人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag Part A》说课稿3

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit2MySchoolbagPartA》说课稿3一.教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit2MySchoolbagPartA》是一篇以描述书包及学习用品为主题的课文。本节课的主要内容有：学习单词“pencil,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag”等，以及句型“What’sinyourschoolbag?”,“It’s…”等。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学习用品的单词和句型，提高他们的听说读写能力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。但他们在发音、语调、语法等方面还需要进一步的指导和练习。此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的单词“pencil,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag”等，以及句型“What’sinyourschoolbag?”,“It’s…”等。能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，提高他们的听说读写能力。情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好习惯。四.说教学重难点重点：单词“pencil,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag”的认读和运用。难点：句型“What’sinyourschoolbag?”的运用和适当情景中的交际。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过图片、实物、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。六.说教学过程热身（5分钟）通过唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。引入（10分钟）教师拿出一个书包，问学生“What’sinyourschoolbag?”，引导学生回答，从而引入本节课的主题。呈现（10分钟）教师展示本节课的单词卡片，如“pencil,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag”等，引导学生跟读并记忆。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用“What’sinyourschoolbag?”句型进行问答，培养学生运用英语进行交际的能力。巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用“It’s…”句型进行描述。如出示一张铅笔的图片，学生可以说“It’sapencil.”拓展（5分钟）教师引导学生想象一下，如果去文具店购买学习用品，应该如何表达。如学生可以说“I’dlikesomepencils.”总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点单词和句型的运用。七.说板书设计板书设计如下：What’sinyourschoolbag?It’s…八.说教学评价本节课的评价方式有：课堂表现、单词拼写、句型运用等。教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，使课堂更加生动有趣。知识点儿整理：单词：本节课主要学习了以下单词：pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、pen（钢笔）、crayon（蜡笔）、book（书）、bag（书包）。这些单词是描述学习用品的基础词汇，对于学生来说，掌握这些单词对于日常生活中描述和学习用品有很大的帮助。句型：本节课主要学习了以下句型：What’sinyourschoolbag?（你的书包里有什么？）和It’s…（它是…）。这些句型是用来描述书包里物品的基本句型，通过学习这些句型，学生可以更好地用英语描述自己的书包和学习用品。语法：本节课学习了名词的单复数形式。例如，pencil的复数形式是pencils，eraser的复数形式是erasers。学生需要掌握名词的单复数形式，以便在描述物品时使用正确的语法。听力理解：本节课通过听录音和教师朗读，训练学生的听力理解能力。学生需要能够听懂并理解问题“What’sinyourschoolbag?”，并能够根据问题回答。口语表达：本节课通过小组活动和角色扮演，训练学生的口语表达能力。学生需要能够用英语回答问题“What’sinyourschoolbag?”，并能够用“It’s…”句型描述物品。书写能力：本节课学生需要通过书写练习，掌握单词的正确书写。学生需要能够正确书写单词“pencil,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag”。交际运用：本节课通过小组活动和角色扮演，培养学生的交际能力。学生需要能够在适当的情境中，使用“What’sinyourschoolbag?”句型进行问答，并用“It’s…”句型描述物品。情景模拟：本节课通过模拟购买学习用品的情境，让学生在实际情境中运用英语。学生需要能够用英语表达自己需要购买的学习用品，并能够用“I’dlikesome…”句型进行表达。课堂活动：本节课通过多种课堂活动，如唱歌、观看视频、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。学习策略：本节课学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养自己的学习策略。学生需要能够通过观察、思考、实践和交流等方式，主动学习和掌握所学知识。情感态度：本节课通过学习描述学习用品，培养学生的情感态度。学生需要能够珍惜学习用品，养成良好的学习习惯，并对学习保持积极的态度。以上是对本节课知识点的整理，希望对教学有所帮助。同步作业练习题：一、单词拼写：根据单词提示，写出相应的单词：铅笔____橡皮____尺子____钢笔____蜡笔____书____书包____根据句意，选择正确的单词填空：Ineeda(n)__towrite.（我需要一个用来写作的东西。）Canyou__mymistake?（你能擦除我的错误吗？）Measurethelengthwitha(__).（用一把(__)量一下长度。）Iusea(__)todrawpictures.（我用一个(__)来画图。）Therearemany(__)inmyschoolbag.（我的书包里有许多(__)。）二、句型练习：根据句意，完成句子：What’sinmyschoolbag?_____.It’sa(n)__.改写句子：Therulerisinthe__.（_________）The__isblue.（_________）三、语法练习：完成句子，使用正确的名词复数公司：Ihavetwo__.（_________）The__areonthetable.（_________）四、听力理解：听录音，回答问题：What’sinherschoolbag?（_________）Howmany__doesshehave?（_________）五、口语表达：根据图片，用英语描述书包里的物品：__:Lookatthepicture.What’sintheschoolbag?:It’sa(n).六、书写能力：抄写单词：七、交际运用：根据情景，用英语完成对话：A:.B:.A:.B:.八、情景模拟：模拟去文具店购买学习用品，用英语完成对话：A:.B:.A:.B:.九、情感态度：讨论：为什么我们要珍惜学习用品？:______________:______________一、单词拼写：pencil2.eraser3.ruler4.pen5.crayon6.book7.bag二、句型练习：What’sinmyschoolbag?It’sa(n)__.What’sinmyschoolbag?It’sabook.It’sabook.改写句子：Therulerisintheschoolbag.Thebookisblue.三、语法练习：完成句子，使用正确的名词复数形式：Ihavetwopencils.Thepencilsareonthetable.四、听力理解：听录音，回答问题：What’sinherschoolbag?Shehasabook,twopencils,andaneraser.Howmanypencilsdoesshehave?Shehastwopencils.五、口语表达：根据图片，用英语描述书包里的物品：StudentA:Lookat