语文学校二班级下教学计划

———语文学校二班级下教学计划以下是我为大家整理后的语文学校二班级下教学计划，希望对您有所帮忙。感谢网友“j82122”向本站投稿了13篇与“语文学校二班级下教学计划”相关的素材。篇1：学年二班级下语文教学计划一、学情分析本班共41名同学，其中男生20人，女生21人。这些都比较活泼，乐观乐观，很多孩子特别好学，喜爱读书，上课能认真听讲，乐观发表本身的建议，有本身独特的见解，充分个性，课后定时完成作业。学生的主人翁的责任感和凝集力强。但由于年龄特征决议的，也个别学生反映比较慢，玩性大。所以这学期我更应当对个别学生给与更多的关注，课堂上更应当做到因材施教，分层教学，关注每一个学生，让每一个学生都能有不同程度的进步，让每个学生的本领都能得到最大限度的发展。重视细节，更要加强学生生活习惯、学习习惯及其他好习惯的养成，这也是本学期我教学中工作重中之重。二、教材分析本册教材连续依照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来布置教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；酷爱祖国、爱家乡；认真思考，勇于创造；酷爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，重视帮忙学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有肯定的德育价值。每组教材都包含导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的`注意。“语文园地”包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语沟通中培养学生的口语交际本领；呈现台——给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延长，以取得更多的知识。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表㈠是全册要求认得的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文布置了识字任务外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认得和道德推断本领的思考题，这些题目与学生的生活、思想有紧密的联系。②课后练习和单元练习中还编有引导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。2、以发展语言为主线，听闻读写本领协调发展。教材把听闻训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听闻训练外，在每个单元练习中还布置了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进。3、教材内容贴近儿童生活，重视应用性。本册课本除保存了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目标（一）培养习惯。1.连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。2.连续掌握写铅笔字的正确的方法，连续培养乐观发言，认真听讲的习惯。3.连续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4.培养勤查字典，自动识字的习惯。（二）汉语拼音。1.连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习普通话。2.能熟记《汉语拼音字母表》（三）识字写字1.准确认读363个生字。2.能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。（四）口语交际1.能认真听别人讲话，能转述基本内容，能叙述课文所讲的故事。2.能在看图后用普通话说几句完整的话。3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。4.乐意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。（五）阅读1.有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。2.能用学过的部分词语造句。3.学会按肯定次序察看图画和简单事物，写几句连贯的话。4.学习使用逗号，句号，感叹号和问号。四、教学措施1.连续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2.连续加强识字教学，坚持在？言环境识字。重视写字的引导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的本领。3.充分利用插图，各种文字料子，各项作业，进行说话、写话的训练。篇2：学校语文下教学计划一、学生近况分析：本班共有学生9人。学生进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会显现。自动识字的愿望特别猛烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱浏览，对浏览有喜好，能流利、有感情地朗诵课文。能浏览浅显的课外读物，能与他人交换本身的感受和想法。常常积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。乐意与人交换的意识，认真听他人讲话，能听懂重要内容。在说话方面，能自动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。但是，要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级的学生爱动、好玩，缺少自控本领，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能定时完成作业，学习成绩较差，针对这类题目，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到多称赞、多鼓舞。二、教学内容：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，增长学生的全面发展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们顺次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽奇异的大自然；培养优秀的品质；正确看待题目，擅长思考；走进科技的世界。每组教材都包含四篇课文和一个语文园地。这几部份相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生的留意；生字一概注本音，在文中的具体语句当中，有的要读轻声或变调。本册共有32篇课文。布置6篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次有趣味的察看》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包含四——五个栏目，新增了宽带网。我的发现鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等知识。日积月累引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，日积月累中加添了能突显中华文化的、与本组专题紧密相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向交换中培养学生的口语交际本领。为了对学生进行初步的习作本领的培养，在口语交际中特别增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话练习。呈现台给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题紧密相干，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相干信息。八组课文以后，布置了六篇选读课文，供学生课外浏览。教材最终是两个生字表。要求熟识的字，有400个。要求会写的字，有300个。三、本学期教学目标：1.连续温习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4.喜爱浏览，对浏览有喜好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片断。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中自动积累词句。6.能浏览浅显的课外读物，能与他人交换本身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人交换的意识，认真听他人讲话，能听懂重要内容。能自动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感喜好的话题发表本身的看法。10.对写话有喜好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热诚参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。四、教学措施：1.变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把自动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。2.识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早浏览。在具体的教学进程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够利用已构成的初步的识字本领来独立识字，鼓舞他们用本身最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间交换识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，增长学生在合作学习中共享识字的乐趣。3.重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的引导。在引导写字的时候，板书示范，引导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对二班级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲乏，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，留意写字的质量。4.浏览教学，首先要重视朗诵的引导。通过量种情势，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟所要转达的感情，进而通过本身的浏览表达出来，培养和进步学生的浏览本领。在课堂教学中，对所提出的题目，力求精心设计：一要扩大题目的掩盖面，减少无意义、无价值题目的数目；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的题目肯定要有思考价值，同时能激起学生的喜好。