10《兰亭集序》教学教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10《兰亭集序》教学教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《兰亭集序》。《兰亭集序》是高中语文选择性必修下册第十课的内容，属于古代文学作品。本节课的教学内容主要涉及对《兰亭集序》的阅读理解、文本分析和文学鉴赏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《兰亭集序》之前，学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本知识和鉴赏方法有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对古代文学作品的理解和鉴赏能力。同时，本节课的内容与学生的历史、艺术等其他学科也有一定的联系，可以促进学生的综合素养的提升。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《兰亭集序》，提高学生对文言文的理解和表达能力，使学生能够运用文言文的语言特点进行有效的沟通和表达。

2.思维发展与提升：通过分析《兰亭集序》的文本结构和修辞手法，培养学生的发展性与创新性思维，提高学生对文学作品进行深入思考和分析的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对《兰亭集序》的文学鉴赏，培养学生的审美情感和审美评价能力，使学生能够理解和欣赏古代文学的魅力，并激发学生的文学创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《兰亭集序》，使学生了解中国古代文化和历史背景，培养学生对中国传统文化的认同和理解，增强学生对中国文化的传承和发扬的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文本理解：《兰亭集序》的内容理解和主旨把握是本节课的重点。学生需要通过阅读和分析，理解王羲之在《兰亭集序》中表达的思想感情，以及其对人生、艺术和自然的独特见解。

（2）修辞手法：《兰亭集序》中丰富的修辞手法是教学的重点。如夸张、对偶、排比等，这些修辞手法的运用体现了王羲之的文学才华和艺术魅力，学生需要通过分析文本，识别并理解这些修辞手法的作用和效果。

（3）文学鉴赏：如何欣赏和评价《兰亭集序》的艺术价值是教学的重点。学生需要通过学习，掌握欣赏古代文学作品的方法，能够从题材、主题、形式、表现手法等方面对《兰亭集序》进行深入的鉴赏和评价。

2.教学难点：

（1）文言文阅读：《兰亭集序》是文言文作品，对于学生来说，文言文的阅读理解是难点。学生需要克服文言文的词汇、语法和表达方式上的障碍，准确理解文意。

（2）修辞手法的识别和运用：学生对于修辞手法的理解和运用是教学难点。需要教师通过具体的例子和讲解，帮助学生识别和理解《兰亭集序》中的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生对于文学作品的鉴赏能力的培养是教学难点。需要教师通过引导和示范，帮助学生建立起欣赏和评价文学作品的标准和方法，提高学生的文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解和鉴赏能力。

2.案例分析法：选取《兰亭集序》中的典型句子和段落，进行详细分析和解读，帮助学生深入理解文本内容和修辞手法。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示《兰亭集序》的文本内容、相关图片和视频资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流讨论，教师可以通过平台进行监控和指导。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生创设一个兰亭集序的场景，让学生身临其境地感受和理解文中的意境和情感，增强学生的学习体验和记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《兰亭集序》的文学背景、修辞手法等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《兰亭集序》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文献资料：提供《兰亭集序》的相关文献资料，帮助学生深入了解文本背景。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《兰亭集序》的文学背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王羲之的生平故事，引出《兰亭集序》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》中的文学特色、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《兰亭集序》的文学特色和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《兰亭集序》的文学特色和修辞手法，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《兰亭集序》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《兰亭集序》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《兰亭集序》的知识点和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《兰亭集序》是高中语文选择性必修下册第十课的内容，属于古代文学作品。以下是本节课的知识点梳理：

1.文学背景：《兰亭集序》是东晋书法家王羲之创作的一篇序文，讲述了王羲之与友人们在兰亭举行宴会，赋诗唱和，并委托史官将这些诗作编集成集的故事。

2.文本结构：《兰亭集序》分为三个部分：首段交代了兰亭集序的缘起和目的，中段描绘了兰亭宴会的盛况，尾段表达了作者对人生、艺术和自然的感慨。

3.修辞手法：《兰亭集序》运用了丰富的修辞手法，如夸张、对偶、排比等。例如，作者用“群贤毕至，少长咸集”来夸张地描绘宴会的盛况，用“天下兴亡，匹夫有责”来对偶地表达自己的责任感。

4.文学鉴赏：《兰亭集序》是文学史上的佳作，具有很高的艺术价值。学生需要通过学习，掌握欣赏古代文学作品的方法，从题材、主题、形式、表现手法等方面对《兰亭集序》进行深入的鉴赏和评价。

5.文化传承：《兰亭集序》不仅是文学作品的典范，也是中国传统文化的载体。通过学习《兰亭集序》，学生可以了解中国古代文化和历史背景，培养学生对中国传统文化的认同和理解，增强学生对中国文化的传承和发扬的责任感。

6.审美情感：《兰亭集序》的意境和情感丰富，作者通过对兰亭宴会的描绘，表达了对人生、艺术和自然的独特见解。学生需要通过阅读和分析，感受和理解文中的意境和情感，培养自己的审美情感和审美评价能力。

