故事梗概6.2板书内容故事情节、教育意义等。通过板书，将故事情节和发展脉络展示给学生，帮助他们更好地理解故事。6.3板书结构分段落展示故事情节，突出教育意义。通过结构化的板书设计，使学生能够清晰地了解故事情节和教育意义。七、作业设计7.1作业类型课后练习、小组讨论等。通过这些作业类型，巩固学生对故事情节和教育意义的理解。7.2作业内容复述故事情节，讨论故事中的教育意义。通过复述故事情节，检查学生对故事的理解程度。通过讨论故事中的教育意义，引导学生运用故事中的教育意义到实际生活中。7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价通过学生的表现，评价教学效果。通过观察学生在课堂上的参与程度和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《小红帽》故事时，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，可以适当地提高语调，以表达故事中的紧张感和兴奋感。而在讲解教育意义时，则应使用温和、亲切的语言，以引导学生理解和接受故事中的教育意义。二、时间分配三、课堂提问在讲解故事情节时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回忆故事内容。例如，可以问学生：“小红帽为什么去给奶奶送食物？”“小红帽在途中遇到了谁？”等问题。在讲解教育意义时，可以提问学生：“我们从故事中学到了什么？”等问题，引导学生思考故事的教育意义。四、情景导入在导入环节，教师可以创设一个情景，让学生身临其境，引发学生的兴趣。例如，可以扮演小红帽的角色，讲述小红帽去给奶奶送食物的情景，引起学生的注意。五、教案反思六、教学创新在教学过程中，教师可以尝试一些教学创新，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以组织学生进行故事表演，让学生亲身体验故事情节，提高学生的表达能力和团队协作能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《小红帽》绘本故事课件2.教学目标与内容详细目录3.教学过程与课堂活动设计4.板书设计示例5.作业设计样本6.课后反思模板7.拓展及延伸活动建议8.教学技巧和窍门指南9.违约行为及认定文档10.法律名词及解释清单11.执行中遇到的问题及解决办法手册12.所有应用场景说明二、违约行为及认定：1.未按照合同规定时间提供教学课件与资料2.提供的教学课件与资料质量不符合合同要求3.未按照合同规定完成教学设计与准备工作4.未在合同规定的时间内完成教学活动5.未按照合同规定的要求进行教学活动实施6.未在合同规定的时间内提供作业设计与反馈7.未在合同规定的时间内进行课后反思与教学评估8.未按照合同规定提供教学支持与服务三、法律名词及解释：1.合同违约：一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。2.合同解除：合同一方或双方根据合同约定或法律规定，终止合同效力的行为。3.合同赔偿：因违约行为导致的损失，违约方应承担的赔偿责任。4.合同履行：合同双方按照约定履行各自义务的行为。5.合同变更：合同双方在合同履行过程中，对合同内容进行修改或补充的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.技术问题：如课件无法正常播放，及时寻求技术支持，或备用方案。2.学生参与度低：增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生参与度。3.教学时间不足：合理调整教学计划，适当延长或提前教学时间。4.教学资源不足：寻求额外资源，如图书馆、网络资源等，或与其他教师共享资源。5.学生学习效果不佳：提供个性化辅导，调整教学方法，或进行补课。6.合同执行过程中的争议：及时沟通解决，必要时可寻求法律咨询。五、所有应