部编人教版五年级上册语文1-8单元作文教学课件

部编人教版五年级上册语文1-8单元习作教学课件2021年秋修订第一单元

我的心爱之物

故事分享大会来临，你会拿出什么物品与大家分享你的故事呢？是玩具小熊，还是小猪存钱罐？是猫咪闹钟，还是仙人掌？……猜猜下列物品有什么独特之处，有怎样精彩的故事！

每件物品之所以珍贵，是因为我对它有着特殊的情感或者它有着独特的寓意。让我们借助文字来表达对它的喜爱之情吧！想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

我想写我家的小猫。它长得十分可爱，而且和我的感情特别好。我心情不好的时候,它仿佛能感受到，会用它自己的方式安慰我。它不仅仅是我的宠物，更是我的好朋友。你的心爱之物最突出的特点是什么，怎么写才能突出这个特点呢？怎么写才能把背后的故事说清楚，表达自己最真实的情感呢？接下来我们就来看看写好这次习作的好方法吧！（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

选自郭沫若《白鹭》下面的句子中，哪些句子运用了对比的手法来突出事物的特点？请你圈一圈。

A．我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷的八哥，却没看见过百灵这样的鸟。B．春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿（ ）、马齿苋（ ）、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点儿盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上叽叽喳喳飞过去的小鸟、树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由得升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切都像荠菜一样，是属于我们每一个人的。

选自张洁《挖荠菜》读一读下面这段话，用“

”画出记叙描写的句子，用“

”画出抒发感情的句子。冷冷的风，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律。在静谧的月夜中，聆听风的声音，感受夜的凄凉，眺望远处闪烁的繁星，感受大自然独有的魅力，岂不快哉！神秘的夜空，你就像蒙娜丽莎那抹神秘的微笑，总带给我无限的遐想。有个孩子叫咪咪乔

我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝走，妈妈带你上街去。”

我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的膝盖上，拍拍她，说：“坐好。”

对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家族的所有成员都承认了“她”。她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。

但这种承认多少有些虚伪和应付，因为每个成人实际上都不可能把一个布娃娃真的当作一条生命。我们哼哼哈哈地将就着附和女儿，在潜意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界中剥离出来，和我们取得共识。

终于有一天，我们给了咪咪乔严重的伤害。那天，可能是因为地板打过蜡，我的安有四个轮子的皮椅老是打滑，当我觉得这影响了我专注的思考和紧张的工作时，就叫在一边看书的丈夫帮我解决一下。只觉得他头也没抬地将一件什么东西垫在了我的椅子底下——后来我们发现，是咪咪乔，她的一个手指头就这样被弄断了。

虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理会。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。

话回到现在——我带女儿出门了。节假日的都市，其热闹和繁华倍于平时。我的自行车是在绿灯变化前的最后一刹那驶过十字路口的，在路口中央岗亭交通民警的注视下，我加劲儿猛蹬几下骑了过去。

正在这时，背后的女儿尖厉地叫了起来，小身子使劲向后挣去——原来咪咪乔不知怎么掉下去了。它正手脚朝天地躺在路口中间，远远看去，真像一个无助的婴儿。

这时，两边排着长龙的汽车已经发动，突然地朝着她驶去，眼看她被碾压已是无法挽救了。女儿大哭着翻身下车朝她奔去，我赶忙死死地拉住女儿不放。这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”只以为是不懂事的女儿的幼稚之举，不料奇迹却发生了：那个民警果断地做了一个手势，两边汽车就在即将交会的时刻戛然而止。民警跳下岗亭把布娃娃拾了——不，“抱”了起来。他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们跟前。

我赶忙迎上前。他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。

那天晚上，看着熟睡的女儿，我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是一副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。我忽然触到她的小裙子兜里有什么东西，轻轻掏出来一看，是用纸片小心包好的什么；再打开，原来是咪咪乔那节断了的指头。我的心爱之物

我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如：可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠……但是我的心爱之物却是一双漂亮的轮滑鞋。在我八岁生日的时候，爸爸送给了我一双粉红色的轮滑鞋，我第一眼看见它，就喜欢上了它。

我一次次地爬起来，又一次次地摔倒。虽然每一次都摔得全身疼痛，可是我也绝不放弃。终于，我学会轮滑啦！可是滑得还不是很熟练。我下定决心：我一定要滑得越来越好！于是，我每天写完作业就去练习。就这样，日复一日。终于功夫不负有心人，我不仅熟练地掌握了轮滑的技巧，而且速度也相当快了。从此以后，轮滑鞋就成了我的心爱之物。因为它不仅给我带来了欢乐，更让我深刻地明白了，坚持到底就是胜利！我的心爱之物

我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如：可爱的布娃娃、漂亮的书包、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠……但是我最心爱的却是一双漂亮的轮滑鞋。在我八岁生日的时候，爸爸送给了我一双粉红色的轮滑鞋。鞋子主体是粉红色的，绑带和滑轮架是白色的，上面还有小蝴蝶的图案。真是绚丽多彩！我第一眼看见它，就喜欢上它了。刚开始学轮滑时，我一站起来就立马摔倒了。我一次次地爬起来，又一次次地摔倒。过了很久，我还是没有学会。我沮丧地想，学轮滑太难了，我可能这辈子都学不会了。于是我就想打退堂鼓。爸爸看到我垂头丧气的模样后，就鼓励我，说道：“你要掌握轮滑的技巧，还要有一颗坚持不懈的心。做任何事都是坚持到底才能成功，要加油哟！”听了爸爸的话，我恍然大悟。以后的每一次练习前，我都要在心里想一遍轮滑的技巧，然后再开始练习。虽然每一次还是会摔倒，并且摔得全身疼痛，可是我也绝不放弃。终于，我学会轮滑啦！虽然我滑得还不是很熟练，但我下定决心：我一定要滑得越来越好！于是，我每天写完作业就去练习轮滑。就这样，日复一日。终于功夫不负有心人，我不仅熟练地掌握了轮滑的技巧，而且速度也相当快了。爸爸看了，脸上露出了欣慰的笑容，我也感受到了成功的喜悦。

