2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津译林版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过阅读文章，让学生理解并掌握文章中的重点词汇和短语，提高学生的阅读理解能力。

2.课程重难点：掌握文章中的重点词汇和短语，提高学生的阅读理解能力。

三、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生的阅读理解情况，引导学生通过文章中的细节信息来回答问题。

3.词汇学习：教师讲解文章中的重点词汇和短语，让学生通过例句来理解和掌握这些词汇和短语的用法。

4.小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，促进学生之间的交流和合作。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的用法。

四、课后作业

1.学生回家后，根据自己的学习情况，复习本节课的重点词汇和短语，并尝试运用到自己的写作中。

2.完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对重点词汇和短语的掌握情况。

2.在下节课开始时，对学生的阅读理解能力进行测试，了解学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过阅读文章，提高学生的英语阅读能力，使其能够准确理解文章中的重点词汇和短语，并能运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习文章中关于成长痛苦的内容，培养学生对不同文化背景下人们成长经历的认识，增强其对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维能力，使其能够分析文章中的观点并进行自己的思考。

4.学习能力：通过自主学习和小组讨论，培养学生的自主学习能力合作精神，使其能够主动探索和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）重点词汇和短语的学习：本节课的重点词汇和短语包括：pain,growup,responsibility,independent,support等。教师需要引导学生通过例句来理解和掌握这些词汇和短语的用法。

（2）阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，理解作者对于成长痛苦的看法，并能从中获取有用的信息。

（3）写作技能：学生需要能够运用所学的词汇和短语，结合自己的经历，撰写一篇关于成长痛苦的短文。

2.教学难点

（1）重点词汇和短语的学习：对于一些抽象的词汇和短语，如"pain","responsibility",学生可能难以理解和运用。教师需要通过具体的例句和情境来帮助学生理解和掌握。

（2）阅读理解：文章中的某些细节信息可能对学生来说较为模糊，学生可能难以准确理解作者的观点。教师需要通过提问和讨论的方式，帮助学生理解和分析文章内容。

（3）写作技能：对于如何将自己的经历与文章中的观点相结合，学生可能感到困惑。教师需要通过示例和指导，帮助学生掌握写作的技巧和方法。教学方法与策略1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高其阅读理解和批判性思维能力。

（2）情境教学：通过展示相关情境或案例，帮助学生更好地理解文章内容，并能够将所学应用到实际情境中。

（3）合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）阅读理解任务：学生自主阅读文章，然后回答相关问题，检验其对文章内容的理解程度。

（2）词汇练习：学生通过完成词汇填空、匹配等练习，巩固和加深对重点词汇和短语的理解和运用。

（3）小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和相互学习。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT呈现文章中的重点词汇和短语，方便学生学习和记忆。

（2）在线工具：教师可以利用在线工具或平台，提供额外的学习资源，帮助学生拓展知识，促进自主学习。

（3）视频：教师可以播放与文章主题相关的视频，帮助学生更好地理解文章内容，并激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.课后阅读材料：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如关于青少年成长的经历、心理变化的案例等。通过阅读这些材料，学生可以进一步拓宽视野，加深对成长痛苦的理解。

-引导学生阅读经典的文学作品，如小说、戏剧等，从中感受到不同文化背景下人们面临的成长挑战和痛苦。

-提供关于心理学研究的相关文章，让学生了解科学研究对青少年成长痛楚的探讨和发现。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查找资料、观看相关视频等方式，深入研究成长痛苦的主题。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己成长经历的短文，通过分享自己的故事，锻炼写作能力，并与同学进行交流和互相启发。

-组织学生进行小组讨论或辩论，就成长痛苦的主题展开深入的探讨，培养学生的批判性思维和口头表达能力。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于成长痛苦的主题表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。在回顾旧知环节，通过提问方式检查了学生对上节课内容的掌握情况，为本次新课的学习打下了基础。

在新课呈现环节，我尽量以清晰、简洁的语言讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，小组讨论的活动让学生们积极参与，培养了他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，通过例题讲解和练习，学生们基本掌握了相关技能。

在巩固练习环节，随堂练习题让学生在课堂上完成，及时检查了他们对知识的掌握情况。在拓展延伸环节，提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

总体来说，今天的教学过程比较顺利，学生们对成长痛苦的主题有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，对于一些细节信息把握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，针对性地进行辅导和帮助。

此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，习惯于跟随他人的观点，缺乏独立思考。针对这一问题，我需要在今后的教学中引导学生培养独立思考的能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。

最后，在教学过程中，我还要注意调整教学节奏，确保每个学生都有充分的时间理解和消化所学内容。通过不断反思和总结，我相信我会不断进步，更好地为学生提供优质的教育。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：

-《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）J.D.Salinger

-《ThePerksofBeingaWallflower》（《壁花之巅》）StephenChbosky

-《ToKillaMockingbird》（《杀死一只知更鸟》）HarperLee

-《TheOutsiders》（《局外人》）S.E.Hinton

（2）推荐视频资源：

-《TheBreakfastClub》（《早餐俱乐部》）

-《EighthGrade》（《八年级》）

-《ThePerksofBeingaWallflower》（《壁花之巅》）

-《TheFaultinOurStars》（《星运里的错》）

2.拓展要求

（1）阅读材料：

-学生需要选择至少一本推荐的阅读材料，并完成阅读。

-在阅读过程中，学生需要做好笔记，记录下自己的感受和思考。

-学生需要完成阅读后的读后感，字数不限，但要求表达自己的真实想法。

（2）视频资源：

-学生需要选择至少一部推荐的观看视频