七年级生物上册 2.1.2 观察植物细胞教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.2观察植物细胞教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第2章第1节，内容涉及植物细胞的观察和理解。具体包括：

1.植物细胞的结构特点：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的位置、功能和相互之间的关系。

2.植物细胞的生活活动：细胞的分裂、生长、光合作用、呼吸作用等基本生命活动。

3.实验技能：使用显微镜观察植物细胞，学会制作和观察植物细胞临时装片。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，掌握了使用显微镜观察细胞的基本技能。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物细胞的结构和功能，掌握植物细胞的生活活动，提高观察和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。

1.生命观念：通过观察植物细胞，使学生建立对细胞结构与功能的基本认识，引导学生理解细胞是生命的基本单位，是生物体结构和功能的基础。

2.科学思维：通过分析植物细胞的结构和功能，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过实验操作，使学生掌握植物细胞临时装片的制作方法，培养学生的动手能力和实验操作技能，引导学生通过观察、记录、分析等环节，体验科学探究的过程。

4.社会责任：结合植物细胞的重要性和应用，教育学生关爱生命，关注生态环境，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）植物细胞的结构特点：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的位置、功能和相互之间的关系。

example:细胞壁位于植物细胞的最外面，具有支持和保护细胞的作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内侧，控制物质的进出；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心等。

（2）植物细胞的生活活动：细胞的分裂、生长、光合作用、呼吸作用等基本生命活动。

example:细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，使细胞数目增多；细胞的生长是指细胞体积的增大，使生物体由小变大等。

（3）实验技能：使用显微镜观察植物细胞，学会制作和观察植物细胞临时装片。

2.教学难点

（1）植物细胞结构的微观识别：学生对细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的位置和功能的认识，需要在实际观察中加以巩固。

example:学生可能对细胞膜的位置和功能理解不清晰，可以通过实际观察植物细胞装片，引导学生发现细胞膜紧贴在细胞壁的内侧，且具有控制物质进出的功能。

（2）植物细胞生活活动的理解：学生对细胞的分裂、生长、光合作用、呼吸作用等基本生命活动的内在联系和机理需要进一步深化。

example:学生可能对光合作用和呼吸作用的关系理解不透彻，可以通过对比分析两者的过程和条件，引导学生理解光合作用和呼吸作用的相互依存关系。

（3）实验操作技能的掌握：学生需要在实践中学会使用显微镜观察植物细胞，并掌握制作和观察植物细胞临时装片的技巧。

example:学生可能在制作植物细胞装片时，对材料的处理、滴加液体、盖片等操作步骤不够熟练，教师可以为学生提供示范，并进行一对一的指导，帮助学生掌握正确的操作方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第2章第1节的教材，以及相关的学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构示意图、光合作用和呼吸作用的流程图、植物细胞生长和分裂的动态视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：准备植物细胞临时装片的制作材料，包括洋葱表皮或鳞片叶表皮、显微镜、显微镜片、盖玻片、载玻片、染色剂（如碘液）、解剖针、吸水纸等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作前的安全指导，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和汇报；设置实验操作台，配备显微镜、实验器材和实验药品等，方便学生进行实验操作和观察。此外，还应在教室中设置展示区，用于展示学生的实验成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在教学过程中进行多媒体演示和播放教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，确保教学工具的正常运行，避免因设备问题影响教学进程。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括教学课件、教学视频、习题库等，以便教师在教学过程中调用相关资源，丰富教学内容和形式，提高教学质量和学生的学习效果。同时，为学生提供自主学习的机会，方便学生复习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物细胞的观察与理解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要观察植物细胞的情况？”（举例说明：比如在制作水果沙拉时，我们是否会观察到水果细胞的存在？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物细胞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物细胞的基本概念。植物细胞是构成植物体的基本单位，它具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构。这些结构各自承担着不同的功能，如细胞壁提供支持和保护，细胞膜控制物质进出等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物细胞在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过观察植物细胞的结构，我们可以了解到为何植物需要阳光进行光合作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物细胞的结构和功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过展示植物细胞和动物细胞的比较图，让大家更直观地理解植物细胞的特殊之处。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题，如“植物细胞如何进行光合作用？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理，如制作植物细胞临时装片，观察细胞结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的发现和学习心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在自然界和人类生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“植物细胞如何影响我们的生活？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了植物细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物细胞的understanding。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《植物细胞的神奇世界》（《科学大众》）