从此以后，轮滑鞋就成了我的心爱之物。因为它不仅给我带来了欢乐，更让我深刻地明白了，坚持到底就是胜利！对比导入式：对比突出这盆绿萝在“我”的心里很重要。

随着年龄的增长，我们开始有自己喜欢的东西了。我最心爱的东西不是大多数小女生都喜欢的精致闪亮的项链、手镯，而是一盆长得郁郁葱葱的绿萝。场景描写式：这个快乐的场景是不是让你想到“主角”就要出场了？

叮当！叮当！一个个硬币投入娃娃机，随即传来一阵阵笑声：“哈哈，终于抓住了！”开门见山式：短短的几句话，便让我们感受到老槐树一定藏着温馨的记忆。

每个人都有自己的心爱之物，我也不例外。我的心爱之物是姥姥家门前那棵老槐树。老槐树又高又粗，笔直挺立，开花时，左邻右舍都浸在馥郁的香气里。每年五一回姥姥家，我最快乐的事就是和姥姥一起摘槐花。自然收束式：自然结尾，简洁朴实，但蕴含的情感真挚动人。

虽然它在不断地变旧、变皱，但它依旧被我视如珍宝，希望它可以一直陪伴我，直到永远。表达感悟式：印章既表达了爸爸对“我”的爱，也表达了“我”对爸爸的爱。

我最喜欢的书上，都会出现藏书章的印迹。爸爸将爱倾注在这块普通的青田石藏书章上，这块石头可以永远流传，爸爸对我的爱也永远印刻在我的心中！总结评价式：对鹦鹉黄黄进行总结评价，表达对黄黄的真挚感情。

小鹦鹉黄黄是我的心爱之物，我们形影不离，是一刻也分不开的好伙伴！有序描写外形：观察细致，描写有顺序。

台灯的底座是机器猫的身体。它蜷缩着腿，稳稳地坐在桌面上，鼓着滚圆滚圆的肚皮。它有一只白色的神奇小口袋，动画片里，那只口袋是装着数也数不清的宝贝的四维空间袋。它的颈处挂着一个金色的小铃铛。它的脸又大又圆，没有耳朵，鼻子红红的，就像一颗小樱桃，左右两边各有三根胡须。它每天都嘟着嘴，笑眯眯地望着我，好像在跟我打招呼：“小朋友，要想看书，我来陪你哟！”

我的越野车，两只前灯如同两只眼睛，发出的光是绿色的，超酷。玻璃上贴着黑色的车膜，后边儿有两个加速器和两个排气管，里边装的不仅仅是加速器，还有一个稳定器。这样越野车在登山的时候就不会因为不稳定而摔下来了。记叙中抒情：穿插抒情，点明主旨，增强文章感染力。

看着这张照片我不禁回忆起那个腼腆的女孩，我们经常聚在一起读书、思索、讨论、做题……在我们的互助下，在我们的友情中，她的成绩提高了，性格开朗了。看到这种情景，谁能不高兴呢？在这样的集体里，无论是帮助人的，还是被帮助的，都会感到温暖和喜悦。花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。（教材第5页）1．联系课文《落花生》，由写花生默默无闻到赞美默默无闻作贡献的人。2．看到这些事物想到哪些人？3．运用借助具体事物抒发感情的写作方法，写一段话。1．思考所写之物——竹子、梅花、蜜蜂、路灯这些事物的特点。2．找到它们的特点与人的品质的相似之处。竹子——高风亮节、正直清高；梅花——高洁脱俗、不畏严寒；蜜蜂——勤劳团结、自律奉献；路灯——默默无闻、无私奉献。3．通过具体事物以及事例，抒发自己的情感，使表达的感情有所依附。路灯

许多人和我一样，没有关注过身边的路灯，但我们身边的路灯却从未想过得到我们的关注，只想干好本职工作，为大众服务。生活中有许多像路灯一样的人，他们淡泊名利，无私奉献，朴实无华。他们也许不帅、不美，也许没有文化，但他们有心，有一颗火热的心，如同路灯一样，只会默默地在一望无尽的黑暗中用自己微弱的光照亮人们前进的路。蜜蜂

蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊！看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰——”前方传来扫地的声音，天还没亮，环卫工人已经开始工作了。她不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里。她是那么不起眼，街上一热闹起来，她的身影就淹没在人群中。虽然没有人会注意，但辛勤的环卫工人却从白天一直工作到深夜，这才创造出了我们身边的美好环境。第二单元

“漫画”老师

漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。漫画人物，特点夸张突出，画面幽默诙谐，让人觉得又可爱又有趣。请你尝试一边读下面的文字，一边把这个人物画出来。

在你的生活中，哪位老师给你留下了深刻的印象呢？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

现在，让我们用文字把可爱的老师“画”出来吧！

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能体现其特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。确定了习作的内容和题目，我们就可以动笔来写了。怎样才能通过具体的事例体现出自己所喜欢的老师的特点呢？让我们从下面的作家文章及学生的习作中学习习作技巧吧！上怀特森先生的课，每一次都是不同寻常的探险。有些课直到现在我仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次，他对我们说他的轿车是活的生物。我们花了整整两天时间才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种重要的东西：一种正视着某个人的眼睛，告诉这个人他错了的勇气。

