2024八年级物理下册 第七章 运动和力7.4 探究物体受力时怎样运动教学设计（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第七章运动和力7.4探究物体受力时怎样运动教学设计（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级物理下册第七章运动和力7.4探究物体受力时怎样运动教学设计（新版）粤教沪版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024八年级物理下册第七章“运动和力”的7.4节，旨在探究物体受力时的运动状态。内容包括：牛顿第一定律的理解，力的作用效果，以及不同类型力（如重力、摩擦力、弹力）对物体运动状态的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基础的力学概念，如速度、加速度以及简单力的作用，对物体在不受力时的运动状态（如匀速直线运动）有了初步认识。在此基础上，本节课将深入探讨物体在受力作用下的运动变化，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因，并与牛顿第一定律建立联系，强调“惯性”这一物理概念。通过本节课的学习，学生将能够分析并预测物体在受力后的运动情况，加深对力和运动关系的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生物理学科的核心能力，与粤教沪版教材紧密关联。通过探究物体受力时的运动状态，旨在提升学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够运用实验方法，设计并实施探究物体受力运动的实验，通过观察、记录和分析数据，理解力与物体运动状态之间的关系。

2.物理观念建构：学生将深化对力的作用效果的理解，形成力的作用与物体运动状态改变的物理观念，掌握牛顿第一定律，并能够用其解释日常生活中的现象。

3.科学思维培养：通过分析受力物体的运动情况，学生能够运用逻辑推理和科学论证的方法，解释力对物体运动状态的影响，发展批判性和创造性思维能力。

4.科学态度与责任：学生将在探究过程中培养耐心、细致和合作的科学态度，认识到科学实验的严谨性和客观性，同时意识到科学技术与社会生活的紧密联系。

5.技术技能应用：结合现代信息技术，学生将学会使用基本的测量工具和设备，掌握数据处理和分析的基本技巧，为解决实际问题奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解牛顿第一定律：重点讲解物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的状态，以及力是改变物体运动状态的原因。

举例：通过生活中的实例，如乘坐电梯时突然停止或启动的感觉，帮助学生理解惯性的概念。

（2）力的作用效果：强调力可以改变物体的运动状态，包括速度、方向的改变。

举例：分析踢足球时，球受到力的作用后运动状态的变化。

（3）不同类型力对物体运动状态的影响：详细介绍重力、摩擦力、弹力等常见力的作用效果。

举例：通过实验观察不同粗糙程度平面上的物体受到摩擦力的影响，了解摩擦力与物体运动的关系。

（4）实验设计与数据分析：教授学生如何设计实验，收集数据，分析力与物体运动状态的关系。

举例：指导学生进行小车在不同坡度斜面上的运动实验，分析重力与摩擦力对物体运动的影响。

2.教学难点

（1）惯性的理解：惯性是学生理解的难点，需要通过实例和实验使学生充分理解惯性的概念。

难点解析：通过实验观察，让学生感受物体保持原来运动状态不变的现象，从而理解惯性的含义。

（2）力的相互作用：力的相互作用是学生容易混淆的部分，需要明确指出施力物体与受力物体的关系。

难点解析：通过图示和实例，如两个人相互推挤，帮助学生理解力的相互作用。

（3）实验数据分析：学生在处理实验数据时，可能难以找到规律，需要指导学生如何分析数据，发现力与物体运动状态的关系。

难点解析：指导学生运用图表、计算等方法，从实验数据中找出规律，培养学生科学分析和逻辑推理能力。

（4）综合运用知识解决实际问题：学生在面对复杂问题时，可能不知道如何运用所学知识解决问题。

难点解析：通过设置不同难度的习题，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生解决问题的能力。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，向学生讲解牛顿第一定律、力的作用效果等核心概念，使学生在短时间内掌握基本知识。

-教学活动：教师进行课堂讲解，结合PPT展示，通过动画、图示等方式，形象直观地呈现物体受力时的运动状态。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，加深对知识点的理解。

-教学活动：针对某一具体实例，如摩擦力对物体运动的影响，让学生分组讨论，总结摩擦力的作用效果。

3.案例研究：选择生活中的实际案例，让学生分析物体受力时的运动状态，提高学生解决问题的能力。

-教学活动：提供一组案例，如不同运动场地上运动员的起跑情况，让学生研究并解释摩擦力对运动成绩的影响。

4.项目导向学习：设计实验项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究物体受力时的运动状态。

-教学活动：学生分组设计实验项目，如探究不同坡度斜面上的物体运动情况，通过实验数据总结力与物体运动状态的关系。

5.实验法：通过实验操作，让学生直观地感受力的作用效果，提高学生的实践操作能力。

-教学活动：组织学生进行实验，如弹簧测力计实验，观察力与物体运动状态的关系。

6.角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，从不同角度分析物体受力时的运动状态。

-教学活动：模拟踢足球的场景，让学生扮演球员、裁判等角色，分析力的作用效果。

7.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示教学内容、案例、实验步骤等，使知识更加直观、生动。

-视频：播放相关实验操作视频，帮助学生了解实验过程，提高实验操作技能。

-在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟软件，让学生在课堂上实时观察物体受力时的运动状态，增强学习体验。

