新编教科版科学四年级下册全册单元复习课件

教科版小学《科学》四年级下册《植物的生长变化》单元整理回顾：本单元我们学了什么？发育成茎和叶种子种皮（保护作用）胚胚根：发育成根胚芽：发育成茎和叶子叶：提供营养种子萌发需要空气、水分和适宜的温度。植物的生长需要阳光、空气、水分、适宜的温度等。

种子萌发先长出根，通过实验发现植物的根能吸收水分和矿物质，生活中观察发现植物的根能固定植株。

通过实验发现，植物的茎具有支撑植株以及运输水分和养料的作用。叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。能根据根、茎、叶的特点，推测植物的生活环境。完全花萼片花瓣雄蕊：花粉雌蕊：子房果实种子不完全花果皮花凋谢结出果实种子一个凤仙花果实中大约有十几粒种子。

种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关。动物传播弹力传播风传播水传播

传播方式

绿色开花植物通常会经历种子

幼苗

长茎和叶开花

结果

衰老

死亡的过程；

绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。整理：本单元主要的科学概念胚胚根胚芽子叶根：吸收水分、固定植株茎：输送叶：蒸腾、光合作用花完全花不完全花种子果实果皮传播方式动物传播风传播水传播弹力传播思维导图花瓣雄蕊：花粉萼片雌蕊：子房种子生根发芽长叶开花结果植物的生长变化：提供营养种皮：保护检测：你能用本单元所学来解决下列问题吗？1.植物自己制造“食物”的器官是（），吸收水分和矿物质的器官是（）；运输水分和养料的器官是（）；繁殖后代的器官是（）；植物的生命一般都是从（）开始的。

A.根B.茎C.叶D.花E.果实F.种子2.下列描述错误的是（）。

A.植物一般都要进行光合作用B.植物的生长需要阳光、空气、水分、土壤和养料

C.所有植物都会开花、结果、有种子《电路》单元整理1.电与我们的生活2.点亮小灯泡3.简易电路4.电路出故障了5.里面是怎样连接的6.导体与绝缘体7.电路中的开关8.模拟安装照明电路电路单元知识梳理电路简单电路控制电路电路应用电路由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。简单电路控制电路电路应用正常电路故障电路（连接错误或元件损坏）开关（控制电流的通断）类型材料暗盒电路家庭电路电路由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。简单电路控制电路电路应用正常电路——通路故障电路断路短路（连接错误或元件损坏）电路检测器检测开关（容易让电流通过的物体）（控制电流的通断）（不容易让电流通过的物体）类型导体绝缘体材料接触式与非接触式暗盒电路家庭电路闯关练习1.“电源和用电器就能连接成电路。”这句话对吗？答：电路由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路。2、下面电路连接中，小灯泡会亮的是

。问题最严重的是_____

B、

C、A、AB2.请指出小灯泡的灯丝在哪里？灯丝3.我们家里使用的交流电电压有

。A、220VB、3VC、50V6、将电池两端直接用导线连接，这种现象叫

。A、通路B、短路C、断路AB4.将电池两端直接用导线连接，这种现象叫

。A、通路B、短路C、断路

B5.在框内填出小灯泡各部分的名称。

连接点连接点金属架玻璃泡灯丝6.下列物体中，导体有哪些？绝缘体有哪些？

塑料尺硬币铅笔芯木块大头针橡皮钥匙绝缘体导体导体绝缘体导体绝缘体导体7.下面的几幅电路图中，小灯泡不能发光的是

。

B

8.下图中，用电路检测器检测小灯泡的灯丝是否断了，正确的是（）。

B实验拓展

右图是连接好的简单电路，但是由于某些原因小灯泡不亮，你可以运用所学知识，找到问题并修复吗？

请大家取出抽屉里的实验材料进行尝试。实验操作独立小练习

任务要求：连接一个简单电路（10分）

实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。

实验步骤：

1.组装电路：（5分）

①在电池盒的两端各连接好一根导线，将电池正确安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③将小灯泡安装在小灯座中。④打开开关。

⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。

2.接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。（2分）3.拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。（2分）

4.整理器材。（1分）兴趣拓展：

在前面实验操作独立小练习的基础上，改进电路，研究下面两种情况，哪种情况下小灯泡更亮一些？《岩石与土壤》单元整理

教科版小学《科学》四年级下册回顾：本单元我们学了什么？根据岩石中动植物的遗迹，我们可以推测地球曾经生活过的动植物，还可以根据岩石的化学成分推测形成的年代。土壤的形成需要经历漫长的时间。我们可以从花纹、颗粒大小、软硬程度等方面去比较不同的岩石。通过指甲、铜钥匙和小刀的刻画，我们把矿物分为软、较软、较硬、硬四个等级。观察比较岩石和矿物的常用工具有放大镜、手电筒、小刀和铜钥匙等。花岗岩由石英、长石、云母三种矿物组成。通过对矿物颜色、条痕、透明度和光泽的比较，我们可以区分不同的矿物。制作标本步骤：

准备材料——采集编号——鉴别——添加标签——制作说明卡——展示我们可以从花纹、颗粒大小、硬度、条痕颜色、透明度、光泽等方面去鉴别一块岩石或矿物。

黏土的颗粒最小，颗粒的间隙小，容易团成球；沙的颗粒较大，颗粒间隙大，不容易团成球。大自然中的岩石，在各种作用下会碎裂，逐渐形成颗粒较小的沙和黏土。土壤中有：小石子、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、空气和水等。土壤在水中沉淀后，较大的颗粒会沉在下面，较小的颗粒会沉在上面。渗水性比较：沙质土>壤土>黏质土土壤渗水性不同，是因为土壤中沙粒和黏粒成分多少不同造成的。喜干旱的植物适宜长在沙质土中；喜水的植物适宜长在黏质土中；壤土适合大部分的植物生长。

岩石和土壤都是地球上的重要资源，岩石可以用来修建装饰房屋、建造桥梁、制造计算机芯片等；土壤提供各种植物生长。

岩石和土壤都是不可再生资源，我们要保护岩石和土壤，合理开发使用。整理：本单元主要科学概念岩石土壤风化形成一种矿物组成大理岩、石英岩、……多种矿物组成花岗岩、玄武岩、……按成分沙质土、黏质土、壤土颗粒沙粒、沙、黏土、……检测：

你能用本单元所学来解决下列问题吗？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！1.我们常常可以在下列（

）中发现古代动、植物的化石。A.花岗岩B.页岩C.大理岩2.下列（

）不是花岗岩的组成成分。A.云母B.石英C.石墨3.有一种矿物，用铜钥匙不能刻画出痕迹，用小刀可以刻画出痕迹，它的硬度属于（

）。A