人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（read,listen and chant PartA）说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）说课稿一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）的主题是关于衣服，通过介绍不同季节的衣服，让学生学会描述衣服的颜色和大小，以及运用一般现在时表达喜好。本课的主要内容是学习单词和短语，如：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些颜色和衣服的词汇，学生可能比较陌生，需要通过图片和实物等直观教具来进行教学。此外，学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及颜色词汇，如blue,green等。学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”进行交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，具备一定的口语表达能力。情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于衣服和颜色的词汇，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。难点：学生能够正确运用一般现在时表达喜好，如“Ilike…”。五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和直观教学法等。通过图片、实物、PPT等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。六.说教学过程导入：教师通过提问学生喜欢的季节，引入本课的主题。新课呈现：教师展示不同季节的衣服，引导学生说出单词，如T-shirt,dress,skirt等。学习颜色词汇：教师展示不同颜色的衣服，引导学生学习颜色词汇，如blue,green等。句型学习：教师通过示例，引导学生学习句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型进行交流，如“Ilikethereddress.WhatcolorisyourT-shirt?It’sblue.”。听力练习：教师播放对话录音，学生听后回答问题。课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容。七.说板书设计板书设计如下：Whatcolorisit?It’s…Ilike…八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、态度、合作意识等。听力练习：检查学生在听力练习中的表现，如听懂指令、正确回答问题等。口语表达：评估学生在小组活动中的口语表达能力，如能够用所学词汇和句型进行交流。九.说教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，如加强对颜色词汇的教学，引导学生正确运用一般现在时表达喜好等。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，不断提高教学质量。知识点儿整理：一、词汇知识点：衣服类词汇：T-shirt,dress,skirt,shorts颜色词汇：blue,green季节词汇：spring,summer,autumn,winter二、语法知识点：一般现在时：用于描述经常发生的事情或者描述某个人的特征。如：Ilikethereddress.（我喜欢这件红色的连衣裙。）疑问句：Whatcolorisit?（它是什么颜色？）否定句：It’snotblue.（它不是蓝色的。）三、功能句型知识点：Whatcolorisit?（它是什么颜色？）It’s…（它是…）Ilike…（我喜欢…）四、听力知识点：能够听懂并理解对话内容，掌握关键词汇和句型。能够根据听力材料，回答相关问题。五、口语表达知识点：能够用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如描述衣服的颜色和喜好。能够在小组活动中，与他人进行互动，练习口语表达。六、书写知识点：能够正确书写单词：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等。能够书写简单的句子，如：Ilikethereddress.（我喜欢这件红色的连衣裙。）七、文化知识点：了解不同国家的穿衣习惯和风格。认识不同季节的服装特点，了解服装与季节的关系。八、情感目标：培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流。增强学生对英语学习的兴趣，提高自信心。九、教学难点：正确运用一般现在时表达喜好。熟练掌握颜色词汇和衣服词汇的运用。十、教学策略：采用情境教学法，让学生在实际情境中学习和运用语言。采用交际法，鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。运用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。知识点儿整理：一、课程内容概述：本节课主要学习了人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA），主要内容包括衣服类词汇、颜色词汇、季节词汇、一般现在时的疑问句和否定句、功能句型、听力、口语表达、书写、文化知识点以及情感目标。二、教学目标：知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及颜色词汇，如blue,green等。学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”进行交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，具备一定的口语表达能力。情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。三、教学重难点：重点：学生能够掌握关于衣服和颜色的词汇，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。难点：学生能够正确运用一般现在时表达喜好，如“Ilike…”。四、教学方法与手段：本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和直观教学法等。通过图片、实物、PPT等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。五、教学过程：导入：教师通过提问学生喜欢的季节，引入本课的主题。新课呈现：教师展示不同季节的衣服，引导学生说出单词，如T-shirt,dress,skirt等。学习颜色词汇：教师展示不同颜色的衣服，引导学生学习颜色词汇，如blue,green等。句型学习：教师通过示例，引导学生学习句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型进行交流，如“Ilikethereddress.同步作业练习题：一、选择题：WhatcoloristheT-shirt?A.It’sred.B.It’sblue.C.It’sgreen.Ilikethe_____dress.B.blueC.skirtWhatcoloristhe_____?A.T-shirtB.dressC.shorts二、填空题：My_____isblue.A.T-shirtB.dressC.skirtThe_____isgreen.A.T-shirtB.dressC.shorts_____likethereddress.三、连线题：将下列词汇和图片进行连线：T-shirt—–()Dress—–()Skirt—–()Shorts—–()Blue—–()Green—–()四、回答问题：WhatcolorisyourT-shirt?Ilikethe_____dress.Whataboutyou?五、情景对话：A:WhatcolorisyourT-shirt?B:It’sblue.A:Ilikeyour_____.It’sverynice.B:Thankyou.Ilikeyour_____too.六、写句子：MyT-shirtis_____.Ilikethe_____dress.同步作业练习题答案：一、选择题：B.It’sblue.A.redA.T-shirt二、填空题：A.T-shirtC.shorts三、连线题：T-shirt—–(图片对应的编号)Dress—–(图片对应的编号)Skirt—–(图片对应的编号)Shorts—–(图片对应的编号)Blue—–(图片对应的编号)Green—–(图片对应的编号)四、回答问题：WhatcolorisyourT-shirt?(学生根据自己的实际情况回答)Ilikethe_____dress.Whataboutyou?(学生根据自己的喜好回答)五、情景对话：A:WhatcolorisyourT-shirt?B:It’sblue.A:Ilikeyour_____.It’sverynice.B:Thankyou.Ilikeyour_____too.(学生根据自己的实际情况填空)六、写句子：MyT-shirtis_____.(学生根据自己的实际情况填空)Ilikethe_____dress.(学生根据自己的喜好填空)知识点儿整理：一、课程内容概述：本节课主要学习了人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA），主要内容包括衣服类词汇、颜色词汇、季节词汇、一般现在时的疑问句和否定句、功能句型、听力、口语表达、书写、文化知识点以及情感目标。二、教学目标：知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及颜色词汇，如blue,green等。学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”进行交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，具备一定的口语表达能力。情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