六年级信息技术上册 第3课 忠实的巡逻兵教案 粤教版

六年级信息技术上册第3课忠实的巡逻兵教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术上册第3课《忠实的巡逻兵》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用上一节课所学的知识，让学生回顾计算机的基本操作，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入（10分钟）：

a.通过讲解“巡逻兵”的形象，引出计算机中“忠实”的巡逻兵——任务管理器。

b.讲解任务管理器的作用，帮助学生理解计算机的运行过程。

3.实践操作（20分钟）：

a.演示如何打开任务管理器，查看计算机的运行进程。

b.指导学生动手实践，学会使用任务管理器查看进程，了解计算机运行状况。

4.小组讨论（5分钟）：

学生分组讨论任务管理器的其他功能，如结束进程、性能监控等。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.总结本节课所学的知识点，强调任务管理器在计算机运行中的重要性。

b.提问学生如何利用任务管理器解决实际问题，如计算机卡顿、程序无法关闭等。

6.课后作业（5分钟）：

布置课后作业，要求学生通过任务管理器观察计算机在不同情况下的运行状态，并记录下来。

7.课堂反馈（5分钟）：

收集学生对本节课的意见和建议，为后续教学提供参考。

教学目标：

1.让学生掌握任务管理器的使用方法，了解计算机的运行进程。

2.培养学生观察、分析计算机运行状况的能力。

3.引导学生利用所学知识解决实际问题，提高学生的信息技术素养。

教学难点：

1.任务管理器的使用方法。

2.观察和分析计算机运行状况。

教学准备：

1.教师演示计算机。

2.学生用计算机。

3.任务管理器操作指南。

教学反思：

在课后对本次课程进行反思，根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维和数字化学习与创新三个方面展开。通过学习任务管理器的使用，旨在培养学生以下核心素养能力：

1.信息意识：学生能够通过任务管理器了解计算机运行状况，增强对计算机性能和运行进程的敏感性，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：学生通过观察、分析计算机运行进程，学会运用逻辑思维和系统化方法解决问题，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生掌握任务管理器的操作方法，能够运用所学知识解决实际问题，激发数字化学习兴趣，培养创新意识和能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探索、合作交流，以任务驱动的方式培养学生的核心素养。通过实践操作、小组讨论等环节，使学生在掌握知识的同时，提升自身的信息技术素养，为未来的学习和发展奠定基础。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在原有水平上不断提高，使每位学生都能在核心素养方面得到有效提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前两年的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、简单的文字处理和互联网的使用。在此基础上，学生对计算机有了一定的了解，具备了一定的操作能力和信息素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程兴趣浓厚，对新知识充满好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生更倾向于实践操作和合作学习，喜欢通过动手实践来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习任务管理器时遇到以下困难和挑战：

a.对任务管理器的概念和作用理解不深，难以将其与计算机运行状况联系起来。

b.操作过程中可能对任务管理器的具体功能感到困惑，如进程的查看、结束等。

c.部分学生可能在分析计算机运行进程时，缺乏逻辑思维和问题解决能力。

d.学生在实践操作过程中，可能会因为操作失误导致计算机出现问题，需要指导他们正确处理。

针对以上学习者分析，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升信息技术素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对任务管理器的概念、作用和基本操作，采用讲授法进行教学。通过生动的比喻和实际案例，使学生易于理解任务管理器在计算机运行中的重要性。

2.讨论法：在讲解任务管理器的具体功能时，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握操作方法，提高解决问题的能力。

3.实验法：安排实践操作环节，让学生亲自动手使用任务管理器，观察计算机运行状况。通过实验法，使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示任务管理器的操作步骤和功能特点。通过直观的演示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、教学视频等，辅助讲解任务管理器的相关知识。教学软件的使用可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于任务管理器的学习资料和实践案例。引导学生课后自主学习和探索，提高他们的信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

a.通过讲解任务管理器的定义和作用，让学生了解其在计算机运行中的重要性。

b.结合实际案例，讲解任务管理器在解决计算机问题中的应用，使学生认识到学习任务管理器的实用价值。

2.讨论法：

a.将学生分成小组，让他们讨论任务管理器的具体功能，如进程的查看、结束等。

b.各小组分享讨论成果，教师点评并总结，帮助学生掌握正确的操作方法。

3.实验法：

a.安排实践操作环节，让学生亲自使用任务管理器，观察计算机运行进程。

b.引导学生通过实验，发现并解决计算机运行中的问题，提高他们的问题解决能力。

4.多媒体设备：

a.使用投影仪展示任务管理器的操作步骤，让学生清晰地看到每一步操作。

b.通过计算机播放教学视频，让学生更直观地了解任务管理器的功能特点。

5.教学软件：

a.运用PPT制作课件，将任务管理器的知识点以图表、文字等形式呈现，便于学生理解和记忆。

b.结合教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.网络资源：

a.提供课后学习资料，让学生在网络环境下自主学习和探索，提高他们的信息素养。

b.引导学生关注网络上的相关案例，使他们能够将所学知识应用于实际生活。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于任务管理器的预习资料，包括PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕任务管理器的概念和作用，设计探究性问题，引导学生思考其在计算机运行中的重要性。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步了解任务管理器的操作界面和功能。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和对任务管理器的初步认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉任务管理器，为课堂学习打下基础。