节选自[美国]大卫·欧文《我最好的老师》想一想，下列哪些描写能体现老师的性格特点或教学特点？（）A．刘老师，40岁左右，中等身材，衣着朴素大方，有一张胖乎乎

的圆脸，戴着一副金边眼镜，眼睛虽小，但很有神，看上去充

满智慧。B．一次，王明上课没有认真听讲，谭老师布置了第一题，而他却

做了第二题。谭老师发现后，说：“你能做额外的习题，很好；

不过，以后还是要先完成老师布置的题。”C．徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，

一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹

之后，所余无几了。D．金老师的样子有点儿怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱

下，后来我们才知道他的眼睛怕光，所以总戴着呢帽。

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

节选自苏叔阳《理想的风筝》，有删改A．循循善诱B．温柔体贴C．雷厉风行D．幽默风趣1．“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角的，谁要是不认

真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他一下！” （）2．“现在我要教会你们的是‘渔’，而不是‘鱼’。因为知识是无穷

无尽的，不能单凭老师的传授。你们应当学会获取知识的方法，也

就是懂得如何去以‘渔’得‘鱼’，掌握更多的学习方法，以获取

更多的知识！”

（）想一想，下列描写分别体现了老师怎样的特点？请选择。3．在医院里，王老师忙前忙后地挂号、找医生、交费，就像对待自己

的亲生女儿一样。赵丽丽输液时，王老师一直握着她的手，轻声地

安慰她，以缓解她的紧张情绪。

（）4．在准备早读课时，同学们有的说没带课外书，有的说要检查作业，

还有的说要打扫卫生。孙老师面色一沉，厉声说：“从现在开始，

我读一句，你们跟我读一句。从明天开始，每人准备好一本课外

书！”教室里顿时鸦雀无声。

（）

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。我的老师

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我们接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师，我不知道你当时是不是察觉到了，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地就往外走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了吗？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。①我是多么想念我的蔡老师啊！②至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。③一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！④什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。“漫画”老师

从四年级开始，我们班的语文老师换成了薛萍老师。在我所认识的人中，她是唯一一个姓“薛”的。我很好奇这个姓氏的来源，就在网上查了一下。原来，“薛”姓大有来头。相传黄帝共有25个儿子，分别得12个姓。其中有一子叫禺阳的，因被封在任，得任姓，传至12世孙奚仲。奚仲被大禹任命为车正（官名），居于薛，称薛侯。春秋时，奚仲后人薛公子登在楚国做官，薛人迁往下邳（pī），其后以“薛”为姓氏，称薛氏。原来薛姓家族的祖先是当官的,难怪薛老师长得如此端庄、“霸气”。说她端庄，是因为她长得很像古代的美女。说她“霸气”，是因为她和《三国演义》里的“五虎上将”之一的张飞有一个共同的特点——黑！

薛老师最大的特点就是刀子嘴豆腐心，特别爱唠叨。记得有一次，班里有几个同学骗家长说他们去上课，结果他们几个却跑到商场吃喝玩乐，害得家长和薛老师担心。事情“败露”后，这几个“吃货”被薛老师劈头盖脸地猛批了一顿。后来每当有类似事情在班里发生，薛老师就会把这件事搬出来，像唐僧念紧箍咒一样“念”上几遍。其实薛老师的唠叨里饱含了对学生无限的关爱，她怕学生养成撒谎的坏习惯，更怕学生出安全事故。她有多唠叨就有多负责，她有多唠叨就有多爱我们！

你听，那“动听”的唠叨又开始了……“漫画”老师

从四年级开始，我们班的语文老师换成了薛萍老师。我对“薛”姓很感兴趣，查阅资料才得知，原来薛姓家族的祖先和黄帝有些渊源。难怪薛老师长得如此端庄、“霸气”。说她端庄，是因为她长得很像古代美女。说她“霸气”，是因为她和《三国演义》里的张飞有一个共同特点——黑。如果有第二次，我会让你们‘皮开肉绽’……”整整半节课的时间，薛老师唠叨来唠叨去，我们都有点儿听烦了。以后，每次班会，薛老师都会像唐僧念紧箍咒一样，把校规校纪“念”上几遍。其实薛老师的唠叨里饱含着她对学生无限的关爱，她怕学生养成撒谎的坏习惯，更怕学生出安全事故。她有多唠叨就有多负责，她有多唠叨就有多爱我们！

作为班主任，薛老师在生活上也是无微不至地关心我们。我是个挑食的孩子，对学校里的饭菜经常挑三拣四，这个不吃，那个不爱。薛老师看见了，摸着我的头，轻轻地对我说：“每种菜都有各自的营养，每种营养都是你的身体所需要的。现在是你长身体的时候，挑食会使你缺乏营养，长此以往会影响身体健康，个子还会长不高呢。”我听着她的唠叨，默默地想：薛老师这么关心我，为我着想，我还有理由挑食吗？现在我们班天天实行“光盘行动”，再没有同学挑食了。

你听，那“动听”的唠叨又开始了……比喻引入式：将老师比作橙子，既突出特点，又生动有趣。

橙子中含有一定量的柠檬酸、丰富的维生素C，营养价值很高。我们的橙子老师就像酸酸甜甜的橙子，在课堂内外，随时随地给予我们知识的营养。外貌描写式：通过描写人物外貌，引出要介绍的人物。

三年级的时候，我们班换了一位语文老师。这是一位男老师，姓董，其他老师都叫他“小董”。他个子长得很小，脑袋也小。小小的鼻梁上却架着一副大眼镜。他老爱背着手，一副满腹经纶的样子。就是其貌不扬的他让我们的语文课充满了阳光。回顾点题式：结尾再次点明老师的特点，抒发真挚感情，引起共鸣。