-书籍：《植物细胞生物学》（高等教育出版社）

-研究报告：关于植物细胞分裂和生长的最新研究进展

这些材料将帮助学生更深入地了解植物细胞的知识，扩大知识视野，培养学生的科学研究素养。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与植物细胞相关的知识，了解植物细胞在现代生物科技中的应用。

-鼓励学生阅读相关的科普文章和书籍，提高学生的科学素养，激发他们对生物科学的兴趣。

-学生可以进行家庭小实验，如制作植物细胞模型，观察植物的生长过程，探讨植物细胞在植物生长中的作用。

-学生可以参加学校或社区的科学讲座和实践活动，与专业人士交流，亲身体验植物细胞研究的乐趣。

通过这些拓展与延伸活动，学生将能够更好地理解和应用植物细胞的知识，提高他们的科学素养和综合素质。同时，这些活动也将培养学生的自主学习能力和探究精神，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。教学反思在讲授《植物细胞的观察与理解》这一章节时，我发现学生在理解和掌握植物细胞的基本概念和结构方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，我采取了以下措施：

首先，我在教学过程中注重理论联系实际，通过具体的案例分析，让学生了解植物细胞在实际中的应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。例如，在讲解植物细胞的结构时，我以洋葱表皮为例，让学生观察并描述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的位置和特征。

其次，我注重通过实践活动，让学生亲身体验植物细胞的观察和理解。在实验操作环节，我引导学生使用显微镜观察植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并通过染色实验观察植物细胞中的叶绿体。

再次，我注重解答学生的疑问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。在课堂讨论和实验操作环节，我鼓励学生提出问题，并与他们一起探讨答案。对于难点问题，我会通过举例和比较来帮助学生理解，如通过展示植物细胞和动物细胞的比较图，让学生更直观地理解植物细胞的特殊之处。

此外，我还注重培养学生的自主学习能力和探究精神。在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，如查找与植物细胞相关的知识，了解植物细胞在现代生物科技中的应用，以及参加学校或社区的科学讲座和实践活动。

在未来的教学中，我将继续注重理论联系实际，通过具体的案例分析，让学生了解植物细胞在实际中的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我将继续注重通过实践活动，让学生亲身体验植物细胞的观察和理解。此外，我还将注重解答学生的疑问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。最后，我将继续培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励他们进行自主学习和探究，提高他们的科学素养和综合素质。重点题型整理1.植物细胞的结构特点

（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的位置、功能和相互之间的关系。

（2）举例：请描述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的位置和功能。

答案：细胞壁位于植物细胞的最外面，具有支持和保护细胞的作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内侧，控制物质的进出；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心；叶绿体是植物细胞进行光合作用的重要场所；液泡是植物细胞储存物质的地方。

2.植物细胞的生活活动

（1）细胞的分裂、生长、光合作用、呼吸作用等基本生命活动。

（2）举例：请描述植物细胞进行光合作用和呼吸作用的过程。

答案：光合作用是指植物细胞利用阳光将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程；呼吸作用是指植物细胞在氧气的作用下，将葡萄糖分解为水和二氧化碳的过程。

3.实验技能

（1）使用显微镜观察植物细胞，学会制作和观察植物细胞临时装片。

（2）举例：请描述如何使用显微镜观察植物细胞。

答案：首先，将植物细胞放在载玻片上，然后滴加一滴清水；其次，用解剖针或镊子将细胞分散开，使细胞均匀分布；然后，盖上盖玻片，轻轻按压，使细胞贴紧盖玻片；最后，使用显微镜观察细胞。

4.植物细胞与动物细胞的区别

（1）植物细胞和动物细胞的结构差异。

（2）举例：请描述植物细胞和动物细胞的区别。

答案：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有；植物细胞含有叶绿体，而动物细胞没有；植物细胞的液泡较大，而动物细胞的液泡较小。

5.植物细胞在实际生活中的应用

（1）植物细胞在现代生物科技中的应用。

（2）举例：请描述植物细胞在生物制药中的应用。

答案：植物细胞可以作为生物反应器，生产药物和生物活性物质；植物细胞可以作为生物传感器，检测环境中的有害物质；植物细胞可以作为生物修复剂，修复被污染的土壤和水体。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够跟上教学进度，回答问题准确。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论积极，能够提出问题，进行思考和讨论，展示成果清晰