与此同时，多鼓舞学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交换本身的见解、浏览的感受。学生极具个性的独特见解或浏览感受，有时会超出课文希望说明的道理，对此，予以必需的敬重，没必需拘泥于教学用书中的提示或单一的评价标准，只要学生的见解、感受能够自作掩饰，有肯定的道理，就予以确定。还要重视课外浏览的引导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生交换课外浏览感受、成绩的机会。5.在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起学生的交际喜好。在交际进程当中，乐观参加到学生的交换中去，为学生供应可以模仿的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生交换进程当中富有创意、充分童趣的出色语言，还要留意规范学生的口头语言。对前者，要予以确定，使其感遭到交际的乐趣、取得成功的喜悦；对后者，则在适当的时机予以矫正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际本领的培养，除通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答题目、讨论交换，对学生进行交际练习。另外，还要多鼓舞学生在平常生活中自动、大胆地与人进行交换，从而不绝进步口语交际本领。篇3：二班级下语文的教学计划二班级下语文的教学计划二班级下语文的教学计划一、学情分析：我班共有学生37人，他们多数活泼好动，以端正的态度对待学习，并对学习语文有肯定的乐观性，对以前学过的知识掌握的比较坚固结实。但部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，如有的因接受本领慢是班上学习最吃力的学生，有的因书写速度慢影响了学习，有的学习不认真，学习始终上不去……所以，尽可能转化后进生是本学期重点。我要加大气力引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，养成良好的语文学习习惯，整体提高全班语文学习的水平。二、教材分析：本学期教科构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的.注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有36篇课文。其中有6篇略读课文，它们只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中加添了能突显中华文化的、与本组专题紧密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培养学生的口语交际本领。为了对学生进行初步的习作本领的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“呈现台”——给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题紧密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以取得更多的相关信息。教材最终是两个生字表。要求认得的字，有470个。要求会写的字，有330个。三、教学目标：1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得470个字，会写330个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。四、教学措施：1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把自动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，在备课时重视单元内每个重点的联系。2、重视学生阅读习惯的培养。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字本领来独立识字，鼓舞他们用本身最喜爱、最习惯的方法认记汉？。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。篇4：二班级下的语文教学计划一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供应了广阔的平台。本册共有32篇课文。为体现与中班级的衔接，布置了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，布置了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，学生既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、学习目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的.不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。篇5：学校二班级语文教学计划学校二班级语文教学计划学校二班级语文教学计划一、引导思想以《新课标》为引导，充分汲取有关语文教育研究的最新成绩，切合学校本期“细节决议品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。二、学生情形分析学生升入二班级时,已经认得近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认得,而且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法.三、教学内容第一单元复习学过的认字方法.第二单元学习部首查字法.二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首.第六单元金钥匙,分析字型的师范.第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的约莫意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超出一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前琢磨字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（2）能背诵至少17篇诗文。（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂讨论。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚本身的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清楚。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的引导下进行自评。五、教学重难点,培养学生的`语文实践本领.注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中“情感,态度,价值观的正确导向”.形成本领.要正确处理认字,识字本领,文字知识三者之间的关系.“认字量”是形成认字本领的基础,（）文字知识是为多认字,快认字和培养识字本领服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤.六、学习方式：合作、探究。七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间布置：1．秋天5—6课时2．独立6—7课时3．丁丁冬冬学识字（1）5—6课时4．祖国5—6课时5．奇怪5—6课时6．诚实6—7课时7．画7—8课时8．书的世界3—4课时9．合作7—8课时10．丁丁冬冬学识字（2）6—8课时11．努力7—8课时12．考验6—7课时13．风和水6—7课时14．玩具和游戏7—8课时15．岁月7—8课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期望着缕缕清泉的润泽，期盼着温暖的春风轻柔地触摸着，他们希望本身学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不但是父母和本身，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决议品质，细节成就专业。”在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是极多个“一”。打磨每天“十个一”，专业认真――成为教学工作的重点。1、教学常规l一次成功的早读l一次有益的餐后阅读l一次精当的作业布置l一节实效的托管课2、教学过程l一句温馨的评语l一个轻轻的触摸l一个教学重点的探寻（在原有教学模式的基础上，把每一篇课文中学生感兴趣的，语文味特别浓的句子、段落、章节作为教学的偏重点。）3、教学手段l一本精心打造的《成长日志》l一次精彩的课后训练l一次深刻的写话练习篇6：学校二班级语文教学计划一、学情分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作本领，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能定时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多称赞、多鼓舞。二、教材分析本册共有32篇课文。其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。还有4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。“语文园地”包含四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。三、教学目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。四、教学重难点1、连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。培养认真听讲、乐观发言的习惯。连续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认得隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。篇7：学校二班级语文教学计划一、上学年工作回顾（一）现对上学年教育教学工作回顾如下：（1）重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。（2）注意课堂上兼顾差生、优生。（3）注意并常常对学生进行除语文化的各方面教育。（4）能严格依照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会连续发扬以上优势。（二）上学期工作中的劣势是：（1）没有捉住良好的机会培养学生的说话本领，学生的语言表达本领有等于急迫提高。（2）有几个孩子因智力等综合原因，已经离班级平均水平相差甚远。