寒来暑往，在牟老师的教导下，我和同学们在各方面都取得了很大的进步。同学们非常敬爱牟老师，爱他的幽默，爱他独特的教育教学方法。他的教诲、他的容貌深深地刻在我的脑海中，让我终生难忘。自问自答式：以设问形式提出问题，结尾突出中心。

同学们，介绍了这么多，你知道这位爱美、爱唱歌、知识渊博、教学有方，又是我们“知心人”的大姐姐是谁吗？告诉你吧——她就是我们四年级（1）班的语文老师——文晓雯。精彩过渡：承上启下，衔接自然。

“连珠炮”轰鸣的声音还在耳边回荡，下课后，“连珠炮”照样“轰”起来。“起来，到室外活动活动。”“小心！慢点儿跑，注意安全！”“你看你，怎么搞的，红领巾怎么歪了？衣服都了！”……

开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭，和‘谈心’的‘谈’同音，我愿意成为大家的知心朋友。OK，我也希望你们以后能支持我的工作。”在她讲话的时候，我发现她最大的特点就是爱说“OK”。语言描写：展现人物性格，塑造人物形象。

老师在改作业。只见他在一个个本子上写写画画。思考时右手扶头，左手敲击桌面，若有所思。看见正确答案时，面带微笑地画上一个大大的“√”；看见错题时，眉头紧锁，一边摇头一边打上一个“?”，有时还会长叹一口气。动作描写：展现老师认真工作的画面，体现敬业态度。把成语的意思用具体的情景表现出来。（教材第30页）大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。在理解某个成语意思的基础上，用具体的情景来体现该成语的意思。1．先了解成语的意思，然后根据意思回忆或想象符合情景的场面，运

用恰当的语言来描写。2．描写的语境要突出该词语的意思，用词要精练。

我刚要出门，奶奶就唠叨起来：“昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得这么少怎么能行？我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了？我的小祖宗，你倒是快换上啊……”

桃花绽开粉红的笑脸，倒映在清清的河水之中。清风吹过，几片花瓣落在水面上，随着清波远行。长满青草的岸边，一位老翁坐在凳子上，手持钓竿，正在注视着水面。突然，鱼线往下沉了一下，他便迅速提起钓竿，将鱼线甩出水面，一条鱼便活蹦乱跳地来到了岸上。老翁乐呵呵地把鱼放进了旁边的桶里。第三单元

缩写故事

你读过哪些民间故事？民间故事中那些真善美的事情一定给你留下了深刻的印象吧！当别人问你某个民间故事的内容时，你可以绘声绘色地讲述里面动人的情节、感人的形象，也可以简略地讲述故事的大意，这就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。注意故事完整，情节连贯，语句通顺。确定了你想缩写的故事，我们就可以动笔来写了。怎样才能熟练地运用“摘录、删减法”和“概括、改写法”呢？让我们从下面的课文改写和学生的习作中学习写作技巧吧！小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。想一想，运用摘录、删减法，对下面的片段缩写最恰当的一项是（）。

有一段时间唐太宗李世民情绪很不好，晚上睡觉常常听到卧室外边抛砖掷瓦，鬼魅呼叫。他很害怕，将此事告诉群臣。大将秦琼说：“臣戎马一生，杀敌如切瓜，收尸如聚蚁，何惧鬼魅？臣愿意同敬德披坚执锐，把守宫门。”李世民同意。当夜果然无事。自此以后，便让二将夜夜守卫。后来李世民念他们彻夜辛苦，于是吩咐画师，绘两位将军的真容贴到门上。以画代人，倒也顶事，邪祟自息。A．李世民让群臣商议夜间如何防止鬼魅骚扰，后将秦琼和敬德的

画像贴在门上B．李世民夜晚听到鬼魅呼叫，秦琼告诉他一个好办法，将自己和

敬德的画像贴在门上C．李世民夜晚听到鬼魅呼叫，秦琼和敬德夜间守宫门，平安无事，

后将两人画像贴在门上D．门上贴人物画像与李世民、秦琼和敬德的故事有关

织女是王母娘娘的外孙女，王母娘娘每天拿她织的美丽的彩锦装饰天空。织女成天成夜地织彩锦，厌倦了没有自由的天上的生活。那天下午，王母娘娘多喝了点儿葡萄酒，睡着了。织女就和其他仙女飞到了人间，织女在湖里多玩了一会儿，落到后面了。

相传乾隆皇帝下江南时，来到杭州龙井狮峰山下看乡女采茶，以示体察民情。这天，乾隆皇帝看见几个乡女正在十多棵绿油油的茶树前采茶，心中一乐，也学着采了起来。刚采了一把，忽然太监来报：“太后生病，请皇上急速回京。”乾隆皇帝听说太后生病了，随手将那把茶叶向口袋内一放，日夜兼程赶回京城。其实太后只因山珍海味吃多了，一时肝火上升，双眼红肿，胃里不适，并没有大病。想一想，运用概括、改写的方法，对下面的片段缩写最恰当的一项是（）。此时见皇儿来到，只觉一股清香传来，便问带来什么好东西。皇帝也觉得奇怪，哪儿来的清香呢？他随手一摸，啊，原来是杭州狮峰山的那把茶叶，几天过后已经干了，浓郁的香气就是它散发出来的。太后便想尝尝茶叶的味道。宫女将茶泡好，送到太后面前，果然清香扑鼻，太后喝了一口，双眼顿时舒适多了，喝完了茶，双眼红肿消了，胃也不胀了。太后高兴地说：“杭州龙井的茶叶，真是灵丹妙药。”乾隆皇帝见太后这么高兴，立即传令下去，将杭州龙井狮峰山下胡公庙前那十八棵茶树封为御茶，每年采摘新茶，专门进贡太后。专门进贡太后。至今，杭州龙井村胡公庙前还保存着这十八棵御茶，到杭州的旅游者中有不少还专程前去拍照留念呢。A．相传乾隆皇帝下江南时，看到采茶女在采茶，非常高兴，就在杭州