-培养学生主动探索和提前准备的学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个计算机卡顿的案例，引出任务管理器作为解决问题的工具。

-讲解知识点：详细讲解任务管理器的功能和使用方法，结合实例演示如何查看和结束进程。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中掌握任务管理器的实际应用。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考任务管理器的操作原理和实际应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践任务管理器的操作，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解任务管理器的功能和使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对任务管理器的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，要求学生使用任务管理器观察计算机运行状况，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入了解计算机性能监控和任务管理器的进阶应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习任务管理器的进阶知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对任务管理器的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生的自我认识和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《计算机操作与应用》一书中关于任务管理器的章节，详细介绍了任务管理器的功能、操作方法以及在计算机运行中的作用。

-《计算机性能监控与优化》一书中关于计算机性能监控的部分，深入讲解了任务管理器在性能监控中的应用，帮助学生了解如何通过任务管理器分析计算机性能。

-《计算机故障排查与解决》一书中关于计算机故障排查的部分，介绍了如何利用任务管理器进行故障排查，提高学生的故障解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材和拓展阅读材料，深入了解任务管理器的相关知识，掌握任务管理器的操作方法。

-学生可以通过实际操作，观察计算机运行状况，分析计算机性能，培养观察能力和问题解决能力。

-学生可以通过网络资源，了解任务管理器在计算机性能监控和故障排查方面的实际应用，拓宽知识视野。

-学生可以通过课后自主学习和探究，将所学知识应用到实际生活中，提高信息技术素养。七、重点题型整理题型一：简答题

问题：请简述任务管理器的作用及其在计算机日常使用中的应用。

答案：

任务管理器的作用主要有以下几点：

1.查看计算机上运行的进程和程序。

2.结束无响应或占用资源过多的程序。

3.监控计算机性能，如CPU、内存使用情况。

4.方便用户了解计算机运行状况，进行故障排查。

在计算机日常使用中的应用：

1.当计算机运行缓慢时，可以通过任务管理器查看是否有程序占用过多资源，并进行相应的结束操作。

2.遇到程序无响应时，可以通过任务管理器结束该程序，避免计算机卡死。

3.定期查看任务管理器中的性能监控，了解计算机硬件资源使用情况，以便发现潜在问题。

题型二：操作题

问题：请描述如何使用任务管理器查看计算机的CPU使用情况。

答案：

1.打开任务管理器：可以通过右键点击任务栏空白处，选择“任务管理器”或者在开始菜单中搜索“任务管理器”打开。

2.切换到“性能”标签页：在任务管理器中，点击“性能”标签页。

3.查看CPU使用情况：在“性能”标签页中，可以看到CPU的使用情况图表，实时显示CPU的使用率。

题型三：分析题

问题：当计算机出现卡顿时，如何利用任务管理器分析可能的原因？

答案：

1.打开任务管理器，切换到“进程”标签页。

2.查看CPU和内存使用情况，找出占用资源较高的进程。

3.分析占用资源较高的进程是否有必要运行，如非必要，可以结束该进程释放资源。

4.如果是多任务运行导致资源紧张，可以尝试关闭一些不常用的程序，以减轻计算机负担。

题型四：应用题

问题：请举例说明如何利用任务管理器解决实际问题。

答案：

示例：计算机在使用过程中突然变得非常缓慢，怀疑有病毒或恶意软件在后台运行。

解决方案：

1.打开任务管理器，查看“进程”标签页。

2.仔细检查进程列表，发现一个不熟悉的进程，且占用CPU和内存资源较高。

3.右键点击该进程，选择“结束进程”。

4.如果该进程无法结束，可以考虑使用杀毒软件进行全盘扫描，清除病毒或恶意软件。

题型五：综合题

问题：结合任务管理器的使用，简述如何优化计算机性能。

答案：

1.定期使用任务管理器查看计算机性能，了解CPU、内存等硬件资源的使用情况。

2.结束不必要的后台程序，释放系统资源。

3.更新操作系统和驱动程序，保持系统的稳定性。

4.定期进行磁盘清理和整理，提高磁盘读写速度。

5.安装杀毒软件，防止病毒和恶意软件影响计算机性能。

补充和说明：

1.在使用任务管理器时，要注意区分系统进程和用户进程，避免误操作结束系统关键进程。

2.在分析CPU和内存使用情况时，可以关注“进程”标签页中的“CPU”和“内存”列，以便快速找出占用资源较高的进程。

3.在结束进程时，如果遇到无法结束的情况，可以尝试使用“结束进程树”功能，彻底结束相关进程。

4.在优化计算机性能时，除了使用任务管理器外，还可以结合其他工具和技巧，如磁盘清理、系统更新等，以提高计算机的整体性能。

5.在实际操作中，学生应掌握任务管理器的快捷键操作，如Ctrl+Shift+Esc打开任务管理器，Ctrl+Alt+Del打开安全菜单等，提高操