-实物教具：提供弹簧测力计、小车等实验器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于牛顿第一定律和力的作用效果的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物体受力时的运动状态”，设计问题，如“什么是惯性？”“力如何改变物体的运动状态？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解牛顿第一定律和力的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放运动员起跑的视频，引出力的作用效果。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第一定律，通过实例解释力的作用效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如小车在不同斜面下的运动情况。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考力的作用原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，观察并记录数据。

-提问与讨论：学生针对疑问提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对牛顿第一定律和力的作用效果的理解。

-通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践任务。

-提供拓展资源：推荐与力的作用相关的科普文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索力的作用效果。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：促进学生自我评价和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对知识点的掌握，提升应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括牛顿第一定律、力的作用效果以及不同类型力对物体运动状态的影响。以下是具体知识点的梳理：

1.牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。这一定律也被称为惯性定律，强调了力是改变物体运动状态的原因。

2.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向的改变。力的作用效果取决于力的大小、方向和作用点。

3.重力：地球对物体施加的吸引力，使物体朝向地心方向运动。重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离成反比。

4.摩擦力：当两个物体接触并相对运动或有相对运动趋势时，接触面之间产生的一种阻碍运动的力。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的正压力有关。

5.弹力：当物体发生弹性形变时，恢复原状所产生的力。弹力的大小与物体的弹性系数和形变量有关。

6.实验设计与数据分析：通过设计实验，收集数据，分析力与物体运动状态的关系。实验设计应考虑控制变量法，确保实验结果的可靠性。

7.科学探究方法：通过观察、实验和推理，探究物体受力时的运动状态。科学探究应注重实验证据和逻辑推理。板书设计①牛顿第一定律

-定义：物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的状态

-惯性：物体保持原来运动状态的性质

②力的作用效果

-改变物体的运动状态

-力的大小、方向、作用点对效果的影响

③重力、摩擦力、弹力

-重力：地球对物体的吸引力，与质量成正比，与距离成反比

-摩擦力：接触面间的阻碍运动的力，与接触面粗糙程度和正压力有关

-弹力：弹性形变恢复时产生的力，与弹性系数和形变量有关

④实验设计与数据分析

-控制变量法

-数据收集与处理

-分析力与物体运动状态的关系

⑤科学探究方法

-观察、实验、推理

-注重实验证据和逻辑推理

⑥知识点总结

-牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因

-力的作用效果：改变运动状态

-不同类型力的影响：重力、摩擦力、弹力

-科学探究方法：观察、实验、推理课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对牛顿第一定律、力的作用效果等知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时发现理解上的误区和不足，进行针对性讲解和辅导。

-观察：在小组讨论、实验操作等教学活动中，观察学生的参与程度、合作态度和操作技能，评估学生的动手能力和团队协作能力。

-测试：通过随堂测验或小组竞赛等形式，检测学生对知识点的掌握程度和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，评估学生对课堂所学知识的应用和掌握情况，特别是对重点知识点的理解和运用。

-点评：针对作业中出现的典型错误和问题，进行详细点评，指出错误原因，提供改进建议，帮助学生纠正认知偏差，巩固知识点。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，表扬优秀作业和进步明显的同学，鼓励学生继续努力，对作业中存在的问题给予指导和鼓励。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，提高教学质量。通过以下方式进一步提升教学评价的效果：

-多元化评价：结合口头提问、书面作业、实验报告等多种形式，全面评估学生的学习情况。

-过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生在讨论、实验等活动中的积极参与，培养学生的学习兴趣和探究精神。

-个性化评价：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，激发学生的学习主动性，培养自我管理和自我提升的能力。课后作业1.设计一个实验，探究摩擦力对物体运动的影响。要求详细描述实验步骤，预测实验结果，并分析实验数据。

2.分析一个日常生活中的实例，说明重力对物体运动状态的影响。要求说明实例中的受力情况，并解释重力如何改变物体的运动状态。

3.给出一个物体受力时的运动状态，要求说明物体受到的力类型和大小，以及物体的运动状态变化。

4.分析牛顿第一定律在实际生活中的应用，要求举例说明惯性现象，并解释其原理。

5.设计一个实验，探究弹力对物体运动的影响。要求详细描述实验步骤，预测实验结果，并分析实验数据。

答案：

1.实验设计：在光滑水平面上放置一个小车，用不同粗糙程度的布料覆盖在水平面上，用弹簧测力计拉动小车，测量不同布料下小车的加速度。预测实验结果：粗糙程度越高，摩擦力越大，小车的加速度越小。分析实验数据：根据实验数据，绘制加速度与摩擦力的关系图，得出结论。

2.实例分析：一个人站在斜坡上，受到重力作用，向下滑动。受力情况：重力向下，斜面支持力垂直于斜面。重力改变物体的运动状态：重力使物体沿斜面向下滑动。

3.物体受力时的运动状态：一辆汽车在水平路面上受到摩擦力的作用，速度逐渐减小。受力情况：摩擦力与运动方向相反。运动状态变化：速度减小，最终停止。

4.牛顿第一定律的应用：乘坐公交