龙井狮峰山下采了一把茶叶，听到太后病了，马上赶回京城。太后

尝了这把茶叶泡的茶，病立刻好了。乾隆皇帝把那些茶树封为御茶B．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下采了一把茶叶，得知太后病了，

马上赶回京城。太后尝了这把茶叶泡的茶，病好了。乾隆皇帝就把

那儿的茶树封为御茶C．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，采了一把后得知太

后病了，马上赶回京城，太后是肝火上升，胃里不适，没有大病，

闻到茶叶的香味后，便想尝尝茶叶的味道，喝了后，病马上好了D．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，然后回京城泡茶给

太后喝。太后喝了后，病好了

①很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。那时漫山遍野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。武夷山和阿里山的传说样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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②可是有一年，山里来了一个妖怪，占据了整个大山。从此，山上的树木死了，小溪没水了，肥沃的土地也干裂了。人们只好拖儿带女，离开了世代生活的故乡。

③大山的西边住着母女二人。母亲勤劳善良，女儿花珊十九岁，美丽、聪明又勇敢。花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。她决心除掉妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，她终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。

④一天，花珊告别妈妈，要上山去除妖了。妈妈拉着她的手，说：“女儿啊，妈不拦你，可是千万要小心啊！你除掉了妖怪，就赶快回家。”花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。”说着便离开了家。

⑤这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。突然，她发现不远的山顶上，有两道绿光渐渐向她靠来。姑娘断定这就是妖怪，于是搭上箭，用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。忽然，她觉得大地在向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山断为两半，中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声，掉到了沟底。花珊一下子跳到了山的东边。这时，奔腾的海水涌进了大沟，形成了台湾海峡。那断裂的大山，西边的就是现在的武夷山，东边的就是现在台湾的阿里山。

⑥山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

⑦妈妈爬上高高的武夷山顶，盼望女儿能回到自己的身边。然而，一天天过去了，女儿没有回来。妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石，高高地立在武夷山上。

⑧女儿被隔到海的东面，也时时想念母亲。她站在阿里山的山顶上，望啊望啊，可是怎么也望不到妈妈。天长日久，她变成了一棵红桧树。红桧树每天、每月、每年都在不停地生长着。这棵红桧树就被人们叫作阿里山的思母树。据说，日月潭水就是女儿想念母亲流下的眼泪！

很久以前，东南沿海的武夷山和台湾的阿里山连在一起，那里的人们生活幸福。后来一个妖怪占据了大山，人们只好离开故乡。

大山西边，十九岁的姑娘花珊苦苦练就了一身本领。一天，她告别妈妈，上山除妖。

这天晚上，天很黑，花珊发现山顶上妖怪的眼睛里射出绿光，便用箭射中了妖怪的眼睛。花珊又跳到妖怪的身上用刀向妖怪的脖子砍去。蹦跳的妖怪把大地踩塌了，山断为两半，妖怪掉到了沟底，花珊跳到了山的东边。武夷山和阿里山的传说（缩写）海水涌入大沟，成了台湾海峡，那断裂的大山，西边的是武夷山，东边的是台湾的阿里山。

妈妈在武夷山顶上盼着女儿回来，一天天过去了，妈妈变成了一块立在山顶上的巨大岩石。女儿站在阿里山顶上望妈妈，变成了一棵每天都会生长的红桧树，也就是阿里山的思母树。田螺姑娘（缩写）

很久以前，一个孤儿在邻居们的抚养下长大成人，他热心地帮助别人，是个勤劳、善良的小伙子。

他每天很辛苦地到地里干活，回家只能吃凉饭、剩菜。有一天，小伙子干活回家后发现家里有香喷喷的饭菜，他以为是邻居为他做的，但邻居们都说不是自己做的，他很纳闷儿，决定把事情搞个明白。

这天，小伙子干活没到傍晚就回家，他发现一个姑娘正在做饭。原来姑娘是天上的神仙，玉皇大帝派她来帮助小伙子。田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。”

田螺姑娘把自己的螺壳送给了小伙子，小伙子用螺壳盛粮食，粮食越来越多，他就把粮食分给乡亲们。乡亲们都非常感激田螺姑娘，就建庙立祠，来纪念她。田螺姑娘（缩写）

很久以前，一个孤儿在邻居们的抚养下长大成人，他热心地帮助别人，是个勤劳、善良的小伙子。

他每天很辛苦地到地里干活，回家只能吃凉饭、剩菜。有一天，他把一只在路边看到的大田螺带回了家。第二天，小伙子干活回家后发现家里有香喷喷的饭菜，他以为是邻居为他做的，但邻居们都说不是自己做的，他很纳闷儿，决定把事情搞个明白。

这天，小伙子干活没到傍晚就回了家，他发现一个姑娘在做饭，水缸里只剩下一个田螺壳。原来姑娘是天上的神仙，玉皇大帝派她来帮助小伙子。田螺姑娘说，因为小伙子发现了真相，所以她要回到天上去了。

田螺姑娘把自己的螺壳送给了小伙子，小伙子用螺壳盛粮食，粮食越来越多，他就把粮食分给乡亲们，乡亲们都非常感激田螺姑娘，并建庙立祠，来纪念她。原文：

转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。复述1：

牛郎和织女结婚后育有一对儿女，他们生活幸福，织女如愿地过上了向往的生活。但她害怕外祖母来找自己。复述2：

转眼两三年过去了，织女一直过着幸福的生活，但她仍担心外祖母来找自己。原文：

海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。复述1：

海力布来到龙宫，龙王让他自己挑选珠宝。海力布想：这些珠宝对我有什么用呢？还是要这颗能听懂动物话的宝石吧！这样，我就知道动物们会藏在哪里，会打更多的猎物分给乡亲们，这样，乡亲们的生活才会好起来。于是，他得到了这颗宝石。复述2：