（3）对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已特别累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。二、学生情况分析本班学生33人，男生23人，女生10人，多数学生学习热诚较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包含德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美好。让人担心的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习。三、本学期教学内容教学内容及编排：本学期采用人民教育出书社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每组教材都包含二班级导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。布置4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中加添了能突显中华文化的、与本组专题紧密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培养学生的口语交际本领。为了对学生进行初步的习作本领的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“呈现台”——给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题紧密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以取得更多的相关信息。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求认得的字，有400个。要求会写的字，有300个。篇8：学校二班级语文教学计划引导思想在语文教学上乐观研讨好的教与学的方法，让本身的政治业务水平得到提高，做学生喜爱的老师，为团队出力，坚固结实参加各种研训活动。班主任工作以活动贯穿始终，培养学生审美的本领，塑造良好的班风。工作目标教育教学1、进一步培养良好的学习习惯，激发其好的学习兴趣。2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的本领；3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文本领，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。让每个学生都在活动中得到磨练与表现。5、作文教学讲究唯美，写实，情感，训练与引导同步。个人发展严守师德，做好楷模，关爱学生，乐观探究，认真完成各项教育教学任务，让本身的专业素养不绝提升。工作措施及方法1、严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。2、课堂精讲引导，加强口语训练，教与学搭配默契，培养学生的良好学习习惯。3、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解本领。开展朗读，听写，古诗等内容的训练性竞赛。4、充分发挥学生的乐观性和自动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中渐渐提高语文素养。5、培优辅差落到实处，让优生更优，差生快速赶上来。篇9：学校二班级语文教学计划引导思想在语文教学上乐观研讨好的教与学的方法，让本身的政治业务水平得到提高，做学生喜爱的老师，为团队出力，坚固结实参加各种研训活动，学校二班级语文教学计划。班主任工作以活动贯穿始终，培养学生审美的本领，塑造良好的班风。工作目标1、进一步培养良好的学习习惯，激发其好的学习兴趣。2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的本领；3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文本领，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养，让每个学生都在活动中得到磨练与表现。5、作文教学讲究唯美，写实，情感，训练与引导同步。个人发展严守师德，做好楷模，关爱学生，乐观探究，认真完成各项教育教学任务，让本身的专业素养不绝提升。工作措施及方法1、严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手2、课堂精讲引导，加强口语训练，教与学搭配默契，培养学生的良好学习习惯。3、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解本领。开展朗读，听写，古诗等内容的训练性竞赛。4、充分发挥学生的乐观性和自动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中渐渐提高语文素养。5、培优辅差落到实处，让优生更优，差生快速赶上来。篇10：学校二班级语文教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”“课文”构成。“识字”布置了2个单元，每单元4课，共8课。课文布置了6个单元，每单元3―5课，共23课。1、关于识字。本册连续采用“识字分流”的方法布置生字。全册共布置生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认得。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材布置课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认得社会，认得人生等。3、关于练习。全册教材共布置综合练习8个，每单元后面布置1个。练习以综合性为主，内容包含学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。二、本册教学目标1、学习习惯。（1）掌握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字篇11：学校语文二班级教学计划一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了十个专题，围绕专题以整合的方式布置了十组教学内容。它们依次是：自然风光；认真致志；全面看问题、身边的科学；动脑筋想方法、立志；与人合作；刻苦努力；美与丑；爱读书等。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供应了广阔的平台。本册教材，教学设计重视知识和本领，过程和方法、情感态度和价值观的有机统一，有利于引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。本册共有20篇课文。“欢乐读书屋”的阅读料子20篇，“能说会写”板块编有口语交际10次写话10次。每单元后均有语文综合学习活动“语文七色光”。供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有407个。生字表（二）是全册要求会写的字，有263个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，学生既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、学习目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得407个字，会写263个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表篇12：学校二班级语文教学计划一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供应了广阔的平台。本册共有32篇课文。为体现与中班级的衔接，布置了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，布置了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，学生既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、学习目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。下一页更多精彩“学校二班级语文教学计划”篇13：学校二班级语文教学计划7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表本身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。三、使用本册教材应注意的问题：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书采取了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不但围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有呈现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应当注意的问题老师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差别，从而对全部学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认得的字的标准。对于二班级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应当注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本身认作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟所要转达的感情，进而通过本身的阅读表达出来。另外，老师还应重视课外阅读的引导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成绩的机会。4、口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，老师应当乐观参加到学生的沟通中去，为学生供应可以模仿的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通过程当中富有创意、充分童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的率领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施：第一组；本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去自动学习，去找寻别人还没有发现的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充分感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第二组；这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不