六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第五课时》人教(PEP)

六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第五课时》人教(PEP)一.教材分析《Unit4Ihaveapenpal》是人教版PEP六年级上册的一篇课文。本单元的主题是关于描述人物和物品的，主要让学生掌握一般现在时的用法。第五课时主要围绕课文中的人物和物品进行听说读写综合训练，提高学生的语言运用能力。二.学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生对语言的表达仍有所欠缺，需要通过本课时的学习，进一步提高他们的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词组和句子，掌握一般现在时的用法。能力目标：学生能够运用所学知识描述人物和物品，提高语言运用能力。情感目标：培养学生热爱英语、敢于开口、积极参与课堂活动的习惯。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词组和句子，掌握一般现在时的用法。难点：学生能够运用所学知识描述人物和物品，提高语言运用能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习本单元的关键词组和句子，营造轻松愉悦的课堂氛围。呈现（10分钟）：教师展示课文图片，引导学生看图说话，引出本课时的内容。新课导入（10分钟）：教师引导学生学习本课时的关键词组和句子，通过分组练习、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。听力训练（10分钟）：教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调，提高听力水平。口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述人物和物品，培养口语表达能力。书写训练（10分钟）：教师布置写作任务，要求学生用一般现在时描述自己或朋友的人物特征，提高书写能力。总结与拓展（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行课外拓展。七.说板书设计板书设计如下：Unit4IhaveapenpalPenpal:笔友Like:喜欢Spendtimedoing:花费时间做某事Enjoy:喜欢Music:音乐Sports:运动Reading:阅读八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否敢于开口、积极回答问题。口语表达：评价学生在角色扮演、口语练习等方面的表现，是否能够运用所学知识描述人物和物品。书写能力：评价学生的写作内容，是否能够用一般现在时描述自己或朋友的人物特征。九.说教学反思在本课时的教学中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握一般现在时的用法。同时，注重培养学生的口语表达能力和书写能力，提高他们的语言运用能力。在课堂活动中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成就感。知识点儿整理：一般现在时：用于描述经常性、习惯性的动作或状态。构成一般现在时，主语+动词原形/动词三单形式。例如：Ihaveapenpal.Helikesplayingfootball.人物描述：运用一般现在时描述人物的外貌、性格、爱好等特征。例如：Heistallandthin.Sheisfriendlyandhelpful.物品描述：运用一般现在时描述物品的特点、用途等。例如：Thepenisblue.Itisusedforwriting.一般现在时的否定句：主语+donot/doesnot+动词原形。例如：Idonothaveapenpal.Hedoesnotlikemusic.一般现在时的疑问句：Do/Does+主语+动词原形？例如：Doyouhaveapenpal?Doesshelikesports?一般现在时的强调句：主语+do/does+动词原形+其他。例如：Shedoeslikereading.动词短语：表示经常性、习惯性的动作或状态。例如：spendtimedoing（花费时间做某事）、enjoydoing（喜欢做某事）、likedoing（喜欢做某事）。人物角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述人物和物品。例如：A:Ihaveapenpal.HisnameisTom.B:Doeshelikemusic?A:Yes,hedoes.Helikesplayingfootball.听力训练：听课文录音，跟读并模仿语音语调，提高听力水平。例如：Listen,readandimitatetherecording.写作训练：用一般现在时描述自己或朋友的人物特征。例如：Ihaveafriend.HernameisLucy.Sheistallandthin.Shelikesreadingbooks.课堂活动：通过歌曲、游戏、分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。例如：Singasongaboutfriends,playagameof“Who’syourbestfriend?”,workingroupstodescribecharactersanditems.课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。例如：Writeashortpassageaboutyourfriends,usingthepresentsimpletense.评价方式：采用多种评价方式，全面评估学生的学习效果。例如：Observestudents’participationinclass,evaluatetheiroralexpressionandwritingability,givefeedbackandencouragement.教学反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生扎实掌握一般现在时的用法。例如：Reflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsused,consideralternativeapproachesifnecessary,ensurestudents’understandingofthepresentsimpletense.教学拓展：鼓励学生在课外进行相关话题的拓展学习，提高英语水平。例如：Encouragestudentstoreadbooks,watchmoviesorengageinotheractivitiesrelatedtothetopic,enhancingtheirEnglishproficiency.同步作业练习题：I_______(have)apenpal.A.haveD.havingShe_______(like)listeningtomusic.A.likesB.likeC.likedD.likingHe_______(spend)timeplayingsoccereveryweekend.A.spendsB.spendC.spentD.spendingThey_______(enjoy)havingpicnicsinthepark.A.enjoyB.enjoysC.enjoyedD.enjoyingMymother_______(cook)deliciousmealseveryday.A.cooksB.cookC.cookedD.cookingI_______(be)anEnglishteacher.She_______(like)readingbooks.They_______(spend)twohoursstudyingeveryevening.He_______(have)apetdog.We_______(enjoy)watchingmovies.likesspendenjoy三、改写句子Shelikesdancing.(改为否定句)Theyspendtimeplayingvideogames.(改为疑问句)Hehasabluebike.(改为强调句)Ihaveabestfriend.(用一般现在时改写)Shelikeseatingpizza.(用一般现在时改写)Shedoesnotlikedancing.Dotheyspendtimeplayingvideogames?Hedoeshaveabluebike.Ihaveabestfriend.Shelikeseatingpizza.我有一个笔友。他喜欢踢足球。她喜欢听音乐。他们喜欢在公园野餐。我妈妈每天做美味的饭菜。Ihaveapenpal.Helikesplayingfootball.Shelikeslisteningtomusic.Theylikehavingpicnicsinthepark.Mymothercooksdeliciousmealseveryday.以“我的朋友”为主题，用一般现在时写一段话，描述你的朋友的外貌、性格和兴趣爱好。Myfriend’snameisLucy.Sheistallandthin.Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.Lucyisverykindandfriendly.Shealwayshelpsotherswhentheyneedhelp.Herfavoritehobbiesarereadingbooksandplayingtheguitar.Shespendsalotoftimereadingdifferentkindsofbooks,andsheenjoysplayingmusic.Weoftenspendtimetoge