海力布来到龙宫，老龙王很高兴，带他来到宝库。海力布看到了能让黑夜变成白天的夜明珠，见到了能日行千里的海草鞋，能劈开万物的开山斧……在这些令人眼花缭乱的珠宝面前，海力布仍想要龙王嘴里的那颗宝石。《白蛇传》缩写示例：

白蛇精为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为一名叫白素贞的女子来到人间。后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。金山寺和尚法海因白素贞是蛇妖，故而想方设法要收服白素贞，后将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，水漫金山寺，因此伤害了其他生灵。白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。白素贞的儿子长大后得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。

义乌南乡的剡（shàn）水河里有一头金水牛。传说这头金水牛只有闻到千年陈稻草的香气，才肯从水底爬上岸来。然后一个人拿着千年陈稻草，在前头唤叫；一个人拿千年棕榈毛搓成的绳子牵着走；再一个人拿千年菩提树在后面赶，才能把金水牛牵到家。最要紧的是大家要“一条心”。有兄弟三个也想要去牵这头金水牛，他们保证兄弟三人一条心，还照各人的特长分了工：老大去唤叫金水牛，老二在前《三兄弟牵金牛》缩写示例：头牵牛，老三去找牵牛需要的东西和赶牛。第二天，老三就带着干粮出发了。老三跋山涉水，历尽千辛万苦才在金水牛的老家八宝山上找到了牵牛用的陈稻草、棕榈毛和菩提树。回到家后，当天晚上他们就把一切都准备好了。天一亮，兄弟三个就走到剡水边，老大一手拿千年陈稻草向水边招引，一边嘴里大声唤叫，唤叫了三遍金牛才浮出水面。老大拿着千年陈稻草，一个劲儿唤叫着向前引路；老二把绳子向牛鼻孔一穿，使劲牵着牛走；老三跟在后面，拿着千年菩提树，也一个劲儿地赶。三个人一条心，很快就赶出了一程路。这时候，兄弟三人都在心里想，自己的功劳最大，自己应该得全只金水牛。不知不觉，金水牛就变得重起来了，脚步也缓下来了。兄弟三个都怕自己吃亏，就吵了起来。突然间绳子断了，金水牛跑回它自己的老家八宝山去了。课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。（教材第39页）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。1．发挥想象，想象要有依据，大胆合理。2．将简略的故事情节说具体。1．发挥想象不是胡思乱想，而是联系生活实际或者是其他故事内容发

挥想象。2．发挥想象要打开思路，从人物的身份、性格等方面想开去，设计与

之相符合的情节。3．适当增加人物的语言、动作、神态和心理描写，将情节说具体。片段一牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是老牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是老牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它分享喜事和自己的心事：“老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦！”“老牛啊，我看山那边有人生孩子啦！”“老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！”……老牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。片段二王母娘娘多喝了点儿千年酿造的葡萄酒，直打瞌睡。仙女们想借此机会，去人间游玩一番，她们正在悄悄商量呢。四仙女似乎有些犹豫：“我们要是被王母娘娘发现了，可不就惨了？”“对呀对呀，我们可能会被关禁闭，或是被贬入凡间……不行，不行，绝对不行！”大姐坚决不同意。“要是这次不去，以后可就没机会了。”织女赶忙插话，“要不，我们就玩一小会儿？”仙女们你看看我，我看看你，“就玩一小会儿嘛！”织女撒起娇来。最后，仙女们的目光齐刷刷地落到了大姐和四姐身上，“那好吧，就只能玩一小会儿哟！”大姐和四姐终于妥协了。于是，仙女们便离开了天庭……第四单元

二十年后的家乡

千百年前，“千里眼”“顺风耳”，还有“腾云驾雾的神仙”是人们幻想中的事物。而现在，科学技术把祖先们的梦想变成了现实。你了解下面的现代科技发展吗？二十年后，我们的生活又会发生怎样翻天覆地的变化呢？每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们穿越到二十年后去看看家乡的变化。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，然后参考课本上的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲。

我希望二十年后的家乡，在医疗技术方面，可以找到打败癌症的药物或手段;在学习方面，我们现在小学生的学习面越来越广，希望能发明一看就能被识记的智能课本;就出行而言，希望能发明新的交通工具，改善上下班高峰期时常发生的堵车现象。确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把家乡的变化写具体，让作文更吸引人呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次作文，有哪些好的方法。片段1：我困惑地转过头，一个戴着口罩的白衣大夫飘飘悠悠地移到我身边。他笑吟吟地开口了：“怎么样，疼吗？”片段2：“什么，医生，难道我不是在地球上吗？”我诧异地问。心想，难怪他走路那副模样。他笑了笑，没有回答就出去了。片段3：原来我并不是躺在床上，而是被几根很细的尼龙丝扎住四肢，直挺挺地悬挂在空中。这时，我更加相信，我的确是在太空医院里，这里没有地球的吸引力，一切东西都失去重力，在空间飘游着。片段4：“烧伤病人在太空医院治疗是最理想的，这里绝对没有细菌，不用担心细菌感染，也没有地球吸引力，病人可以舒服地悬在空中，伤口不会接触到被褥等东西。”

夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。孤独的机器人（节选）小机器人的生活今非昔比。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，每个人还恶作剧似的要得不一样，使本已体衰力竭的小机器人“噗”的一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“嘀”的一声，他就再也没有动静了。

怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。过了一会儿，他打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到“判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以作出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。

电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。Ａ感代表忧虑，Ｄ感代表愉快，Ｅ感代表激动，Ｆ感代表恐惧，这些情感他都能体会到了。

