冀人版（2024秋）小学科学 一年级上册 2.6观察蒲公英 教学设计

冀人版（2024秋）小学科学一年级上册2.6观察蒲公英教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀人版（2024秋）小学科学一年级上册2.6观察蒲公英教学设计教材分析冀人版（2024秋）小学科学一年级上册2.6观察蒲公英教学设计

教学内容：

本节课的主题是观察蒲公英，通过观察蒲公英的外部特征，了解其结构特点。通过活动引导学生探究蒲公英的传播方式，培养学生的观察能力和科学思维。

教学目标：

1.能够正确观察蒲公英的外部特征，了解其结构特点。

2.能够通过观察和实验，探究蒲公英的传播方式。

3.培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。

教学重点：

1.观察蒲公英的外部特征，了解其结构特点。

2.探究蒲公英的传播方式。

教学难点：

1.蒲公英的结构特点。

2.探究蒲公英的传播方式。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，具体包括：

1.观察能力：通过观察蒲公英的外部特征，学生能够培养仔细观察、发现问题的能力。

2.实验探究能力：通过设计实验，学生能够动手操作，探究蒲公英的传播方式，培养实验探究能力。

3.科学思维：在观察和实验过程中，学生能够运用科学方法，进行推理、分析，形成科学思维。

4.创新与实践：在实验过程中，学生能够发挥创造力，设计不同的实验方案，培养创新与实践能力。

5.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.蒲公英的外部特征和结构特点。

2.蒲公英的传播方式。

难点：

1.蒲公英的结构特点的理解和描述。

2.探究蒲公英传播方式的实验设计和实施。

解决办法：

1.对于蒲公英的结构特点，通过实物展示、图片辅助和小组讨论的方式，帮助学生直观理解并能够描述。

2.对于探究蒲公英传播方式的实验设计，提供简单的实验指导和材料，鼓励学生动手操作，并在实验后进行分享和讨论，以加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在引入新课时，教师通过讲解蒲公英的外部特征和结构特点，为学生提供基础知识。

-讨论法：在探究蒲公英传播方式的过程中，教师组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：教师提供蒲公英传播的案例，学生通过分析案例，深入理解蒲公英的传播方式。

-项目导向学习：学生分组设计实验，探究蒲公英的传播方式，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-实物观察：教师展示蒲公英实物，引导学生观察其外部特征，激发学生的好奇心。

-小组合作：学生分组进行观察和实验，鼓励学生相互合作，共同完成任务。

-角色扮演：学生扮演植物学家，向其他同学介绍蒲公英的结构特点和传播方式，提高学生的表达能力和理解能力。

-实验探究：学生设计实验，观察蒲公英的传播过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-分享与讨论：学生将实验结果进行分享，其他同学提出问题和观点，进行深入讨论，促进知识的深入理解和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示蒲公英的图片和实验步骤，清晰地呈现知识点，帮助学生直观理解。

-视频：教师播放蒲公英的生长和传播过程的视频，让学生更直观地了解蒲公英的生长特点。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行实验数据记录和分析，提高学生的数据处理能力。

-实物材料：教师准备蒲公英植物和实验材料，供学生进行观察和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕蒲公英的生长和传播课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蒲公英的生长和传播知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蒲公英的生长和传播课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于蒲公英的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解蒲公英的生长和传播知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和探究技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和探究的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解蒲公英的生长和传播知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和探究技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蒲公英的生长和传播知识点，掌握观察和探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据蒲公英的生长和传播课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与蒲公英的生长和传播相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蒲公英的生长和传播知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述蒲公英的外部特征和结构特点，理解蒲公英的传播方式，并能够用科学语言进行表达。

2.观察能力：通过实践活动，学生的观察能力将得到锻炼和提升，能够细致观察植物的生长过程，并发现其中的规律和特点。

3.实验探究能力：学生将能够设计和实施简单的实验，通过实验探究蒲公英的传播方式，培养实验设计和问题解决能力。

4.科学思维：在观察和实验过程中，学生将能够运用科学方法，进行推理、分析，形成科学思维，并能够将所学知识应用到生活中。

5.创新能力与实践：在实验过程中，学生将能够发挥创造力，设计不同的实验方案，培养创新与实践能力，并能够将所学知识应用到实际生活中。

6.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力，学会倾听他人意见，并能够共同解决问题。

7.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力将得到提升，能够独立思考和解决问题，并能够主动寻找和利用学习资源。

8.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升，培养终身学习的习惯。板书设计板书设计示例：

标题：观察蒲公英

1.蒲公英外部特征

-根

-茎

-叶

-花

-果实

2.蒲公英结构特点

-根的结构

-茎的结构

-叶的结构

-花和果实的结构

3.蒲公英传播方式

-风传播

-动物传播

-人类活动传播

4.实验设计-探究蒲公英传播方式

-实验目的

-实验材料

-实验步骤

-实验结果

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地理解蒲公英的外部特征、结构特点和传播方式。

-结构清晰：板书分为四个部分，分别对应蒲公英的外部特征、结构特点、传播方式和实验设计，条理分明。

-简洁明了：板书用简洁的文字和符号概括了蒲公英的主要特征和传播方式，突出重点。

-艺术性和趣味性：板书设计采用了列表和图示的方式，使得信息更加直观有趣，激发学生的学习兴趣。

-符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容和学生的认知水平，易于学生理解和接受。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与情况，评价学生的专注度和参与度，以及学生的提问和讨论情况。

2.小组讨论成果展示：教师评价小组讨论的成果，包括学生对蒲公英的外部特征、结构特点和传播方式的讨论和理解，以及小组成员之间的协作和沟通情况。

3.随堂测试：教师通过随堂测试评价学生对蒲公英的知识点的掌握程度，包括蒲公英的外部特征、结构特点和传播方式等。

4.实验操作：教师评价学生的实验操作情况，包括实验的设计、实验的步骤、实验的结果和实验的记录等。

5.学生作业：教师评价学生的课后作业，包括作业的完成情况、作业的准确性和作业的创新性等。

教师评价与反馈：

-教师在课堂表现的评价中，及时给予学生积极的反馈，鼓励学生的积极参与和提问，同时对于学生的不足之处给予及时的指导和纠正。

-在小组讨论成果展示的评价中，教师鼓励学生的合作和沟通，对于小组讨论的成果给予积极的评价，同时对于小组讨论的不足之处给予及时的指导和纠正。

-在随堂测试的评价中，教师及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，对于测试中的错误给予及时的指导和纠正。

-在实验操作的评价中，教师鼓励学生的实验设计