六年级上册体育教学设计 -跨越式跳高 人教版 16张

六年级上册体育教学设计—跨越式跳高人教版16张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析六年级上册体育教学设计—跨越式跳高，人教版，共16张。本章节内容以跨越式跳高技巧为核心，结合学生实际情况，旨在提高学生对体育运动的兴趣，培养学生良好的体育素养和团队合作精神。教学内容主要包括跨越式跳高的基本技巧、训练方法和比赛规则。通过本章节的学习，学生将能够掌握跨越式跳高的基本技巧，提高身体素质，培养勇敢、自信、坚韧的品质。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的体育核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：通过跨越式跳高技巧的学习和训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用跨越式跳高技巧。

2.健康行为：通过参与跨越式跳高的练习和比赛，培养学生的健康行为，使其能够自觉地进行体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的体育品德，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，展现出勇敢、自信、坚韧的品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.跨越式跳高的基本技巧，包括起跳、摆动、过杆和落地。

2.学生能够熟练地运用跨越式跳高技巧进行实践。

难点：

1.掌握正确的起跳和摆动时机，以获得足够的过杆高度。

2.学会合理地调整身体姿势，以确保平稳落地。

解决办法：

1.通过分解动作教学，让学生逐步掌握起跳和摆动的技巧，并通过反复练习来加深印象。

2.利用辅助工具，如跳高杆和海绵垫，来模拟过杆和落地过程，帮助学生找到正确的感觉。

3.设置不同高度的跳高杆，让学生逐渐增加难度，培养他们的自信心和勇气。

4.在教学中注重个体差异，针对不同学生的特点进行个别指导，帮助他们克服难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解跨越式跳高的技巧、要领和动作细节，帮助学生建立正确的技术概念。

-示范法：教师或优秀学生演示跨越式跳高的完整动作，让学生直观地感知和模仿。

-实践法：学生通过反复练习跨越式跳高动作，提高技能水平。

-反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，让学生及时了解自己的不足并加以改进。

2.设计具体的教学活动：

-动作模仿：学生跟随音乐节奏，模仿跨越式跳高的基本动作，培养身体协调性。

-小组练习：学生分组进行跨越式跳高练习，相互观摩、交流和鼓励，提高协作能力。

-竞技比赛：组织跨越式跳高比赛，让学生在实战中运用所学技巧，培养竞技精神和团队意识。

-经验分享：学生相互分享跨越式跳高的心得体会，促进思维碰撞和共同成长。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作涵盖跨越式跳高技巧、要领和训练方法的PPT，以便教师讲解和学生复习。

-视频：播放优秀运动员的跨越式跳高比赛片段，让学生欣赏和学习高水平技巧。

-在线工具：利用体育教学平台，发布跨越式跳高的教学资源和练习任务，方便学生自主学习和互动交流。

-辅助器材：准备跳高杆、海绵垫等器材，为学生提供安全的练习环境。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跨越式跳高的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跨越式跳高内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跨越式跳高教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跨越式跳高的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跨越式跳高学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跨越式跳高内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跨越式跳高的基本技巧、要领和动作细节。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跨越式跳高技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跨越式跳高的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对跨越式跳高的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跨越式跳高知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跨越式跳高问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与跨越式跳高内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注体育运动的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合跨越式跳高内容，引导学生思考体育运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习跨越式跳高的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的跨越式跳高内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的跨越式跳高内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：优秀运动员的跨越式跳高比赛片段、教学视频，展示高水平技巧和动作细节。

-图文资料：跨越式跳高的技术图解、动作步骤，帮助学生直观理解技巧要领。

-在线课程：体育教学平台提供的跨越式跳高课程，供学生自主学习和互动交流。

-辅助器材：跳高杆、海绵垫等器材，为学生提供安全的实践环境。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，观看不同水平的跨越式跳高比赛，分析比较不同选手的技术特点和优劣势。

-学生可以参与线上跨越式跳高课程，跟随教程进行自学，并在论坛中与其他学生交流心得和经验。

-学生可以查阅相关体育杂志和期刊，了解跨越式跳高的最新发展动态和科研成果。

-学生可以参加校内外体育比赛，将所学的跨越式跳高技巧应用到实际比赛中，提高竞技水平。

-学生可以利用假期时间，参加体育夏令营或训练班，接受专业教练的指导和训练，提高跨越式跳高技能。

-学生可以关注国内外知名运动员的社交媒体账号，了解他们的训练和生活动态，汲取正能量。七、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对跨越式跳高知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师在课堂练习环节中观察学生的动作是否规范，是否能够正确地完成跨越式跳高动作。

-测试：教师可以组织学生进行跨越式跳高的测试，以评估学生的技能水平和进步情况。

2.作业评价：

-教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师可以给予学生鼓励和肯定，同时指出作业中的不足之处，引导学生进行改进。

-教师可以针对学生的作业给出具体的建议和指导，帮助学生提高跨越式跳高的技巧和能力。

3.学生互评：

-学生可以相互评价对方在跨越式跳高练习中的表现，给出建设性的意见和建议。

-学生可以通过互评增进彼此之间的沟通和交流，促进共同进步。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通了解学生在家庭中的跨越式跳高练习情况，收集家长的意见和建议。

-教师可以根据家长反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

5.教学反思：

-教师在教学过程中需要不断进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足之处并进行改进。

-教师可以通过教学反思不断提高自己的教学水平，以更好地为学生提供优质的教学服务。八、典型例题讲解例题一：跨越式跳高动作中的起跳时机如何把握？

答案：起跳时机是跨越式跳高中的关键环节，应在助跑的最后几步中，当身体重心接近地面时迅速起跳。具体方法是：在助跑过程中，当脚步接近起跳点时，迅速下蹲，用前脚掌快速用力蹬地，将身体向上弹起，同时手臂向前上方摆动，帮助身体过杆。

例题二：跨越式跳高中如何调整身体姿势以确保平稳落地？

答案：在跨越式跳高中，落地时身体姿势的调整至关重要。首先，在过杆过程中，要尽量保持身体平衡，避免过度前倾或后仰。其次，落地时，身体应保持一定的弯曲，用前脚掌先着地，然后过渡到全脚掌。最后，在落地后，应迅速屈膝、弯腰，用双手撑地，保持身体稳定，避免摔倒。

例题三：跨越式跳高中的摆动动作如何进行？

答案：在跨越式跳高中，摆动动作是帮助运动员获得过杆速度和高度的重要手段。摆动动作要遵循以下步骤：

1.在助跑过程中，手臂要与脚步协调配合，保持一定的摆动幅度和频率。

2.当身体重心接近地面时，手臂向前上方摆动，同时下蹲，为起跳做好准备。

3.在起跳过程中，手臂继续向上摆动，帮助身体获得向上的速度和力量。

4.在过杆过程中，手臂要向后上方摆动，保持身体平衡，帮助身体顺利过杆。

例题四：跨越式跳高中的助跑速度如何控制？

答案：跨越式跳高中的助跑速度对跳高成绩有重要影响。助跑速度的控制应遵循以下原则：

1.助跑速度要适中，不宜过快或过慢。过快可能导致起跳困难，过慢则难以获得足够的过杆速度。

2.助跑过程中，要尽量保持脚步稳定，避免出现