还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。

他跑过一片小树林，来到了这条公路上二十年后的家乡

我乘着第一代时光飞机，来到了二十年后的重庆。

时光机降落在重庆江北机场，走出机场，阵阵芳香扑鼻而来，马路不见了踪影，原来现在的主要交通方式是空中巴士和超级磁悬浮列车，我又乘坐超级磁悬浮列车到达了我的母校。

一到校门口，机器人门卫就开门迎接了我，智能输入信息后我便来到了教室。只见教室没有黑板，只有20张左右的桌椅，四周全是涂鸦墙。智能机可以随时为同学们提供复习服务，因为教室自带存影功能，还可以看到各科老师的教学视频。

回到家中，机器人告诉我，父母开着房车去旅游了，从传回来的照片看，他们很开心！

二十年后的生活真是让人感到舒适与美满！二十年后的家乡

寒假期间，我来到国家科技中心，参与“极速一号”时光机体验活动。乘上时光机，我来到了二十年后的重庆。

时光机降落在重庆江北机场，刚下飞机，阵阵芳香取代了消毒水的味道，绿树环绕着青山，宛如抵达了山中森林。城市的马路早已不见踪影，只剩下几条蜿蜒的人行走廊，可我要怎样去到大学城呢？“先生，您需要什么帮助吗？”一个机器人向我问道。“我要去大学城，但是找不到车!”我说。“您可以选择去顶楼乘坐空中巴士或者去负三楼乘坐超级磁悬浮列车。”于是，我来到负三楼，一辆辆透明的超级磁悬浮列车出现在眼前。我坐了上去，玻璃罩便放了下来，说出目的地，按下极速驾驶键，悬浮车便在特定的轨道上自动运行了。我望向窗外，悬浮车如闪电般飞驰而过，真是令人惊叹！不到十分钟，我就到达了我的母校。

刚到学校门口，一名智能机器人向我迎来，“您好！请输入您的名字。”在我语音输入的时候，一束红光从机器人的眼中投射了出来。“通过！欢迎你，树人学子。”大门缓缓打开，还来不及惊讶，我便被眼前的景象吸引了，这哪里是学校，简直就是一座大花园嘛。校园里到处都是花草树木，教学楼就坐落在花草丛中。来到曾经的教室，只见这里没有黑板，只有20张左右的桌椅，而四周全是同学们的涂鸦。“怎么上课呢？”带着好奇，我选择其中一个位置便坐了下去，此时，教室里的投影仪便自动打开了。“同学你好，欢迎回到学校。现在是寒假期间，如果你想安静复习请选A，巩固旧知请选B。”“这也太先进了吧！我选B！”画面中竟然出现了各科老师教学的影片，原来这间教室有自动存影功能！看着老师们的模样，我也不禁湿了眼眶。

“您的体验时间不足半小时，请注意！”手腕上的“极速一号”智能手表也由绿色变成了红色。我迫不及待地回到家中，家庭机器人却告诉我，父母已经乘坐AI智能房车旅游去了。虽然有点儿遗憾，不过看着他们照片上灿烂的笑容，我也开心地笑了。

二十年后的生活真是让人感到舒适与美满！情境渲染式：设置生动情境——梦境穿越，让接下来天马行空的现象合情合理。

“快点起床！小懒虫！”妈妈敲着我房间的门，可我并不想起床，因为我梦到了二十年后的家乡。引用抒情式：引用思乡名句，点明中心，呼应标题。

“露从今夜白，月是故乡明。”光阴似箭，我因在外求学、工作，离开日思夜想的家乡已经二十年了。今天，我终于回到了阔别已久的家乡——上海。神奇穿越式：设计神奇情节，吸引读者。

“叮！您的邮箱又有新消息啦！”我不慌不忙地打开邮箱。天哪！这居然是一封来自二十年后的信件。表达祝愿式：描写内心向往，表达美好心愿。

我印象中二十年前的故乡已经焕然一新。如今的故乡更加美丽、环保了，人们过着富足的生活。我祝福我的家乡明天更美好！抒发情感式：直接抒发对故乡的感情，引起读者共鸣，从中受到感染。

二十年后的家乡，可谓是日新月异，发生了翻天覆地的变化，我爱我的家乡——重庆。总结升华式：对二十年后的故乡进行总结评价，既表达作者的看法，又突出文章的中心。

二十年后的家乡，是一个智能化的休闲村，更是一个充满幸福与和谐的智慧之城。奇思妙想：大胆想象，有序表达。

马路两旁，都是一栋栋高楼大厦，看上去银光闪闪的。每一栋大厦都是一个独立的小区，地下是健身区，有运动场、泳池等设施，一到五楼是商场和餐饮，所有的生活所需，这里都一应俱全。

城市的各个街道车水马龙，却毫不拥堵。那是因为科技的发达使交通管理更加智能，人们乘坐的公交车像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离了城市，远离了我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝等造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着甘露，变得更加葱绿，更加茂盛。描写具体：列举事例，描述生动。

乘着私人飞船从月球赶到中国的国际机场，一路上，我看到车窗外的稻田金灿灿的，一阵风吹过，频频点头，好像很欢迎我似的！进入了家乡的郊区，哇，原来的小平房如今已是高高的智能楼房；原来只有几辆轿车在狭窄的马路上行驶，如今已是很多自动驾驶的汽车在宽阔的公路上飞驰；原来只有几个保安守护的小区，如今是一些机器人保护的花园！这些变化令我大吃一惊！巧用对比：前后对比，突出变化。下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（教材第63页）1．理解每个词语的意思。2．分析两个词语的相同之处和不同之处。每组词语意思相近，但蕴含

