书香伴我成长 活动二 小小故事会（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

书香伴我成长活动二小小故事会（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为蒙沪版二年级上册综合实践活动中的“书香伴我成长活动二小小故事会”。课程旨在通过学生分享自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力和倾听能力，同时激发他们对阅读的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生语文学科知识的联系：学生需要运用已学的词汇、句子结构来进行故事分享，提高语言表达能力。同时，通过倾听同学的故事，提高倾听能力和理解能力。

2.与学生生活经验的联系：学生在生活中已经接触过许多故事，对故事有基本的了解和认识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏故事，从而提高阅读兴趣。

3.与学生社交能力的联系：在分享故事的过程中，学生需要与同学互动，提高他们的社交能力和团队合作能力。同时，通过评价和赞美同学的故事，培养学生们的良好品质和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学生分享故事和倾听他人故事，提高学生的语言表达能力和倾听能力，使他们能够更流畅、清晰地表达自己的想法和理解他人的意思。

2.阅读兴趣：通过故事分享的方式，激发学生对阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯，提高阅读理解能力和文化素养。

3.团队合作：在小小故事会的活动中，学生需要与他人合作，培养他们的团队合作能力和社交能力，学会与他人交流和分享。

4.审美与创造：学生通过分享自己喜欢的故事，可以培养他们的审美能力和创造力，发展个性和特长，提高综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够流畅地分享自己喜欢的故事，表达清楚故事的细节和情感。

2.学生能够认真倾听他人的故事，理解故事的主要内容和寓意。

3.学生能够通过故事分享，培养阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。

难点：

1.学生语言表达能力的提升，特别是在表达细节和情感方面。

2.学生倾听能力的培养，如何能够专注地听他人讲述。

3.如何激发学生的阅读兴趣，让他们主动参与阅读活动。

解决办法：

1.在分享故事前，学生可以先进行简单的准备和练习，如列提纲、模拟讲述等，以提高语言表达能力。

2.教师可以设置规则，要求学生在倾听时保持安静，鼓励他们提问和表达自己的看法，以培养倾听能力。

3.教师可以推荐一些适合学生年龄段的有趣故事书籍，引导他们选择自己喜欢的故事进行分享，以激发阅读兴趣。同时，可以组织一些阅读活动，如读书角、阅读交流小组等，让学生在互动中体验阅读的乐趣。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、故事书籍、笔记本等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个适当的空间进行小小故事会活动。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可以准备一些故事音频或视频作为辅助教学材料。

4.教学手段：教师可以通过讲解、示范、小组讨论、角色扮演等教学手段，帮助学生更好地理解和参与活动。同时，可以设计一些互动游戏或小测验，以增加学生的参与度和兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“书香伴我成长活动二小小故事会”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事分享技巧和阅读理解做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与故事分享和阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事分享和阅读理解的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解和故事分享技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为今天的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事分享的基本技巧和阅读理解的方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事分享和阅读理解的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事分享和阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事分享和阅读理解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事分享和阅读理解的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事分享和阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的故事分享和阅读理解的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的故事分享和阅读理解的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：学生能够更流畅、清晰地表达自己的想法和理解他人的意思，提高语言表达能力。

2.倾听能力：学生能够专注地听他人讲述，提高倾听能力和理解能力。

3.阅读兴趣：学生能够更好地理解和欣赏故事，激发对阅读的兴趣，培养主动阅读的习惯。

4.团队合作能力：学生在分享故事和讨论的过程中，能够与他人合作，提高团队合作能力。

5.审美与创造能力：学生通过分享和倾听故事，培养审美能力和创造力，发展个性和特长。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够主动参与故事分享活动，积极表达自己的故事，展示自己的语言组织和表达能力。

2.学生在倾听他人故事时，能够注意细节，理解故事的主要内容和寓意，并提出相关问题或给予赞美和评价。

3.学生能够通过参与故事分享活动，增加阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣，并逐渐养成良好的阅读习惯。

4.学生在小组讨论和互动中，能够与他人合作，共同完成故事分享和阅读理解的任务，提高团队合作能力。

5.学生能够通过分享和倾听故事，培养审美能力和创造力，展现自己的想象力和创造力，发展个性和特长。教学反思在这节课中，我以“书香伴我成长活动二小小故事会”为主题，旨在通过学生分享自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力和倾听能力，同时激发他们对阅读的兴趣。在教学过程中，我观察到了学生的表现和反馈，也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到大部分学生在分享故事时都能够流利地表达自己的想法，用词准确，语言组织得当。这表明他们在语言表达能力方面有所提高，这与我们在课堂上反复练习和指导是分不开的。同时，学生在倾听他人故事时也能够专注地听，能够理解故事的主要内容和寓意，并提出相关问题或给予赞美和评价，这说明他们的倾听能力也有所提高。

