2024-2025学年七年级地理上册 3.1多变的天气教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册3.1多变的天气教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级地理上册3.1多变的天气教学设计（新版）新人教版教学内容本节课为人教版七年级地理上册第三章第一节“多变的天气”。本节课的主要内容包括：天气与气候的概念辨析、天气的表示方法、气温和降水对生活和生产的影响、天气观测和天气预报等。重点让学生理解天气与气候的区别，掌握天气的表示方法，了解气温和降水对生活和生产的影响，学会简单阅读天气预报。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过分析天气与气候的概念，培养学生的地理观察力，使学生能够正确理解天气与气候的区别；通过学习天气的表示方法，提高学生的地理思维能力，使学生能够运用气象图表等工具表达天气状况；通过了解气温和降水对生活和生产的影响，培养学生的地理实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活和生产中；最后，通过天气观测和天气预报的学习，提升学生的地理综合分析能力，使学生能够阅读和理解天气预报，预测未来天气变化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了天气和气候的基本概念，对日常生活中的一些天气现象有初步的了解。此外，学生可能还具备一些基本的地理观测和分析能力，如阅读地图、理解统计数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，天气和气候是一个与生活息息相关的话题，因此他们对本节课的内容可能具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生可能需要在地理观察力、地理思维能力和地理实践能力等方面进行提升。在学习风格上，学生可能更偏向于直观、动手和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对天气与气候的概念辨析、气象图表的阅读和分析、气温和降水对生活和生产的影响等方面存在理解上的困难。此外，学生可能在将所学知识应用到实际生活和生产中、阅读和理解天气预报等方面遇到挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的天气和气候案例，让学生理解和掌握天气与气候的概念，以及气温和降水对生活和生产的影响。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就天气与气候、气温和降水对生活和生产的影响等话题展开讨论，以培养学生的地理思维能力和团队协作能力。

（3）实践操作法：让学生参与天气观测和天气预报的实践活动，如使用气象仪器进行气温、降水等数据的采集，学习天气预报的制作方法等，以提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示天气与气候的图像、视频等资料，直观地呈现天气与气候的特点，增强学生的地理观察力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行天气与气候的空间分析，让学生更好地理解地理现象的空间分布和变化。

（3）网络资源：引入天气预报、气象科普等网络资源，拓宽学生的学习渠道，激发学生对地理学科的兴趣。

（4）气象实验器材：使用温度计、湿度计等气象实验器材，让学生亲自动手进行气象观测，提高学生的实践操作能力。

（5）小组合作工具：运用小组合作平台，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多变的天气”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气与气候的概念、天气的表示方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多变的天气”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气观测和天气预报等教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气与气候、气温和降水对生活和生产的影响等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气和气候的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气与气候的概念、天气的表示方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气与气候的区别、气温和降水对生活和生产的影响等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气与气候的概念、天气的表示方法等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气象科普书籍：推荐学生阅读《气象万千》、《天气的秘密》等气象科普书籍，帮助学生深入了解天气与气候的知识，提升学生的地理观察力和地理思维能力。

（2）气象观测站：建议学生参观当地的气象观测站，亲身感受气象观测的过程，了解气象仪器的工作原理，提高学生的实践操作能力。

（3）气象科普网站：推荐学生浏览中国气象局官方网站、气象知识网等气象科普网站，获取最新的气象资讯，拓宽学生的知识视野。

（4）天气预报实践：鼓励学生关注每天的天气预报，观察天气变化，记录天气数据，分析天气规律，提高学生的地理实践能力。

2.拓展建议：

（1）分组进行气象观测：组织学生分组进行气象观测，让学生亲自操作气象仪器，记录气象数据，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

（2）开展气象知识竞赛：举办气象知识竞赛，激发学生学习天气与气候的兴趣，检验学生对气象知识的掌握情况，提高学生的地理思维能力。

（3）制作气象科普宣传手册：组织学生制作气象科普宣传手册，收集气象知识资料，整理成简洁易懂的宣传内容，提高学生的地理综合分析能力。

（4）开展天气与生活主题班会：组织学生开展天气与生活主题班会，让学生分享自己关注的天气信息，讨论天气变化对生活的影响，培养学生的社会责任感。

（5）布置气象研究性学习任务：布置研究性学习任务，让学生选择一个气象主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和创新意识。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了天气与气候的概念辨析、天气的表示方法、气温和降水对生活和生产的影响、天气观测和天气预报等内容。通过学习，学生应掌握以下几点：

1.天气与气候的区别：天气是短时间内大气层的变化，气候是长时间内某个地区的天气平均状况。

2.天气的表示方法：包括气温、降水、风向、风力等。

3.气温和降水对生活和生产的影响：气温影响人们的穿着、饮食等，降水影响农业灌溉、建筑等。

4.天气观测和天气预报：了解气象仪器的作用，学会阅读天气预报，预测未来天气变化。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪个选项是描述天气的？

A.晴天B.气候C.阴天D.季节

（2）下列哪个现象属于气候？

A.夏天高温B.冬天低温C.四季分明D.阴雨连绵

2.简答题：

（1）请简要说明天气与气候的区别。

（2）请列举两种气温和降水对生活和生产的影响。

3.应用题：

假设你所在的城市明天要举办一场大型户外活动，请你根据天气预报，提出合理的建议，以避免因天气原因影响活动顺利进行。

八、课后作业

1.复习本节课所学内容，整理课堂笔记，加深对天气与气候概念、天气表示方法、气温和降水对生活和生产的影响等知识的理解。

2.结合天气预报，观察并记录明天当地的天气状况，分析天气变化对活动的影响。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

九、教学反思

1.课堂导入是否吸引学生的注意力？

2.教学过程中是否注重学生的主体地位？

3.课堂互动环节是否充分？

4.教学方法是否适合学生？

5.课后作业的布置是否合理？板书设计一、天气与气候的概念辨析

1.天气：短时间内大气层的变化

2.气候：长时间内某个地区的天气平均状况

二、天气的表示方法

1.气温

2.降水

3.风向

4.风力

三、气温和降水对生活和生产的影响

1.气温：影响人们的穿着、饮食等

2.降水：影响农业灌溉、建筑等

四、天气观测和天气预报

1.气象仪器：温度计、湿度计等

2.天气预报：阅读气象图表，预测未来天气变化

五、课堂小结与当堂检测

1.课堂小结：复习本节课所学内容，整理课堂笔记

2.当堂检测：选择题、简答题、应用题

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，整理课堂笔记

2.结合天气预报，观察并记录明天当地的天气状况

3.完成课后练习题，巩固所学知识

七、教学反思

1.课堂导入：吸引学生的注意力

2.教学过程：注重学生的主体地位

3.课堂互动：充分调动学生的积极性

4.教学方法：适合学生的学习需求

5.课后作业：合理布置，巩固所学知识

八、拓展资源与建议

1.气象科普书籍：推荐阅读，提升地理观察力和思维能力

2.气象观测站：参观学习，提高实践操作能力

3.气象科普网站：浏览获取最新资讯，拓宽知识视野

4.天气预报实践：关注天气变化，提高地理实践能力

5.气象研究性学