的感情色彩不同。每组词语中上面一行的词语含有赞赏、嘉许、褒

扬、喜爱的情感；每组词语中下面一行的词语则含有贬斥、否定、

憎恨、轻蔑的情感。3．选择其中一个词语写一段话。示例一在举世闻名的杭州西湖边的栖霞岭南麓，有一座岳坟，是南宋抗金名将岳飞的墓地。岳飞为了大宋呕心沥血，一心想驱逐金军，解救黎民。他足智多谋，带领的岳家军在和金军的战斗中多次取得胜利，眼看就要收复中原。可是在诡计多端的奸臣秦桧处心积虑的陷害下，只得含泪撤军。示例二父母为了我的未来可谓是呕心沥血，可我总是心安理得地接受他们对我的好，从不领情，甚至与他们顶嘴。看着妈妈黯然神伤的样子，我突然觉得自己做错了。示例三在班级会上，同学们有的兴高采烈地谈论问题，有的积极提问，有的兴奋地回答，教室里真是热闹。王小宝提出的一个建议，得到了大家的支持，他兴奋地站到了凳子上，就在他得意忘形的时候，突然从凳子上掉了下来，摔了个大屁股蹲儿。第五单元

介绍一种事物选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。细致地观察要写的事物，可以通过多种方式搜集相关资料，选用恰当的说明方法。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！确定了写作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把事物的主要特点说清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。节选自张姞民《太阳》①打比方②列数字③作比较④举例子1．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

（)2．太阳离我们约有一亿五千万千米远。

（)3．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时

代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种

奇珍异宝。

（)4．太平洋所占的面积差不多等于其他三个大洋的总和。

（

)5．太阳会发光，会发热，是个大火球。

（

)下面这些句子都使用了什么说明方法呢？试着选一选吧。

蜣螂用后腿抓住这个圆球，用前腿行走，头向下垂着，抬起臀部，边推边走。它把堆在后面的东西，左右轮流地向后推动。那个圆球相对于蜣螂的身体来说是很重的，这个执拗的小家伙一步一步艰难地推着，非常小心。好不容易到达了一定的高度，可是蜣螂一个不小心，圆球骨碌碌滚了下去，连带着自己也被拖了下去。遇到这样的困难，蜣螂并不灰心，而是重整旗鼓，再次运足了力气往上推。推到中途，蜣螂可能会被草根绊倒，也可能踩到光滑的石头摔倒，所有的努力又会前功尽弃。这样来回往返一二十次都不能成功是常有的事，可蜣螂总是再接再厉，毫不气馁，直到最后取得胜利。

节选自［法国］法布尔《昆虫记》

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

（）下面哪种叙述更生动形象？在括号内画“√”。

松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝。松鼠的巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

（）苏州园林（节选）

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。国宝大熊猫

在众多的动物里，我最喜欢大熊猫。

我在资料上查到大熊猫又称猫熊，是我们国家的国宝。大熊猫是我国特有的物种，又被称为动物活化石。

大熊猫像一个黑白相间的大球球儿，肚子胖得不能说。但是，牙齿却比刀还锋利，咬合力极强。大熊猫最有特点的就是它的眼睛了，像戴了一副眼镜，人们形容一个人没有睡好觉时就说他的眼睛像熊猫眼。看着如此肥胖的大熊猫，谁能想到刚出生的时候它是粉色的，体重仅仅一百克，两三年后居然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的。我想一定是因为它好吃懒做吧。

我一直有个疑惑：大熊猫只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的呢？原来，大熊猫不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层一层地剥开，好聪明的家伙！

对大熊猫了解得越多，我觉得我更喜欢大熊猫了。国宝大熊猫

在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮的孔雀，而是我们的国宝——大熊猫。

我在资料上查到大熊猫又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独大熊猫是我们中国的国宝呢？原来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和它同时代的很多动物都已灭绝，唯独大熊猫坚强地活了下来。而且大熊猫距离今天已经有几百万年的历史了，因此大熊猫又被称为动物活化石。

大熊猫用它那圆滚滚的身体，征服了大家的心，简直就是一个黑白相间的大球球儿。耳朵像两把可爱的小扇子，肚子胖得不能说。但是，它的牙齿却比刀还锋利，咬合力极强，仅次于北极熊、老虎、狮子等，而与棕熊齐平，强于美洲豹。数据显示，大熊猫的牙齿咬合力大概为1300N。大熊猫最有特点的就是它的黑眼睛了，像戴了一副眼镜，人们形容一个人没有睡好觉时，就说他的眼睛像熊猫眼。看着如此肥胖的大熊猫，谁能想到刚出生的时候它是粉色的，体重仅仅一百克，就像一只小老鼠，两三年后它居然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的。我想着一定是因为它好吃懒做吧。

今天，我一直有个疑惑：大熊猫只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。原来，很久以前，大熊猫是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一尝肉食的动物了。大熊猫不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层一层地剥开，好聪明的家伙。不过大熊猫到底是如何消化如此有韧性的竹子的，至今还没有定论。

对大熊猫了解得越多，我觉得我越喜欢大熊猫了。开门见山式：开篇点明要介绍的事物——橘子，直截了当。

橘子的形状为圆球形，且果皮为黄色，吃起来酸酸甜甜的，十分招人喜爱。而且橘子多半在每年的秋冬季节成熟，是春节期间常见的水果，将其摆放在家中，有祝愿新的一年家人万事如意的美好寓意。总起评价式：开篇就点明兰花在中国的传统地位，吸引读者。

中国兰在我国的栽培历史已有一千多年了，极具观赏价值，其花清香迷人，发乎自然，被人称为第一香、国香。趣味自述式：通过把自己当作该事物来介绍其特点，语言更风趣，幽默。

我是一块电子手表，别看我其貌不扬，皮肤黑黑的，我可是有大