然而，我也发现有些学生在分享故事时还是显得有些紧张和不自信，有时候表达不够清晰。这可能是因为他们在表达自己的故事时缺乏足够的练习和鼓励。因此，在今后的教学中，我需要更多地给予这些学生鼓励和指导，提供更多的机会让他们练习表达，增强他们的自信心。

此外，我发现学生在小组讨论和互动中，能够与他人合作，共同完成故事分享和阅读理解的任务。他们在讨论中积极发言，提出自己的观点和疑问，并通过交流和合作解决问题。这体现了他们的团队合作能力有所提高。然而，也有少数学生在讨论中显得较为被动，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对故事内容理解不够深入或者是缺乏社交经验。因此，我需要更多地引导和鼓励这些学生参与讨论，帮助他们更好地理解和表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体来说是积极的，大部分学生能够主动参与故事分享活动，流利地表达自己的想法，用词准确，语言组织得当。在小组讨论中，学生也能够积极参与，提出自己的观点和疑问，并通过交流和合作解决问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够相互合作，共同完成故事分享和阅读理解的任务。他们能够通过讨论和互动，深入理解故事的内容和寓意，并提出有深度的问题和见解。在展示小组讨论成果时，学生能够清晰地表达小组的观点和结论，展示出团队合作的能力和成果。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够运用所学的阅读理解技巧，正确回答问题，展示出对故事内容的理解和把握。他们能够通过分析故事情节、人物关系等，找出答案并简洁明了地表达出来。

4.学生作业：学生在课后作业中能够认真完成，展示出对故事分享和阅读理解知识的理解和应用。他们能够按照要求书写故事梗概、回答问题等，语言表达清晰，答案准确。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，我给予积极的评价和反馈。对于表现突出的学生，我给予了表扬和鼓励，鼓励他们继续努力。对于表现稍逊色的学生，我给予了指导和建议，帮助他们找出不足之处并鼓励他们改进。同时，我也鼓励学生互相评价和反馈，促进彼此的进步和提高。总体来说，学生在本节课中的表现是令人满意的，他们在语言表达能力、倾听能力、阅读兴趣和团队合作能力等方面都有所提高。但在今后教学中，我仍需关注那些较为内向和缺乏自信的学生，给予更多的鼓励和支持，帮助他们更好地展示自己的潜力和能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：

-《安徒生童话》

-《格林童话》

-《一千零一夜》

-《中国民间故事集》

-推荐视频资源：

-《迪士尼经典动画电影系列》

-《格林童话》动画系列

-《安徒生童话》动画系列

-《中国经典动画系列》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生选择一本推荐阅读材料进行阅读，并完成阅读笔记或心得体会。

-鼓励学生观看推荐的动画电影或视频资源，并撰写观后感或讨论分享。

-学生可以选择一个感兴趣的故事进行深入研究，了解故事背后的文化背景和历史意义。

-学生可以尝试创作自己的故事，并分享给同学和朋友，听取他们的意见和建议。

-学生可以参与线上或线下的读书会，与其他学生一起讨论和分享阅读体验和故事创作。

-学生可以利用图书馆、网络资源等渠道，寻找更多关于故事创作和阅读的资料和资源。

-鼓励学生与家人一起阅读和讨论故事，增进家庭成员之间的交流和互动。

-学生可以尝试改编一个故事，将其转化为剧本或图画书，展示自己的创造力和想象力。

-鼓励学生参与故事创作或阅读相关的比赛和活动，展示自己的才华和成果。

-学生可以尝试将故事中的道德观念和价值观融入到日常生活中，成为一个有道德和责任感的人。

-学生可以尝试将故事中的场景或情节进行绘画或制作，展示自己的艺术才华和创造力。

-鼓励学生与同学一起合作，共同创作一个故事，培养团队合作和沟通能力。

-学生可以尝试将故事中的角色进行角色扮演，深入理解角色的性格和动机，提高表演能力。

-鼓励学生与老师一起讨论故事创作和阅读的技巧和方法，提高自己的创作和阅读能力。内容逻辑关系1.重点知识点：故事分享的基本技巧和阅读理解的方法。

-词：故事梗概、人物分析、情节梳理。

-句：