7.人生哲理：《兰亭集序》中蕴含着深刻的人生哲理，作者通过对兰亭宴会的回顾，表达了对人生无常、世事无常的感慨。学生需要通过学习，理解和感悟其中的人生哲理，对自己的生活和人生有所思考和启发。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果，以下是我的一些思考和总结：

首先，我意识到在课前自主探索环节，我为学生提供的预习资料和问题设计对学生来说具有一定的挑战性，部分学生可能感到难以理解和掌握。在未来的教学中，我需要根据学生的实际情况，调整预习资料的难度和问题设计的深度，以确保所有学生都能在课前对所学内容有一个基本的了解和准备。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论中表现出了较高的热情和参与度，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在未来的课堂中增加更多的互动和鼓励，让学生在课堂上更加放松和自如地表达自己的思想和观点。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真和细致，这可能与他们对所学内容的理解和掌握程度不够深入有关。为了提高学生的学习效果，我计划增加更多的课堂练习和反馈，帮助学生及时发现和纠正自己的错误，从而更好地巩固所学知识。课后作业1.阅读《兰亭集序》全文，并回答以下问题：

(1)作者在文中提到了哪些人和事？

(2)请简要概括文中的主要观点和思想感情。

2.请结合文本内容，分析《兰亭集序》中的修辞手法，并举例说明。

3.请从主题、形式、表现手法等方面对《兰亭集序》进行文学鉴赏，并谈谈自己的看法。

4.请根据《兰亭集序》的内容，谈谈你对人生、艺术和自然的认识和感悟。

5.请以《兰亭集序》为背景，创作一篇短文，表达你对人生无常、世事无常的感慨。

1.问题答案：文中提到了王羲之、王献之、谢安等人物，以及他们在兰亭举行的宴会。作者通过回忆这次宴会，表达了对人生无常、世事无常的感慨。

2.修辞手法分析：文本中运用了夸张、对偶、排比等修辞手法。例如，“群贤毕至，少长咸集”运用了夸张手法，描绘宴会的盛况；“天下兴亡，匹夫有责”运用了对偶手法，表达作者的责任感。

3.文学鉴赏：从主题上看，《兰亭集序》表达了作者对人生无常、世事无常的感慨；从形式上看，文本采用了序文的形式，结构清晰；从表现手法上看，文本运用了丰富的修辞手法，增强了表现力。

4.人生感悟：通过学习《兰亭集序》，我明白了人生短暂，我们应该珍惜时光，努力实现自己的人生价值。同时，我们也应该学会面对人生的无常和变故，保持一颗平和的心态。

5.创作示例：

春日宴，绿酒一杯歌一遍。

再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。

人生如梦，世事无常。在这短暂的人生中，让我们珍惜每一刻的相聚，共同度过美好的时光。板书设计1.文本结构

①《兰亭集序》分为三个部分：首段、中段、尾段

②首段：交代兰亭集序的缘起和目的

③中段：描绘兰亭宴会的盛况

④尾段：表达作者对人生、艺术和自然的感慨

2.修辞手法

①《兰亭集序》运用了丰富的修辞手法，如夸张、对偶、排比等

②夸张：如“群贤毕至，少长咸集”，描绘宴会的盛况

③对偶：如“天下兴亡，匹夫有责”，表达作者的责任感

④排比：如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，强调把握人生的重要性

3.文学鉴赏

①从主题、形式、表现手法等方面对《兰亭集序》进行文学鉴赏

②主题：表达作者对人生无常、世事无常的感慨

③形式：采用序文的形式，结构清晰

④表现手法：运用丰富的修辞手法，增强表现力

4.人生哲理

①《兰亭集序》蕴含着深刻的人生哲理

②人生短暂，我们应该珍惜时光，努力实现自己的人生价值

③面对人生的无常和变故，保持一颗平和的心态

5.课后作业

①阅读《兰亭集序》全文，并回答问题

②分析文本中的修辞手法

③进行文学鉴赏，谈谈自己的看法

④结合文本内容，谈谈对人生、艺术和自然的认识和感悟

⑤以《兰亭集序》为背景，创作一篇短文课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对《兰亭集序》的文本内容、文学特色、修辞手法等方面的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现他们在学习过程中存在的问题，并针对性地进行讲解和指导。

2.观察评价：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度和表现，了解他们对《兰亭集序》的学习兴趣和主动性。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的积极性和合作精神，并及时给予鼓励和表扬。

3.测试评价：在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生对《兰亭集序》的学习效果。测试内容可以包括文本内容的理解、修辞手法的识别、文学鉴赏的运用等。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决。

作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业，我会认真进行批改，确保每一份作业都得到仔细的审阅和评价。通过批改，我可以了解学生对《兰亭集序》的学习掌握情况，并及时发现他们的不足之处。

2.详细点评：在批改作业时，我