八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教案 鲁人版六三制

八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解生命健康权的重要性，认识到保护生命健康权的必要性，培养学生尊重和保护生命健康权的意识。

2.教学重点：生命健康权的含义、生命健康权的重要性、如何保护生命健康权

3.教学难点：生命健康权的具体内容和实践

三、教学过程

1.导入新课：通过讲解生命健康权的定义，引导学生了解生命健康权的重要性。

2.新课讲解：讲解生命健康权的具体内容，如身体健康、心理健康等，让学生认识到保护生命健康权的必要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解侵犯生命健康权的行为，以及如何维护自己的生命健康权。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中保护自己的生命健康权，培养学生尊重和保护生命健康权的意识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调生命健康权的重要性，引导学生树立正确的生命观和健康观。

6.课后作业：布置一道关于保护生命健康权的实践作业，如制定个人健康计划等。

四、教学方法

1.讲授法：讲解生命健康权的含义和重要性，让学生了解相关知识。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生了解侵犯生命健康权的行为，以及如何维护自己的生命健康权。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生尊重和保护生命健康权的意识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生对生命健康权的认识和理解程度。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对保护生命健康权的实践能力。

3.课程反馈：收集学生的课程反馈，了解学生的学习需求和改进建议。二、核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，使学生理解生命健康权的相关法律知识，增强法律意识，知道如何运用法律武器保护自己的生命健康权。

2.公民素养：培养学生尊重和保护生命健康权的公民素养，使其在日常生活中能够自觉维护自己和他人的生命健康权。

3.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，锻炼学生的思辨能力，使其能够运用所学知识分析、解决实际问题。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生命健康权的含义和内容：使学生理解生命健康权的定义，掌握其包括的具体权利。

-生命健康权的重要性：让学生认识到生命健康权对于个人和社会的重要性。

-保护生命健康权的途径：教授学生如何在生活中保护自己的生命健康权，包括法律途径和非法律途径。

2.教学难点：

-生命健康权的具体内容：由于生命健康权涵盖的范围较广，包括身体健康、心理健康等多个方面，学生可能难以全面理解。

-生命健康权的法律保护：学生可能对相关法律知识较为陌生，难以理解如何运用法律武器保护自己的生命健康权。

-生命健康权的实践应用：学生可能难以将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。

为帮助学生突破难点，可以采取以下教学方法：

-对于生命健康权的具体内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合实际案例深入理解。

-对于生命健康权的法律保护，可以结合法律规定进行讲解，举例说明如何运用法律武器保护生命健康权。

-对于生命健康权的实践应用，可以布置课后作业，让学生制定个人健康计划，将理论知识运用到实际生活中。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解生命健康权的含义、重要性和保护途径，让学生掌握相关知识。

-案例分析法：分析典型案例，引导学生了解侵犯生命健康权的行为，以及如何维护自己的生命健康权。

-小组讨论法：分组讨论，培养学生尊重和保护生命健康权的意识，提高学生的思辨能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示生命健康权的相关内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组竞赛等，激发学生的学习积极性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野，帮助学生更好地理解生命健康权。

-实践活动：组织学生参加相关实践活动，如健康知识竞赛、主题班会等，提高学生的实践能力。

-课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。

-反馈与评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，促进学生的持续发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生命健康权的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生命健康权内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生命健康权教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生命健康权教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生命健康权的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生命健康权学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生命健康权内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生命健康权新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生命健康权的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生命健康权问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生命健康权知识的应用，提高实践能力。

在生命健康权新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生命健康权知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生命健康权问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生命健康权内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生命健康权内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生命健康权的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生命健康权内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生命健康权内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于生命健康权的相关法律法规、案例分析、学术论文等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一道与生命健康权相关的实践作业，如调查身边的人对生命健康权的认识和看法，或者制定一个保护生命健康权的行动计划。

3.引导学生关注社会热点问题，如公共卫生事件、医疗纠纷等，让学生学会从法律角度分析和思考问题，提高他们的思辨能力和公民素养。

4.组织学生参加与生命健康权相关的社会实践活动，如志愿者服务、健康知识讲座等，让学生在实践中体验和巩固所学知识。

5.鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，如访问相关法律网站、观看教育视频等，但要注意引导学生正确使用网络，避免沉迷于无关信息。

6.推荐学生阅读与生命健康权相关的书籍，如关于健康生活、心理辅导等方面的书籍，帮助学生形成科学的健康观念。

7.鼓励学生与他人进行交流和分享，如与同学、老师、家长等讨论生命健康权的相关问题，提高他们的沟通能力和合作精神。

8.引导学生关注个人发展和职业生涯规划，如了解医疗、健康相关专业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣和热情。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：

-《生命健康权：法律与实践》（作者：张三）

-《生命健康权的保护与挑战》（作者：李四）

-推荐视频资源：

-《生命健康权的法律保护》（视频来源：中国教育电视台）

-《生命健康权的实践案例分析》（视频来源：中国政法大学）

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间进行自主学习和拓展，对阅读材料进行深入阅读，对视频资源进行观看和思考。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考如何在生活中保护自己的生命健康权。

-学生可以就阅读材料或视频资源中的内容，提出自己的观点和疑问，与同学进行交流和讨论。

-学生可以就自己的拓展学习，撰写一篇心得体会，分享自己的收获和感悟。

3.拓展指导：

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，共同探讨生命健康权的相关问题，提高学生的思辨能力和合作精神。

-教师可以布置与拓展内容相关的作业，如撰写读书笔记、制作PPT等，以检验学生的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例，增加课堂的生动性和实用性。

2.利用多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.开展小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在讲解生命健康权的具体内容时，学生可能难以全面理解，需要进一步简化语言和实例。

2.在讨论生命健康权的法律保护时，学生可能对相关法律知识较为陌生，需要增加法律知识的讲解和案例分析。

3.在实践应用方面，学生可能难以将理论知识运用到实际生活中，需要增加实践环节的设置。

（三）改进措施

1.针对生命健康权的具体内容，简化语言，使用更多实例进行讲解，帮助学生更好地理解。

2.针对生命健康权的法律保护，增加法律知识的讲解，使用更多案例分析，帮助学生更好地理解。

3.针对实践应用，增加实践环节的设置，如组织学生参加相关实践活动，帮助学生更好地理解和运用理论知识。课堂-提问：通过提问了解学生对生命健康权的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时鼓励学生积极参与。

-测试：在课堂结束前进行小测试，了解学生对生命健康权知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生积极参与作业，给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的学习动力。

3.综合评价：

-结合课堂评价和作业评价，对学生的整体学习情况进行综合评价，了解学生的学习进步和不足之处。

-根据综合评价结果，制定针对性的教学计划，帮助学生提高学习效果。

4.学生自评：